Chantez-vous français ? par Olivier Bettens Remarques curieuses sur le français chanté du Moyen Âge à la période baroque Avec quelques considérations sur le latin chanté des Français Ces pages sont en cours de rédaction. Table des matières Ajouts et modifications récents : Juin 2012 : Récitatif et diction théâtrale : que nous chante l’alexandrin de Quinault-Lully ? Avril 2011 : Chant, grammaire et prosodie : gros plan sur quelques « bacillismes ». Novembre 2009 : Les consonnes finales. Visitez le site du Centre de recherche sur la prononciation du français dans la poésie, le chant et la déclamation du xvie au xixe siècle, ainsi que sa bibliographie ! Il est possible d’afficher directement les caractères de l’alphabet phonétique international. Chantez-vous français ? Conçu à l’origine comme ce qu’on appelait alors une « page personnelle » destinée à donner accès à quelques fiches techniques, ce site s’est, avec les années, enrichi et étoffé au point qu’il ressemble plus désormais à un gros traité. Voir aussi
Opéra national de Paris Où trouver des musiques libres de droits pour vos vidéos pédagogiques Les concepteurs pédagogiques utilisent de plus en plus la vidéo pour leurs formations. Mais où trouver les musiques libres de droit qui vont vous permettre d’habiller vos vidéos pédagogiques ? Voici quelques sources libres de droits et facilement accessibles sur le Web. Article mis à jour le 27 décembre 2017 : ajout de Framazic, d’Acta Musica, d’Au bout du fil, Music Screen. Vous faites des vidéos pédagogiques ou commerciales ? Voici quelques sources de musiques libres de droits pour vos vidéos YouTube : une bibliothèque entière de musiques et de sons Vous ne le savez peut-être pas, mais YouTube vous propose une bibliothèque de musiques libres de droits que vous pouvez intégrer très facilement dans vos vidéos. Des musiques, mais aussi, des sons d’ambiance, comme du verre qui se brise, des coups d’armes à feu, des crissements de pneu, etc. Où trouver cette bibliothèque de musiques libres de droits sur YouTube ? Sur votre chaîne, rendez-vous sur le « Creator Studio ». Free Music Archive
O For Tuna Orff: Sixteenth Notes It seems to me that once we turn the corner of January, I start getting itchy feet knowing I don't have long with the students. January moves along and then all of a sudden it seems we are thrown into February with African American/Black History Month, March is crazy due to Spring Break, the April arrives and we have 7 weeks of school left! Yikes! For some reason, I always seem to teach/re-teach/review sixteenth note notation beginning in late January/early February. There are SO many wonderful pieces of music to use with the wonderfully fun sixteenths! Here are several of my favorites: 1. 2. Another fun one with lots of tongue-twisted excitement! 3. Classics are classics for a reason! 4. I posted on this before using an improvisation lesson for recorders here. 5. I love this one, and the kids do, also! 6. This is a lovely canon from Australia.
Ostinato et Métissage Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. 5ème – Musique et arts du Moyen-âge > Site intéressant sur la musique du Moyen-âge > Ressource pédagogique : Powerpoint > Clycle d’émissions radio sur la musique au Moyen-Age sur France musique INTRODUCTION : Le Moyen-âge (V°- XV°siècle) Le Moyen-âge s’étend de la chute de l’Empire romain (476), aux expéditions de Christophe Colomb (1492). – La musique religieuse : Le chant grégorien (Le Clergé) – La musique profane : La musique des troubadours et trouvères (la Noblesse) et la musique populaire (le Tiers-état) 1. > Pendant de nombreux siècles, la musique chrétienne s’est transmise uniquement par tradition orale mais la difficulté de mémorisation de ces chants va favoriser l’emergence de codage du langage musical. > Puis les neumes (du grec neuma : signe, geste) apparurent vers le 9ème siècle : ce sont des signes placés au-dessus ou à côté des paroles qui donnent des indications sur la mélodie. > La note SI, dont le nom est composé avec les deux initiales du dernier vers de l’hymne a été ajoutée à la fin du XVIe siècle 2. 3.
5ème – S2 – La musique de l’Afrique de l’Ouest Quelles sont les caractéristiques de la musique de l’Afrique occidentale ? > Fiche de cours (format pdf) I. Situation géographique L’Afrique de l’Ouest (ou Afrique occidentale) est un territoire composé de pays qui possèdent des influences et un héritage communs : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, les îles du Cap-Vert, Côte d’Ivoire, Gambie, Ghana, Guinée, Guinée-Bissau, Liberia, Mali, Mauritanie, Niger, Nigeria, Sénégal, Sierra Leone, Togo, Tchad. II. La musique africaine est une pratique collective et spontanée. Ce sont les griots, musiciens et conteurs traditionnels, qui transmettent oralement, de génération en génération, la mémoire (culture et histoire) du peuple de l’Afrique de l’Ouest. Le griot appartient à une caste. Le griot est un musicien et conteur ambulant qui gagne sa vie en se déplaçant de village en village. Documentaire « Je suis né griot » (2007) de Cédric Condom Un griot malien : Toumani DIABATE > Sa biographie et discographie complète III. > Lire l’article V.Projets musicaux
4e, séquence 3 : Musique et humour - Mescours2zic.com Vous avez tous déjà été au contact de parodies, notamment sur les réseaux sociaux, mais peut-on faire rire avec la musique, avec toutes les musiques ? Un premier aperçu en vidéo Rire avec la musique savante : le quatuor Salut Salon Dans Competitive Foursome, le quatuor féminin composé de deux violonistes, d’une violoncelliste et d’une pianiste simule une dispute au son entre autres de l’Eté de Vivaldi, extrait des Quatre saisons. On reconnait très bien le thème de Vivaldi mais il est entrecoupé de parties théâtrales comiques axées sur des modes de jeu décalés, sur des attitudes de musiciens inhabituelles, notamment dans la posture. La parodie : Chanson Plus Bifluorée Le groupe Chanson Plus Bifluorée fait dans sa chanson Jedi Style la parodie de Gangnam Style de Psy. Qu’est-ce qu’une parodie ? Du coup les Chansons Plus Bifluorées ont fait une parodie de la parodie… Pas mal non ? Quand un compositeur de musique savante s’amuse… Cela donne le Duo des chats (Rossini) : La partition est ICI !
Cours | Musique au collège Rosa Parks (Le Breil) à Nantes Attention, les quelques fiches de cours que vous verrez ici sont des « archives », tout du moins des fiches conçues avant les programmes de 2016. N’hésitez pas à y piocher des idées et des ressources mais ne prenez pas cela pour argent comptant D’autres séquences, beaucoup plus abouties et réellement dans l’esprit des nouveaux programmes arriveront bientôt… Blind Test I. II. III. IV. V. I. – Comment peut-on parler de soi en musique ? II. III. IV. I. II. III. IV. V. Niveau 4ème | Musique au collège du Breil à Nantes Activité 1 : Repérages musicaux Temps pour réaliser l’activité : 30 minutes.Nombre d’élèves : 1 ou 2. Activité 2 : Questionnaire en ligne Temps pour réaliser l’activité : 10 minutes.Nombre d’élèves : 1 ou 2. Activité 3 : Étude de l’idée fixe Temps pour réaliser l’activité : 20 minutes.Nombre d’élèves : 3 ou 4, en îlots.À rendre en fin de séance : 1 grille de comparaison complétée par groupe. Niveau 4ème – Chapitre 1 Description de la séquence : Les élèves apprennent à décrire le phénomène sonore et à l’identifier d’après ses moyens de production. Question transversale : quelle est la place des nouvelles technologies dans la musique ? Vocabulaire étudié Accord / ArpègePlans sonoresOstinatoMontageMixageTextureSon acoustique / son synthétiqueSon électrique / son électroniqueTexture lisse / striée Écoutes Disc Wars (Daft Punk)Improvisation #2 (Pat Metheny)Pressed for time (Flook)Cyberstorm’s Reel (Hirundo / Spotline)Psyché rock (Pierre Henry) Pratique vocale Come Together (The Beatles) Réécouter
Propositions de thématiques D’après un travail de l’académie de Toulouse Vous y trouverez des pistes sur les thèmes suivants (entre autres) : Thématiques relatives à la couleurThématiques relatives au traitement du tempsThématiques relatives à la forme, au déroulement du discours musical dans le tempsThématiques relatives aux procédés d’écritureThématiques relatives aux relations entre la musique et le texteThématiques relatives aux fonctions d’une musique dans une société donnée, à différentes époques, dans différentes culturesThématiques relatives à des époques de l’histoire de la musique occidentale, et quelques unes de leurs caractéristiquesThématiques relatives à l’expression d’une même idée à des époques différentes, ou du Moyen Age à nos joursThématiques relatives à la musique traditionnelle européenneThématiques relatives à quelques grands piliers de genres musicaux extra-européens plus ou moins proches de la culture occidentaleThématiques relatives à des concepts plus transversaux