Tout comprendre de la loi d’orientation sur l’école en 12 points Quand on est un ministre de gauche de l’école, il faut trouver sa voie. D’un côté, il y a l’écueil Allègre, qui pourrait s’intituler « comment rater les réformes en commençant par fâcher tout le monde » ; et la méthode Jospin, « on donne tout, on fait confiance, et les syndicats lâcheront bien quelque chose en retour »… Dans les deux cas, l’école n’a pas bougé. Avec sa loi d’orientation Vincent Peillon choisit la troisième voie : on pose le cap, on ne fâche personne, on considère qu’une refondation et une somme de petites avancées qui transforment en profondeur l’école. Le pari s’accompagne d’une action sur le levier essentiel : la formation des enseignants. 1- Ecole du socle ? 2-Le changement de pédagogie. 3-La formation des enseignants. 4-Le socle commun de connaissance de compétences et de culture. 5-Collège unique réaffirmé. 6-Le grand flou sur le brevet. 7- Une maternelle très maternelle. 8-La division par deux du nombre de sorties sans diplômes. 12-Une orientation reconstruite.
Arrêté du 19 mai 2015 relatif à l'organisation des enseignements dans les classes de collège La ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche,Vu le code de l'éducation, notamment ses articles L. 111-2, L. 121-6 et L. 331-7, L. 332-2 à L. 332-5, D. 331-1 à D. 331-14, D. 332-1 à D. 332-15, R. 421-1 à R. 421-53 ;Vu l'avis du Conseil supérieur de l'éducation en date du 10 avril 2015,Arrête : Les enseignements obligatoires dispensés au collège sont organisés conformément aux volumes horaires précisés dans les tableaux en annexe. Le volume horaire et les programmes des enseignements communs d'un cycle sont identiques pour tous les élèves. I. - Pour les élèves de sixième, les enseignements complémentaires sont des temps d'accompagnement personnalisé.II. - Au cycle 4, la répartition entre l'accompagnement personnalisé et les enseignements pratiques interdisciplinaires varie en fonction des besoins des élèves accueillis et du projet pédagogique de l'établissement. Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna.
Ce qui attend l'Ecole : La loi d'orientation dévoilée Le Café pédagogique s'est procuré le texte du "projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République" ainsi que son "exposé des motifs". Issu d'un long processus qui a démarré avant l'élection et a continué après à travers l'épisode de la concertation, le projet de loi reste un texte d'ampleur relativement modeste. Pour refonder l'Ecole il faudra d'autres textes (décrets, circulaires) qui animeront encore les débats durant plus d'un an. Dégonflage Le dossier législatif de la loi d'orientation et de programmation comprend au total 63 pages réparties entre un exposé des motifs, le texte de loi et une annexe déclarative. La loi s'intéresse finalement à la formation des enseignants, au socle commun, à l'organisation des enseignements, au primaire, au numérique, à l'orientation, à la décentralisation et à la morale laïque. Les Espe et la formation des enseignants Les nouveaux conseils Le socle commun et les cycles Le numérique exceptionnellement présent
2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l'organisation des enseignements au collège L'article D. 332-2 du code de l'éducation est remplacé par les dispositions suivantes : « Art. D. 332-2.-Le collège dispense à chaque élève, sans distinction, une formation générale qui lui permet d'acquérir, au meilleur niveau de maîtrise possible, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture défini en application de l'article L. 122-1-1 et dont l'acquisition a commencé dès le début de la scolarité obligatoire. » A compter du 1er septembre 2016, l'article D. 332-4 du même code est ainsi rédigé : « Art. Le présent décret est applicable dans les îles Wallis et Futuna. Le présent décret entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2016.
A quoi vont servir les 60 000 postes rétablis dans l'éducation ? Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard Le rétablissement des 60 000 postes disparus des classes de primaire, de collèges ou de lycées sous la mandature de Nicolas Sarkozy était une promesse de campagne du candidat Hollande. Le collectif budgétaire du 4 juillet en a donné un avant-goût en créant les 1 000 premiers. D'autres ont suivi avec la loi de finance pour 2013. Lire : "Le projet sur la refondation de l'école dévoilé" Comme cela avait été dit à plusieurs reprises par le chef de l'Etat et par le ministre de l'éducation nationale, Vincent Peillon, la refonte de l'école s'appuie sur deux priorités. Dans le primaire Quelque 3 000 postes iront à l'accueil des enfants de moins de 3 ans, qui ne sont plus scolarisés qu'à hauteur de 15 % aujourd'hui contre un bon tiers avant l'arrivée de Nicolas Sarkozy. Deux circulaires sont en train d'être écrites à la Direction générale de l'enseignement scolaire pour préciser le cadre de cette innovation. Dans le second degré
MENE1515506C La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République confie au collège unique, dont elle réaffirme le principe, la mission de conduire les élèves à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le collège unique est à la fois un élément clé de l'acquisition, par tous, du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et un creuset du vivre ensemble. C'est pourquoi la mixité sociale et scolaire au sein des classes fait l'objet d'une attention spécifique. L'objectif du collège est double : renforcer l'acquisition des savoirs fondamentaux dans tous les enseignements et développer les compétences indispensables au futur parcours de formation des collégiens. 1. L'organisation du collège renforce l'autonomie des établissements et des enseignants et par conséquent leur capacité d'adaptation aux besoins et aspirations des élèves. Le conseil d'enseignement Le conseil pédagogique 2. 3. 4.
Ce que dit le projet de loi de Vincent Peillon sur l'école [Exclusif] Création des écoles supérieures du professorat, moyens supplémentaires, réactivation du conseil national des programmes et installation d'un conseil national d'évaluation des politiques éducatives, renforcement de la scolarisation des moins de trois ans: telles sont les principales mesures inscrites dans la loi d'orientation et de programmation pour l'école. Ce texte, présenté au CSE (Conseil supérieur de l'Education) le 14 décembre prochain devrait être examiné par le Parlement début 2013. Le texte de loi, dont L'Express a eu connaissance, contient 53 articles et un rapport annexé. La dernière loi d'orientation sur l'école date du 23 avril avril 2005 sous le ministère de François Fillon. >> Consultezle texte de loi d'orientation et de programmation pour l'école Réforme des rythmes scolaires Très attendue, la réforme des rythmes scolaires, qui revient sur la suppression du samedi matin décidée en 2008, est précisée dans le rapport annexé. Cinq objectifs Former les enseignants
Circulaire sur le statut des enseignants Les décrets n° 2014-940 et n° 2014-941 du 20 août 2014 prévoient, dans un cadre juridique rénové, de nouvelles dispositions consacrant réglementairement à la fois les obligations réglementaires de service (ORS) et l'ensemble des missions des enseignants exerçant dans les établissements publics d'enseignement du second degré. Ces dispositions nouvelles complètent les dispositions générales actuellement présentes dans les statuts particuliers de chacun des corps enseignants du second degré, qui précisent notamment que ces enseignants « participent aux actions d'éducation, principalement en assurant un service d'enseignement [...] Dans ce cadre, ils assurent le suivi individuel et l'évaluation des élèves et contribuent à les conseiller dans le choix de leur projet d'orientation. » Ces dispositions entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2015, à l'exception des dispositions concernant l'enseignement en éducation prioritaire, entrées en vigueur dès la rentrée scolaire 2014.
Education : Vincent Peillon veut créer de nouveaux cycles Lors d'une rencontre avec les organisations syndicales hier, Vincent Peillon a proposé d'instaurer de nouveaux cycles d'enseignement : maternelle, CP-CE1-CE2, CM1-CM2-6e, 5e-4e, puis 3e et 2nde. Vincent Peillon, ministre de l'Education nationale, a proposé hier aux organisations syndicales de créer de nouveaux cycles dans l'enseignement. Il les rencontrait dans le cadre de la préparation de la loi d'orientation et de programmation pour l'école. Ces nouveaux cycles seraient découpés comme suit : un cycle maternelle indépendant, pour lequel il y aurait une "formation spécifique", un cycle CP-CE1-CE2, un cycle CM1-CM2-6e, puis un cycle 5e-4e et un cycle 3e-2nde. Le ministre a également évoqué l'inscription d'un socle de connaissances, de compétences et de culture dans la loi d'orientation, et le rééxamen des programmes scolaires en 2015.
[Se-Unsa] Article publié le lundi 15 octobre 2012. La première séance de discussions s’est tenue ce jour. En préambule, Vincent Peillon a rappelé que le calendrier était contraint. Intervention liminaire de l’Unsa Education Nous avons demandé que vienne enfin le temps des personnels. Les domaines discutés • Ecole maternelle - Scolarisation des moins de 3 ans relancée dans les zones difficiles. → dès la rentrée 2013 - Les Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) devront former à la pédagogie spécifique de la maternelle. → pas de timing précis avancé - Recentrage sur le développement sensoriel, moteur, social et affectif ainsi que sur la préparation progressive aux apprentissages de l’élémentaire. - Le principe selon lequel la maternelle n’est pas un pré-CP a été réaffirmé. - La maternelle constitue désormais un seul cycle. → dès la rentrée 2014 • École élémentaire → rentrée 2014 ou 2015 - Plus de maîtres que de classes. Les missions devraient être redéfinies. • Collège et socle commun
François Hollande dessine l'école du quinquennat L'école aime les symboles. C'est dans l'enceinte de la Sorbonne, lieu qui depuis 700 ans incarne l'histoire de France, l'excellence, le savoir et sa transmission, que le chef de l'Etat a présenté mardi 9 octobre ses priorités pour l'école et ce qui sera la "feuille de route" de son ministre de l'éducation nationale, Vincent Peillon. Devant les 600 acteurs de l'enseignement qui ont réfléchi tout l'été aux grands axes de la refondation promise pendant la campagne présidentielle, François Hollande devait présenter le calendrier de ce qui doit être le "quinquennat de l'école". L'agenda se déclinera en deux temps : la rentrée 2013, première vraie rentrée préparée par la gauche et première pierre de la refondation; puis l'ouverture des chantiers qui vont se poursuivre jusqu'en 2017. Aux impatients, François Hollande devait rappeler que "la refondation s'inscrit dans le temps". Par Maryline Baumard
L'école et les médias L’éducation aux médias pourrait fournir à bien des égards sinon un remède miracle à la crise de l’école du moins un outil mobilisateur pour l’élaboration d’un nouveau contrat social entre l’école et la République. Il faut espérer que le gouvernement qui a fait de l’enfance et de l’éducation un de ses objectifs prioritaires saura s’en saisir. Il y a urgence. L’école souffre de maux divers, elle est, comme toute instance incarnant l’autorité dans une société moderne, en crise et soumise à la critique. Face à ces maux, les portes que pourraient ouvrir l’éducation aux médias sont nombreuses. Dans le même temps, les médias sont perçus par les jeunes et leurs parents comme une source d’information et de découverte indispensable, ce qui explique la précocité des équipements, particulièrement dans les milieux populaires. De plus la fréquentation régulière de certains contenus vient accroître la propension à l’agressivité relationnelle. Ce cursus devrait être conçu de façon très large. © Telos.