MoCCAM-en-ligne La bibliothèque cinquième lieu, sixième lieu, etc. De façon bizarre et réitérée, les questions que je posais sur la bibliothèque troisième lieu me reviennent à travers de multiples échanges, lectures, contacts. Tout aussi étrangement, elles se conjuguent avec des observations passionnées sur mon post-scriptum, qui promettait ma critique de la vogue du ‘learning center‘. Je l’avoue, ces questions me taraudent particulièrement, peut-être parce que me suis beaucoup consacré aux collections et aux politiques documentaires, et que ‘troisième lieu’ comme learning center posent des objectifs qui négligent justement parfois ces collections et parfois ces politiques documentaires. Un déclic : la bibliothèque quatrième lieu Je suis tombé sur un rapport de Victoria Péres-Labourdette (Agence Gutenberg 2.0), invoquant "La bibliothèque quatrième lieu", dans la bibliothèque numérique de l’enssib. Si la démonstration laisse perplexe et même réticent, la superposition des attendus questionne, et plus encore la solution -si facile et donc si géniale !
Le nouveau périmètre de la politique documentaire Même si l’objet n’est pas ici de décrire toutes les composantes d’une politique documentaire raisonnée, posons néanmoins le cadre de principe et d’analyse, en illustrant le propos de l’exemple d’un fonctionnement en réseau, celui de la MIOP2. Considérons tout d’abord que le périmètre de la politique documentaire (Poldoc) ne se réduit plus aux seules questions d’acquisition, de conservation et d’élimination. Autant de réalités et d’enjeux qui nécessitent de penser la politique documentaire dans sa globalité (de la sélection à la médiation des contenus), tout en définissant clairement son périmètre d’actions, ses prérogatives, sa place dans l’organisation et l’activité de l’établissement. Dans le réseau Ouest Provence, la politique documentaire3 est représentée par une direction à part entière, fonctionnant aux côtés de deux autres instances : la direction administrative et la direction de l’action culturelle. La sélection subordonnée à la médiation
Eurekoi. Les bibliothécaires répondent à votre curiosité • Les Outils Tice Article mis à jour le 26 mars 2019 par Fidel Navamuel Eurêkoi est un service de questions-réponses en ligne, gratuit et ouvert à tous, qui répond à vos demandes en moins de 72h. C’est un service public, autrement dit au service du public bâti, alimenté, animé par l’intelligence collective de près de 500 bibliothécaires en France et en Belgique. Une perle à promouvoir et à protéger. « Si Google peut vous apporter des centaines de milliers de résultats, les bibliothécaires peuvent vous aider à trouver le bon ! » citation de Neil Gaiman, auteur britannique rapportée par Sébastien un lecteur d’Outils TICE dans un commentaire récent. Je vous parlais il y a quelque temps ici même du formidable site InterroGe développé par les bibliothèques de la ville de Genève, Eurêkoi part de la même idée d’aider à trouver des réponses dans l’immensité des sources d’informations mondiales. Eurêkoi regroupe 48 bibliothèques situées en France en Belgique et plus de 500 professionnels. Lien: Eurêkoi
Ebooks libres et gratuits [Courrier] Classification Diluée : pour « en finir avec la Classification des Six Mâles Universels » – Les Bib' de l'UBU Place au courrier des lecteurs ! Depuis qu’il a affermi sa présence numérique, notre SCD croule sous les mots d’amour de nos lecteurs les plus assidus. Pour nous faire pardonner nos réponses en souffrance, nous publierons ici les missives les plus émouvantes. Nous commençons avec une lettre qui a dormi bien des mois sur le bureau du secrétaire de direction, mais dont la prose lumineuse n’est pas tombée dans l’œil d’un sourd. Bien que nos bibliothèques aient depuis opté pour un nouveau système de classement, l’initiative du PReSBIT nous semble toujours mériter l’hommage que M. Prunel lui rendait l’an dernier. Chers estimés collègues, Bien que des jaloux prétendent souvent que le PresBIT est un projet qui manque de vision, et lui reprochent un manque de transparence et de clairvoyance coupable, que d’autres se plaignent du prétendu flou de la Diluée, j’ose affirmer que cet acte fort entré en vigueur le 8 mars dernier, journée internationale de la femme est un grand symbole. J.
Accueil: Universalis Junior Fiches animations - Médiathèque départementale de l'Allier Vous êtes ici : Accueil » Animations » Fiches animations Fiches animations Fiches animation Les fiches d'animation proposées par le réseau et la MDA : * "Atelier à la manière de Christian Voltz" proposée par Aurore Morlat bibliothèque de Cusset♦ "Complètement tamponné" proposée par Nadège Lajoie de la médiathèque de Lapalisse ♦ "Atelier poisson" proposée par Justine Sorro de la médiathèque de Commentry ♦ "Il était une forme" proposée par Gaëlle Violon ♦ "La Ptite étincelle" proposée par Gaëlle Violon♦ "Atelier calendrier Chenille" proposée par Justine Sorro de la médiathèque de Commentry ♦ "Lectures du Petit Poucet" proposée par Gaëlle Violon de la Médiathèque de Commentry♦ "Jours d'Hiver" proposée par Aurore de la médiathèque de Cusset♦ "La Maison-Tapis de Lecture" proposée par Nadège Lajoie de la médiathèque de Lapalisse♦ "Les Transports" proposée par Nadège Lajoie de la médiathèque de Lapalisse ♦"Contes des origines " proposée par Edith David de la médiathèque de Varennes
La Criée : périodiques en ligne Idées d'animations Bonjour,Alors voilà ! Comme promis je vous détaille quelques animations utilisées pour les classes et qui ont vraiment bien marché : "Que raconte ce livre" (tirée du livre 1001 activités autour du livre de Philippe Brasseur chez Casterman) :A partir d'un album on fait deviner aux enfants l'histoire grace à des indices, tels que la première de couverture (CE1), les illustrations une part une sans le texte (Rouge matou d'Eric Battut - CP), la première de couverture et le début de l'histoire (CE2 premier roman). Puis à la fin, on lit le livre pour qu'ils aient la vraie histoire. L'objectif est de faire marcher leur imagination et pour les CP et CE1 de leur montrer qu'on peut aussi lire un livre juste avec les images. "La poésie" :Alors là je me suis éclatée ! "La ronde des histoires" :Le but est de faire inventer une histoire aux enfants. Bon voila quelques animations ! A bientôt !
Description et accès : règles françaises Les règles internationales de description des ressources sont déclinées au niveau national pour mieux s’adapter au contexte français de catalogage. La Transition bibliographique fait cohabiter les normes de description AFNOR et RDA-FR. Les monographies anciennes et les ressources archivistiques font quant à elles l’objet de normes à part. La Transition bibliographique en France Texte normatif exposant progressivement les modalités d’application de RDA en France en remplacement des normes AFNOR.