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Développer les usages du numérique à l'école - 03/10/2013 - LaDépêche
Le projet «école numérique» est en route. Le centre de gestion 47 et la direction des services départementaux de l’Education nationale ont signé, hier, une convention. Moment solennel, hier en début d’après-midi, dans les locaux du centre de gestion 47 (rue Cartou à Agen), où Laurence Adeline, inspectrice d’académie, directrice des services départementaux de l’Education nationale, et Jean Dreuil, président du centre de gestion de la Fonction publique territoriale de Lot-et-Garonne, ont paraphé officiellement une convention visant à développer les usages du numérique à l’école (1er degré). Cette convention qui court sur 4 ans (2013-2017) a pour objet prioritaire de définir le cadre dans lequel seront mises en place des actions communes en vue de favoriser l’usage du numérique, en étroite concertation avec les collectivités locales : communes et établissements publics de coopération intercommunale en charge de la compétence scolaire dans le 1er degré.
ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles
1 . Introduction Les Environnements Numériques de Travail (ENT) connaissent actuellement un développement massif et rapide dans l’ensemble de l’Éducation Nationale. Cela peut être à l’initiative de collectivités territoriales (régions ou départements) ou d’une académie. Dans cet article nous reviendrons sur les craintes, parfois légitimes, que peut provoquer ce nouvel outil et nous essayerons de mettre l’accent sur les plus-values pédagogiques et professionnelles qu’il peut apporter. Le parti pris de l’auteur est que cet outil peut et doit être approprié par les enseignants sans qu’une crainte irrationnelle amène à le caricaturer, mais sans non plus qu’une fascination technologique, un effet de mode ou des injonctions hiérarchiques prennent le pas sur la réflexion pédagogique et éthique. Cet article repose notamment sur une utilisation durant plusieurs années de l’ENT développé par i-Top et déployé dans le département de l’Isère (38). 2 . Source image : EducNet 2.5 Un portail 3.
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Manuels numériques via l'ENT - Présentation de l'expérimentation
Le contexte Depuis la rentrée 2009, le ministère de l’éducation nationale expérimente dans douze académies l’utilisation de manuels scolaires numériques via l’espace numérique de travail (ENT) du collège en visant les objectifs suivants : diminuer le poids du cartable de l’élèveproposer des ressources numériques pédagogiques innovantesdévelopper les usages des TICE en classe. Cette expérimentation concerne 69 collèges situés dans des départements qui ont initié une démarche de généralisation d’ENT pour leurs collèges. Les 21 départements impliqués dans l’expérimentation l’Aisne, l’Allier, les Alpes-Maritimes, l’Ariège, l’Aveyron, le Cantal, l’Isère, la Haute-Loire, la Haute-Marne, la Meurthe-et-Moselle, l’Oise, le Rhône, le Bas-Rhin, le Haut-Rhin, la Savoie, les Hauts-de-Seine, la Seine-et-Marne, la Somme, le Territoire de Belfort, le Val-de-Marne, le Val-d’Oise. Les moyens spécifiques L’accès aux manuels numériques via l’ENT Les différents manuels numériques L’évaluation Lire en complément
ENT primaire : différencier parcours d'apprentissage
Au service de l’enseignant, l’ENT est un outil facilitant la création et la diffusion de documents à destination des élèves mais c’est aussi un moyen efficace de personnaliser le parcours d’apprentissage. Il permet également d’impliquer les élèves dans le processus de production de contenu tout en assurant le lien avec l’école et la famille grâce à de nombreux services. L’environnement numérique de travail est avant tout un espace où l’enseignant dépose des documents choisis. Il peut s’agir de traces produites au sein de la classe par le maitre et/ou les élèves (leçons, productions de classe) ou de documents créés par d’autres mais sélectionnés par le maitre (documents institutionnels ou provenant de sites Internet comme La main à la pâte). On peut également considérer l’ENT comme un moyen moderne de mobiliser régulièrement les capacités acquises en classe. Cependant, l’ENT doit également être l’outil du maitre dans son enseignement. Quelles exigences ? Quelle organisation ? Pour résumer :
Où en est le déploiement des ENT dans le primaire ?
Alors que dans le second degré, après 10 années d'expérimentation et de généralisation, le marché des ENT entre dans une phase de maturité, dans le premier degré, il commence tout juste à émerger ! Le fractionnement administratif (53.000 écoles dans 24.000 communes) et le partage des compétences n'ont sans doute pas facilité la mise en œuvre de projets de même ampleur que dans le secondaire. Des collectivités, villes, intercommunalités, ont pourtant déjà déployé des ENT dans leurs écoles. Ces « pionniers » du déploiement d'ENT dans le premier degré sont aujourd'hui rejoints par un nombre croissant de projets émergents. 1. Sans parler de déploiement global, de nombreuses initiatives locales dessinent sur le territoire la carte des ENT du premier degré. Pour certains d'entre eux, c'est le cas de Limoges et de Besançon, leur engagement remonte à 2003, année de l'appel à projet du Ministère de l'Éducation Nationale et de la Caisse des Dépôts. 2. Étude préparatoire au déploiement 3.
Usage ENT école primaire + témoignage petite section
Directrice de l’école maternelle Jules-Verne de Witry-lès-Reims (51), Martine Leclère utilise un ENT pour animer les activités d’apprentissage de la petite section, déposer les cahiers de vie ainsi que tous les documents étudiés en classe, favorisant ainsi la relation école-familles. L'origine du projet Notre école maternelle disposait d’un site Internet d’école ouvert à tous. Le déroulement de l'activité Chaque semaine je prends des photos d’un enfant en activité (ateliers, motricité) que je dépose dans l’espace album photos ; plusieurs enfants sont concernés et j’essaie que chaque enfant ait au moins deux photos hebdomadaires. Les apports des TICE A l’école : Communication orale entre les élèves, coopération, validation des acquis. Les compétences mises en œuvre Dans le domaine de la maîtrise de la langue : favoriser la communication avec le langage d’évocation, entrer en conversation, acquérir un lexique, une syntaxe adaptée, se familiariser avec les différents types d’écrit.
Le numérique s'invite dans les salles de classe | Var
L’académie de Nice est l’une des plus connectées de France. Les applications se multiplient pour les parents, profs ou enseignants. Beaucoup seront mises en service dans les prochains jours Sans bruit, l'académie de Nice fait cette année une rentrée exceptionnelle. Une révolution qui ne se joue ni dans la cour de l'école, ni au tableau noir, mais sur les écrans d'ordinateur. En début d'année, la rectrice, Claire Lovisi, a lancé un cru exceptionnel. « Onze nouveaux services vont être proposés cette année aux élèves des Alpes-Maritimes et du Var, aux enseignants et aux parents d'élèves. »Se perfectionner en maths, en anglais, trouver une aide 24 heures sur 24 pour les devoirs, chercher une formation : les services sont multiples et en cours de déploiement. « Ce n'est pas le monde de Oui-Oui » Dans les Alpes-Maritimes, déjà, 100 % des collégiens disposent de l'espace numérique de travail (ENT). Malgré les difficultés, c'est bien une révolution qui est en marche.
