Éducation

Éducation Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'éducation est, étymologiquement, l'action de « guider hors de », c'est-à-dire développer, faire produire. Il signifie maintenant plus couramment l'apprentissage et le développement des facultés physiques, psychiques et intellectuelles, les moyens et les résultats de cette activité de développement. Chaque pays dans le monde dispose de son propre système éducatif, avec un rôle traditionnellement dévolu aux parents d'un enfant (ou à leur substitut) d'amener cet enfant aux mœurs de l'âge adulte, et une intervention souvent croissante des États. L'éducation est considérée comme un élément important du développement des personnes, d'où le développement d'un droit à l'éducation. Éducation, instruction ou enseignement[modifier | modifier le code] Enseigner, c'est transmettre à la génération future un corpus de connaissances (savoir et savoir-faire) et de valeurs considérées comme faisant partie d'une culture commune.

École alternative Jonathan Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Historique[modifier | modifier le code] C'est dans une perspective de démocratisation du système scolaire, de respect des différences individuelles et collectives et d'une plus grande participation des parents à la gestion des institutions scolaires, tel que le recommandait le Rapport Faure (UNESCO 1972), qu'il faut situer la naissance du «projet Jonathan» au début des années 1970. À l’origine, les parents et les professionnels initiateurs du projet souhaitent se donner une école publique différente à l’intérieur de leur commission scolaire. En 1974, les fondateurs de l’école Jonathan, Denise Gaudet et Charles E. Le nom de l'école s’inspire du livre de Richard Bach, Jonathan Livingston le Goéland, publié en 1973. Principes directeurs à l’origine de l'école[modifier | modifier le code] Le projet pédagogique, tel qu’élaboré en 1974, se fondait sur trois objectifs qui demeurent pertinents encore aujourd’hui: Voir aussi[modifier | modifier le code]

Système éducatif d'Haïti Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le système éducatif d'Haïti est modelé sur le système éducatif français, et est sous la responsabilité du ministère de l'éducation nationale haïtienne. Histoire[modifier | modifier le code] Des origines jusqu'en 1860[modifier | modifier le code] « Durant l’époque coloniale, l’enseignement n’existait pour ainsi dire pas (Maurice Dartigue, 1804-1938).» Après la proclamation de l’indépendance par l’Empereur Jean Jacques Dessalines, la Constitution de 1805 promulguait en son article 19 : « Dans chaque division militaire, une école publique sera créée pour l’instruction de la jeunesse. » On ne comptait alors que six écoles en Haïti. Dans le Grand-Nord, Christophe travaillait beaucoup pour le système. De là, en 1820, il n’y avait que 4 écoles nationales urbaines, destinées, à l’instruction gratuite élémentaire des enfants des citoyens tant civils que militaires pour avoir rendu service à la patrie » (Pressoir, 1804 – 1915).

Les principales réformes du système éducatif en Haïti | Programme TEH 1804 – 1982 : Le système scolaire haïtien est calqué sur le modèle français. L’enseignement ce fait d’ailleurs dans cette langue. Mais ce mimétisme ne prend pas en compte la différence et les disparités existantes sur le territoire. Par un apprentissage basé sur du « par cœur », les élèves ne s’approprient pas la langue. Le français devient la marque d’appartenance à une classe d’élites. Le créole non valorisé devient synonyme de pauvreté, de non éducation. 1982 : La Réforme Bernard consacre les deux langues officielles d’Haïti comme langues d’enseignement. L’introduction de la langue vernaculaire dans l’enseignement est le premier pas vers une rupture de la situation de diglossie. Cependant, faute de manuels suffisants en langue créole, le manque de matériels pédagogiques adaptés et la formation inadéquate des enseignements, la Réforme Bernard a souffert de cruels moyens financiers pour la rendre efficace.

Enseignement Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'enseignement (du latin insignis, remarquable, marqué d'un signe, distingué) est une pratique mise en œuvre par un enseignant visant à transmettre des connaissances (savoir, savoir-faire, compétences...) à un élève, un étudiant ou tout autre public dans le cadre d'une institution éducative. Cette notion se distingue de l'apprentissage qui renvoie lui à l'activité de l'élève qui s'approprie les connaissances [1]. L'enseignement ne doit pas non plus être confondu avec l' éducation : ce dernier terme (du latin educare, tirer hors de), beaucoup plus général, correspond à la formation globale d'une personne, à divers niveaux (au niveau religieux, moral, social, technique, scientifique, médical, etc.). Néanmoins, l'enseignement contribue à cette formation et constitue donc une composante de l'éducation. Le mot[modifier | modifier le code] Le terme enseignement, de son côté, signifie « marquer d'un signe, distinguer, rendre remarquable ».

chapitre1: LA NOTION D'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE - Le blog de koumene Ce chapitre s'articulera autour de la notion d'enseignement/ apprentissage ; l'analyse des concepts pédagogie et didactique, quelques approches pédagogiques et la présentation des méthodes d'enseignement. Le mot enseignement selon le dictionnaire Universel 6e édition est défini, comme une action, une manière d'enseigner. Et ce terme d'après A.France dans notre beau métier de F.Macaire, est ''l'art d'éveiller la curiosité des jeunes âmes pour la satisfaire ensuite''. Quant au mot apprentissage, il désigne l'acquisition d'une formation professionnelle. Dans le cadre de ce travail, le concept enseignement/apprentissage peut se définir comme la transmission des connaissances par une aide à la compréhension et à l'assimilation. L'enseignement/apprentissage est la manière qu'emploi un enseignant pour transmettre des connaissances aux apprenants et pour se faire comprendre par ceux-ci. Le dictionnaire du 20e siècle définit pédagogie comme la science de l'enseignement. · L'approche Roussienne