Trabajar con cortos en el aula ele | Costa de Valencia, escuela de español En los últimos años, cada vez es más frecuente introducir en el aula recursos y materiales audiovisuales que estimulen al estudiante. Aprovechando habitual presencia de tecnología en el aula, debemos tratar de introducir estos recursos y explotarlos dándoles un sentido dentro del curso y de diferentes contenidos. A través de un cortometraje podemos presentar contenidos de todo tipo: trabajar la cultura, léxico específico… e incluso a partir de la explotación de cada corto podemos trabajar la gramática, la expresión oral y escrita. Además, el alumno se suele sentir más motivado y cooperativo en estas actividades que en otras más convencionales y rudimentaria. Pero ahora viene lo más importante, ¿cómo justificar el uso del corto en el aula ELE? - El aprendizaje del alumno se siente como más real, al poderse identificar con las personas o personajes que aparecen en el vídeo. - Es más fácil ir parando el corto para realizar actividades que una película (que tiene mucha duración).
HIPSTER STYLE - dtmtoluca La abundancia de grupos, identidades o como lo quieran clasificar nos han llevado a crear estereotipos e incluso hacer culto a ciertos objetos y adorar el hedonismo en su máxima potencia. El Hipster es considerada una “subcultura” que está en constante expansión de necesidades en específico, en donde la seducción de la estética radica en el cambio constante. [Hipster.- Gente en su adolescencia hasta sus 20’s quienes generalmente escuchan Indie Rock, compran en tiendas de baratas y platican acerca de libros, música , películas y arte.] [Hispter.- Gente que escucha bandas de las cuales tu nunca habías escuchado, tienen un corte de cabello que solo puede ser descrito como “complicado” (mejor descrito como ” una semana sin lavarse” ). ¿Es usted un Hipster? Nadie se reconoce hipster. Música indie y café Escuchan música indie y ven cine alternativo. Los hipsters más comprometidos tienen hábitos vegetarianos, ya sea por convicciones de salud o por apoyo a los derechos de los animales. Quiénes son
VIDEOS-ELE Tengo que decir que los vídeos son uno de mis recursos preferidos, y no podía dejar pasar la idea de crear una recopilación de los mejores cortometrajes para la clase de ELE. Así que bienvenidos a esta sección dedicada a la explotación didáctica de cortos y vídeos de corta duración para la clase de español. En primer lugar, aprovecho para recordaros las explotaciones didácticas que tenéis disponibles en este blog (pinchad en los enlaces para acceder a la entrada y a las actividades): En segundo lugar, os dejo esta extensa recopilación de cortos que incluye el nombre del cortometraje, el director, el año, un enlace al vídeo en Youtube, la temática y posibles explotaciones didácticas que he encontrado en la red. ¿Se os ocurren más cortometrajes con explotación didáctica que añadir a esta lista? Para terminar, si estáis buscando artículos sobre la explotación de cortos y el uso de vídeos en la clase de español, os propongo echar un vistazo a los siguientes trabajos:
Habla de: Preguntas para hablar en clase de español ¿Estás buscando temas de conversación para tu clase de español? «Hablas de» es un material para trabajar la expresión oral (o escrita) en clase de español con más de 300 preguntas para hablar niveladas y divididas por categorías o temas. En la descarga encontrarás 36 fichas para imprimir, recortar y llevar a clase de manera muy cómoda. En cuanto a la nivelación de las preguntas para hablar quiero que lo entiendas de una manera flexible. A continuación tienes unas cuantos temas con algunas preguntas para hablar en clase de español. Veinticinco cortos para el aula de ELE y consejos de cómo usarlos - ProfeDeELE Corto de animación en blanco y negro creada por Disney y que enseguida se convirtió en un éxito, siendo premiada con un Óscar en el 2012. Para nuestra clase de E/LE es ideal porque no tiene palabras y permite una gran variedad de explotaciones didácticas: crear los diálogos, poner la voz del narrador, contar la historia en pasado…, pero nosotros te queremos proponer algo distinto también, ofrecerles doce adjetivos (aburrido/a, concentrado/a, decepcionado/a, decidido/a, divertido/a, enamorado/a, enfadado/a, extrañado/a, monótono/a, preocupado/a, sorprendido/a y triste) con los que tendrán que contar la historia. Para este trabajo es recomendable trabajar con diccionarios. Este es un corto muy similar al de Paperman. Sin palabras y con una historia un poco más larga y compleja, que se puede trabajar con estudiantes adultos de manera similar al corto de Paperman, o bien para debatir en niveles altos sobre nuestro modo de vida, si vivimos para trabajar o trabajamos para vivir.