Éduveille | Autour des recherches en éducation et formation Types d'erreurs les plus répandues en français | Microbur Clientèle cible Personnel professionnel, personnel technique et personnel de soutien administratif Objectif Cerner les erreurs les plus répandues : anglicismes, impropriétés, barbarismes et autres expressions fautives. Contenu Impropriétés et expressions fautives Elle est en retard à chaque fois qu’elle va à l’aréoport. Elle est en retard chaque fois qu’elle va à l’aéroport. Anglicismes et calques de l’anglais Dû à votre négligence… À cause de votre négligence… Des tarifs corporatifs Des tarifs d’entreprise Pléonasmes Bip sonore Bip Prévoir à l’avance Prévoir La conjoncture actuelle La conjoncture Barbarismes La lettre ci-inclue La lettre ci-incluse Protocole de réception téléphonique Bienvenue, Madame. Je vous en prie, Madame. Solécismes Le document que j’ai besoin Le document dont j’ai besoin Fautes de niveau et incongruités synonymiques L’employé a été admonesté pour son erreur L’employé a été réprimandé pour son erreur Confusions et erreurs diverses fréquentes Méthodologie
Apprendre 1 000 mots d'anglais en jouant à BattaKing Réalisé par La Sauce, une entreprise du Luxembourg, BattaKing est une application mobile pour apprendre des mots d’anglais. L’objectif est simple et précis : enrichir son vocabulaire. Pas compliqué ! Il s'agit d'associer la bonne image au mot demandé. Une fois suffisamment de vocabulaire maîrisé, on peut accéder au second niveau, celui d'assembler des phrases simples. Sans prétention, le jeu demeure facile à comprendre. Le jeu du vocabulaire écrit est gratuit, la version vocale, pour apprendre comment les mots se prononcent, est payante. Fonctionne sur mobile et tablette, pour iOs et Androïd. La magie de l’apprentissage par le jeu fait en sorte que l'on apprend sans trop s'en rendre compte. Prêt ? BattaKing est disponible gratuitement en version muette sur AppStore et sur Google Play. Battaking Vocal est disponible sur AppStore et sur Google Play.
La consolidation des apprentissages et l'importance du sommeil - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France - 10 février 2015 09:30 Le quatrième facteur clé de l’apprentissage est la consolidation. On appelle ainsi l’automatisation progressive des circuits qui sous-tendent un apprentissage. L’automatisation transfère les connaissances acquises du compartiment conscient vers des circuits spécialisés et non-conscients, libérant ainsi les ressources mentales pour de nouvelles tâches. L’imagerie cérébrale, au cours de la lecture ou du calcul mental, montre qu’au début d’un apprentissage se produit une activation massive des circuits de contrôle exécutif associés au cortex préfrontal. L’attention est fortement mobilisée, et les informations mémorisées sont traitées de façon explicite, consciente, séquentielle, avec effort. Progressivement, cette activité va se réduire, tandis qu’elle augmente dans certaines aires spécialisées des régions postérieures du cerveau. Le sommeil apparaît comme l’un des acteurs majeurs de la consolidation des apprentissages. Le lien entre sommeil et apprentissage est direct et causal.
Les exercices interactifs d'orthographe d'usage Dans le cadre du référencement sur les différents moteurs de recherche du web, nous devons détailler le contenu du site sur les différentes pages qui composent celui-ci. Cela permet aux moteurs de recherche de nous considérer sérieux ou non sur les mots clés qui composent le texte ci-dessous. Signé : la rédaction Ladictee.fr vous permettra entre autres de faire des dictées interactives. Donc, si vous en avez marre des fautes d'orthographe ou du langage sms , vous êtes sur le bon site . Toutes les dictées sont accompagnées de leur corrigé, que vous retrouverez en format pdf sous le document audio de la dictée. Vous retrouverez des dictées de niveaux différents. Les différents textes de dictées proposés sont d'un niveau supérieur à la moyenne. Nous vous fournirons des conseils concernant les achats à faire pour chacun des niveaux énumérés ci-dessus. Nous avons mis en ligne différents contes audio gratuits. Nous avons récemment mis en ligne des dictées à trous pour les malvoyants. En russe :
Ba Ba Dum - Apprendre une langue en jouant Aleksandra Mizielińska et Daniel Mizieliński sont un couple d'écrivains, désigners, illustrateurs, programmeurs venant de Warsaw en Pologne. En 2012, ils ont bénéficié d'une allocation provenant de leur Ministère de la culture afin de développer leur projet de site interactif. sur le site Ba Ba Dum, 14 langues sont visées en termes d'apprentissage de 1500 mots de vocabulaire via 5 modalités de jeu. Un esprit d'ouverture et de collaboration pour un service gratuit Développé en HTML, ce site est accessible autant sur un ordinateur, une tablette ou un smartphone : à chaque ouverture du site, une image personnalisée apparaît dans le menu (Sherlock Holmes, un phoque, un pirate,...) avec un fond de couleur différent. Les auteurs ne souhaitent pas s'arrêter là et sont demandeurs de bonnes volontés pour enrichir encore leur espace d'apprentissage des vocabulaires, tout en gardant l'esprit d'origine, à savoir de pas effectuer de profits pour ce site. Cinq variétés de jeux Références
Didactique professionnelle | Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend! Correcteurs Les rectifications de l'orthographe du français touchent quelques milliers de mots. Recommandées par le Conseil supérieur de la langue française et approuvées par l'Académie française, elles sont officielles et en vigueur dans toute la francophonie. Les ministères de l'Éducation en tiennent compte maintenant. Plusieurs dictionnaires et logiciels ont intégré déjà les nouvelles graphies. La nouvelle orthographe est moderne. Sans niveler par le bas, elle régularise le système orthographique du français et supprime certaines anomalies : parlez-en dans votre milieu de travail et utilisez-la tous les jours dans vos textes! Le logiciel Recto-Verso (gratuit, en ligne) permet d’introduire automatiquement les rectifications orthographiques dans vos textes. Il vous suffit : Votre texte sera alors converti instantanément en nouvelle orthographe. Les mots touchés seront soulignés (en moyenne un mot par page) et vous pourrez même lire une explication à leur sujet. Essayer le logiciel Recto-Verso
Revue Pédagogie collégiale Depuis 1987, Pédagogie collégiale parait habituellement quatre fois par année : automne (octobre), hiver (décembre), printemps (mars) et été (mai). La revue présente des articles proposés par des acteurs du milieu de l’éducation, surtout du collégial. Pédagogie collégiale est d’abord une revue phare pour les acteurs de l’enseignement supérieur. Elle cherche notamment à guider les interventions en matière de pédagogie collégiale en présentant une information riche et variée, ainsi qu’à annoncer les changements pressentis dans le milieu de l’éducation. Elle est aussi une revue reflet, enracinée dans la réalité, témoin des pratiques qui constituent le milieu collégial. La revue s’adresse tout particulièrement aux praticiens des collèges québécois (professeurs, professionnels, techniciens et cadres des collèges publics et privés) qui œuvrent tant à l’enseignement régulier qu’à la formation continue, de même qu’aux pédagogues issus des autres réseaux d’enseignement. Description des rubriques
Ce que la recherche nous dit sur les styles d’apprentissage (ou retour sur un neuromythe) | Édupass La recherche sur les styles d’apprentissage, dont les origines remontent aux années 1930, a vu le jour en Europe occidentale et aux États-Unis et a réellement pris son essor depuis cinq décennies. Durant cette période, la densité des travaux de recherche a été fluctuante, mais connaît depuis plusieurs années un renouveau, sans doute lié à l’engouement pour la psychologie cognitive. La psychologie y tient toujours une grande place, comme pour les premières recherches, mais aussi la médecine, le management, l’industrie, la formation professionnelle. L’éducation et la formation constituent également un vaste champ d’exploration. De nombreux chercheur.e.s ont tenté de confronter leurs travaux en essayant d’identifier des méthodes permettant de comprendre les processus d’apprentissage des individus et de les classer selon une typologie visant à définir ce concept. De quoi parle t-on exactement ? Quel intérêt pour le(s) style(s) d’apprentissage ? Qu’attend-on de la recherche ? Psychométrie ?
Style d'apprentissage Plusieurs tests du « style préféré d’apprentissage » ont été développés. Nous en avons construit un à partir d’un test de Nijgh & Van Ditmar.La théorie derrière le test est celle du « cycle d’apprentissafe » de David Kolb. Comme l’image montre, le cycle est basé sur deux dimensions : SENTIR <--> RÉFLÉCHIR et AGIR <--> OBSERVER». On peut spécifier les préférences des quatre styles de la façon suivante : FAISEUR : attitude d’allons-y, mettre les idées des autres en pratique, se baser sur la propre expérience CHERCHEUR DU SENS : observer calmement, l’empathie, se mettre à la place des autres, bien s’informer PENSEUR : analyser logiquement, éclaircir, trouver les « idées » plus importantes que « l’émotion » PRAGMATISTE : rechercher une solution pratique et efficiente, montrer un intérêt primordial pour les techniques, pas beaucoup d’attention aux personnes et aux relations