Eureka ! La poussée d'Archimède et le Ludion Les ateliers "Soucoupes 2012/2013" ont débuté avec une première séance nous permettant de découvrir la poussée d'Archimède. Voici un petit aperçu de la séance en image Mais pour bien commencer l'année, nous avons fait un petit jeu de présentation ! Pour cela nous nous sommes assis en cercle et nous nous sommes fait passer une balle en disant notre prénom... Maintenant que nous nous connaissions, nous avons pu entrer dans le vif du sujet : La poussée d’Archimède. Nous avons commencé par un premier défi : "Ça flotte ou ça coule ?" Un objet était présenté et les Soucoupes devaient deviner s'il allait couler ou flotter. Une assiette en plastique qui flottaitUne épingle à linge qui coulait ou flottait en fonction de la façon dont on la posait dans l'eauUne fourchette qui coulaitUn CD qui flottaitUn bouchon de liège qui flottaitUne balle en polystyrène qui flottaitUn écrou qui coulait Nous avons ensuite fait quelques hypothèses et nous en avons gardé 2 afin de les tester :
science-edu.larc.nasa.gov/SCOOL/pdf/Cloud_Cookery-fr.pdf GENEALOGIE.MEN&MEM: novembre 2008 Qu'est ce qui a décidé le premier MEMET a changer de village, de canton, de départementà des époques où les voyages étaient longs et si peu sûrs ? Nous n'avons des indices sérieux et vérifiés qu'à compter de 1680 ( période de la révocation de l'Edit de NANTES - régissant les realtions entre catholiques et protestants ) Comme dans toute saga familiale, on se délecte à citer des anecdotes sur les ancêtres, qui finissent par devenir de véritables légendes. Nos descendants auront alors beaucoup de mal à y retrouver la vérité. Tailleurs de pierre(sans nom patronymique)Faut il se résoudre à croire que nos ancêtres se vendaient à la journée pour construire les châteaux et cathédrales. Le patronyme "cognonem" n'étant obligatoire que depuis le XVI° siècle comment s'identifiaient ils avant? Tous les MEMET du CAUSSE étaient tailleurs et éleveurs Le premier découvert en 1680 dans la paroisse de La Capelle était "rentier" de son état. Le premier à quitter l'élevage pour les vallées de l'Hérault
Sciences et société, le blog du Pass | Kids Archives - Sciences et société, l... Autour du charbon Cette semaine, jouons autour du charbon! Télécharge la fiche pour en savoir plus. Zoom sur mon corps Télécharge cette fiche pour réaliser le jeu et découvrir plein d’infos sur le corps humain. Notre cerveau, champion de l’adaptation Télécharge la fiche-jeu ci-dessous. Jeux autour de l’hiver Télécharge cette fiche de jeux pour en savoir plus sur la neige, la glace et le climat. L’eau cachée des choses Télécharge cette fiche-jeu pour découvrir quelle quantité d’eau est nécessaire pour fabriquer nos objets du quotidien. Jeux de sciences Télécharge cette fiche pour jouer à « vrai ou faux » et à l’objet-mystère. Expérience avec un sac plastique Trop de sacs plastiques ? Ton vélo, une machine simple! Comment utiliser au mieux les vitesses de ton vélo ? Le soleil, source d’énergie Pour réaliser cette expérience ensoleillée, télécharge la fiche ci-dessous. Les gourmandises de la nature Miam!
Clé d'identification des arbres - Au coeur de l'arbre Identifier les arbres Cl didentification des principaux arbres du milieu urbain au Qubec Cet arbre est-il un feuillu ou un conifre? Les conifres ont des feuilles en forme daiguille ou dcaille et porte leurs graines dans un cne (on lappelle souvent une cocotte). Les feuillus ont des feuilles larges (plus large quune aiguille) qui tombent lautomne. Cl didentification des conifres Larbre a-t-il des aiguilles ou des cailles? Des aiguilles Comment sattachent-elles au rameau ? Cl d'identification des feuillus Si larbre est un feuillu, regardez bien les feuilles pour trouver quel groupe il appartient. Les parties de la feuille Base de la feuille : Base de la feuille partie de la feuille situe de chaque ct du ptiole. Bourgeon : future feuille protge par des cailles qui s'panouira au prochain printemps. Foliole : une des sections dune feuille compose. Marge de la feuille : Marge de la feuille. Nervures : petits canaux dans la feuille o la sve circule. Ptiole : tige qui rattache la feuille au rameau. 1.
Expériences scientifiques pour les enfants au préscolaire et primaire. - La science pour les tout-petits www.teachbesideme.com/2013/08/kitchen-science-experiments-for-kids.html This is the fifth & final day in the series. I have had lots of fun putting this all together & hope you have all enjoyed the posts as well. Today’s post focuses on kitchen science! I love to make homemade bread. Do do this, just use a water bottle and put in warm water- about 1/2 c., 1 Tbsp of yeast, and 1 Tbsp of sugar. Make some bread dough at the same time. Here are a few more fun ideas: Did you miss the other posts in this series? Nature Science Color Science Bubbling & Fizzing Science Magnet Science
Une minute de science, s.v.p.!, Volume 1 par Votre location se termine le Une minute de science, s.v.p.! est une délicieuse collection de petits films d'une minute chacun expliquant, à l'aide de l'animation, d'images d'archives, et d'une narration souvent humoristique, divers phénomènes et découvertes scientifiques. Ajouter ce code à votre site <iframe src=" width="560" height="315" frameborder="0"></iframe><p style="width:560px"><a href=" target="_blank"><em> Une minute de science, s.v.p.!, Volume 1 </em></a> , <a href=" target="_blank">Office national du film du Canada</a></p> Largeur de la vidéo : par 315Réinitialiser
32 recettes de cuisine pour la classe La page de garde du cahier de recettes: ici 1- La compote de pommes... 5-La recette du petit chaperon rouge... 6- Le gâteau à la citrouille... 10-11 Les madeleines au Schokobon et le brownie : Que du chocolat pour bien se booster avant la rentrée !!! 13-Les palmiers au sucre, Nutella ou confiture de Céline ( Merci !!!) 14-Les mendiants au chocolat de Celb( Merci !!!) 15-Les roses des sables au chocolat de Lys84( Merci !!!) 16-Le crumble aux pommes d'Emilie ( Merci !!!) 17-La bûche de Noël d'Emilie ( Merci !!!) 18-Les Bredeles alsaciens d'Inélie ( Merci !!!) 19-Le pain au beurre martiniquais ( pour Noël!!) 20-Les cupcakes de Vanelo ( Merci !!!) 21-Les cookies 4 épices au chocolat de Vanelo ( Merci !!!) 22-Les cakes à l'orange ou à la vanille ou à la banane de Coralie 972 ( Merci !!!) 23-Les carrés croustillants ( Carambars et Chamallow) de Claudia ( Merci !!!) 24-Le gâteau au chocolat ultra rapide de Mimosa31 ( Merciiii ! 25-Le gâtarte ( voir l'article : ici) de Marifka (Merciii!
3 mythes sur le cerveau qui influencent possiblement votre façon d’enseigner Sébastien Wart, publié le 10 janvier 2014 Le fait de mieux comprendre le cerveau aide-t-il à mieux éduquer? C’est la question à laquelle tentent de répondre certains chercheurs, dont Steve Masson, professeur en neuroéducation à l’Université du Québec à Montréal. La neuroéducation est une nouvelle science qui se veut une approche complémentaire aux recherches déjà existantes en éducation. Les recherches sur le cerveau permettent de mieux comprendre le lien entre celui-ci et l’apprentissage. - Premièrement, apprendre modifie les connexions dans le cerveau. - Deuxièmement, la structure et la configuration du cerveau influencent notre façon d’apprendre. - Troisièmement, la façon d’enseigner influence les changements cérébraux qui découlent de l’apprentissage. Pour influencer positivement le développement du cerveau, il est important d’en comprendre le fonctionnement. 1) On n’exploite que 10 % de notre cerveau. 2) Certains élèves utilisent plus le côté gauche ou le côté droit du cerveau.
Summer Fun: Ecosystem Edition This is not my idea, but I know a good one when I see it, and I had to tuck this away to do this summer with the kids. Some kids at one of our schools did something similar for a science project, and then my friend Michelle, over at Scribbit, detailed the project when she did it with her children up in Alaska. That being said, so that I take no credit whatsoever, this is a really, really cool thing to do with your kids, young and old. Even my sixteen year old daughter was completely engaged for the hours we spent. First, here's what you need for each one: 3 clear 2-liter (empty) soda bottles clear packing tape aquarium gravel water dechlorinator rubber band 4" piece of netting (I used cut up pantyhose) soil fish, snails, or other aquatic life elodea, (which is banned in CA), duck weed (which the store didn't have), anachris, or other aquatic plants crickets, pill bugs, earthworms a few dead leaves and small sticks Can you see the little fishies swimming around? Can't wait to watch it all happen!
Joe t'explique... les sciences ! La science est un ensemble de connaissances obéissant à des lois et/ou vérifiées par des expériences. Ces expériences reposent sur des méthodes objectives. De l'école au lycée, en passant par le collège, l'enseignement scientifique est divisé en plusieurs disciplines. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! video Les jeunes et le VIH au Burundi - Jeanne Gapiya-Nyonzima Jeanne Gapiya-Nyonzima est présidente de l'ANSS au Burundi et vit avec le VIH. Kid Made Turtle Herb Planters We had some basil seeds lying around and it was too cold to plant them outside, so we planted them in empty fruit cup containers. (I suppose I should've poked holes in the bottom for drainage, but I didn't.) Then we happened to read Mossy by Jan Brett about a turtle who grows a lovely garden on her shell. I saw those little herb containers and thought how cute they'd look transformed into Mossy turtles. What are you hoping to get this Mother's Day? *Disclosure-This post contains affiliate links. Linking to The Sunday Showcase
Flottaison des objets dans l'eau Coule /flotte A. Motivations : Cette proposition de séquence est adaptée à une classe de cycle 2. Elle comporte des observations et permet d'approcher avec les cycles 2 la démarche expérimentale . Elle aboutit à la réalisation de bateaux Les traces écrites feront appel aux tableaux et aux dessins (approche d'une symbolisation) La maîtrise de la langue B. Sciences : Savoir que des objets flottent et d'autres coulent dans l'eau Connaître des critères simples de flottaison : matière et forme -> Pour en savoir plus Autres : Connaître un vocabulaire spécifique : flotter et couler Savoir verbaliser ses actions avec le vocabulaire approprié C. D. I. Questionnement des enfants : Définition des termes couler (tombent au fond de l'aquarium) et flotter (restent à la surface) II - Problème, représentations : Pourquoi certains objets flottent sur l'eau et d'autres non ? Recueil de représentations d'enfant sur flotte/coule Ceux qui coulent Ceux qui flottent Comment savoir si nos hypothèses sont valables ?