Histoire de la normalisation autour du livre et du document : l'exemple de la notice bibliographique et catalographique. Sylvie Fayet-Scribe & Cyril Canet Histoire de la normalisation autour du livre et du document : l'exemple de la notice bibliographique et catalographique De la Bibliographie générale et raisonnée de la France (1791) à la Description bibliographique internationale normalisée (1975). Sylvie Fayet-Scribe Université Paris1 Panthéon-Sorbonne UFR d'Histoire - 17 rue de la Sorbonne - 75005 Paris Mél : scribe@ccr.jussieu.fr Cyril Canet Service Historique de l'Armée de Terre Bibliothèque - Château de Vincennes - 00481 Armées 1. 1.Introduction 1.1 - Des normes, des hommes et des techniques L'histoire de la normalisation est un thème aride. Sans doute, il n'y a pas d'histoire particulière des normes avec tout d'un côté les hommes et leurs techniques et de l'autre des injonctions classées par listes alphabétiques ou numériques des objets ou procédés. 1.2-Définitions Les normes fixent des définitions, des dimensions, des procédures, intéressant des produits ou des services. 2. 2.1 - Les premières formes de normalisation autour du livre
Métadonnées et Dublin Core Les métadonnées du Dublin Core permettent de donner des informations à propos de pages Web. Dans cet article, nous voyons la forme de ces descriptions, ainsi que la façon de les intégrer dans des pages (X)HTML. Introduction Depuis toujours, les bibliothécaires ont rédigé des notices, ou des index, pour décrire les documents disponibles. Ces données à propos de données s'appliquent particulièrement bien aux pages Web. Avec ces métadonnées, le travail des moteurs d'indexation et de recherche est grandement facilité car ils peuvent extraire automatiquement de nombreuses informations sur le document, ainsi que reconstituer les relations qui existent entre documents (par exemple, on peut savoir qu'une page est la cinquième d'un ensemble cohérent de quinze pages chaînées les unes aux autres). Cependant, il est nécessaire que tous les acteurs (publicateurs, éditeurs de logiciels clients, etc.) partagent une définition et une nomenclature communes des métadonnées. Principes Propriétés scheme <!
normes et standards des documents numériques : introduction 1) Normes et Standards 2) Quelques caractéristiques pour les documents numériques 3) Différents niveaux de standardisation/normalisation du document numérique 4) Les principaux acteurs de standardisation/normalisation 5) Quelques caractéristiques des processus de normalisation/standardisation pour le document numérique 6) Exemple de l'évolution des pratiques professionnelles: Webdoc, CORC 1) Normes et Standards "La norme est un document établi par un consensus et approuvé par un organisme reconnu, qui, fournit, pour des usages communs et répétés, des règles, des lignes directrices ou des caractéristiques, pour des activités ou leurs résultats, garantissant un niveau d'ordre optimal dans un contexte donné" (Eric Sutter). Le Standard? La norme fait référence surtout à l'ISO et à ses instances nationales telles que l'AFNOR en France avec des processus de validation assez lourds. 2) Quelques caractéristiques pour les documents numériques Qu'est-ce qu'un document ? Codage des caractères
StoryBird. Créer des livres numériques illustrés – Les Outils Tice Dernière mise à jour le 10 septembre 2016 StoryBird est un service formidable qui permet de créer seul ou avec vos élèves de magnifiques livres numériques illustrés. L’objectif de la version éducation de StoryBird s’affiche en grosses lettres à la Une du site: donner envie à vos élèves d’écrire mieux et de lire plus. Si l’on met à part le fait que le site est en anglais, StoryBird présente peu de défauts. StoryBird permet de créer des livres illustrés, des contes plus longs ou encore des poésies. Storybird propose une sorte de table de montage très facile à utiliser. Oubliez les soucis de mise en forme et concentrez-vous sur l’histoire, Storybird s’occupe de tout. Vous allez ainsi pouvoir constituer une bibliothèque pour votre classe. Formidable aussi la gratuité. Dommage que le service n’ait pas été localisé dans la langue de Molière. Lien: Storybird
Pratiques pédagogiques Les intelligences multiples « Ma vision de l'école repose sur deux hypothèses : la première est que tout le monde n'a pas les mêmes capacités ni les mêmes intérêts, et que nous n'apprenons pas tous de la même façon. [...] La seconde hypothèse est plus douloureuse : c'est qu'il est impossible aujourd'hui à quiconque d'appréhender le savoir dans son intégralité. » (Gardner, 1996, p.22) Document réalisé par Pierrette Boudreau, conseillère pédagogique à la CS de la Rivière-du-Nord et Ginette Grenier, conseillère pédagogique à la CS des Affluents, 2003. Inspiré de divers documents, dont Intelligences multiples de Howard Gardner et de la revue Educational Leadership, septembre 1997 Ressources Internet Un incontournable : Les intelligences multiples au secondaire Ce site offre des outils très utiles aux enseignants tels que des tests sur les intelligences multiples pour les enseignants et les élèves ainsi que leur interprétation. Ressources bibliographiques ARMSTRONG THOMAS. CAMPBELL BRUCE.
RAMEAU : formation et tutoriel Introduction Le module de formation « RAMEAU : initiation » propose aux formateurs un cadre commun pour la formation. Il ne s’agit pas d’un modèle imposé, mais d’un outil qui peut être utilisé et adapté librement par chacun, et qui évolue avec le concours des formateurs du réseau. Cette formation de base à RAMEAU, orientée vers la pratique de l’indexation, est destinée en priorité aux indexeurs. Le déroulement de la formation est prévu sur 2 ou 3 jours (ou davantage), selon les besoins et les possibilités : Le diaporama et les exercices qui l’illustrent sont disponibles dans cette page, de même que les travaux pratiques généralistes et spécialisés (dossier de 100 fac-similés avec corrigés). Si les fichiers ne s’ouvrent pas directement, cliquez sur le fichier avec le bouton droit de la souris et choisissez « Enregistrer la cible sous… ». Si vous ne disposez pas de Powerpoint, vous pouvez télécharger une visionneuse (3 Mo) sur le site de Microsoft . Diaporama et exercices
Le guide des égarés. » culture de l'information, Information literacy, documentation, CDI, , Pédagogie, sciences de l'information et de la communication, Humanisme numérique.Olivier Le Deuff 1999-2013: TermSciences - Terminologie Scientifique Science de l'information Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La science de l'information (ou les sciences de l'information) est une science interdisciplinaire, branche des sciences de l'information et de la communication. Les spécialistes se divisent quant à la nature exacte de cette discipline, voire à sa pleine légitimité. La science de l'information couvre un champ de recherches très larges, sollicitant aussi bien les apports des sciences humaines que des sciences de l'ingénieur. Son étendue explique les réticences persistantes quant à sa légitimité théorique et un certain flottement quant à son domaine d'application[1]. Au-delà de ses spécialités, la cohérence de ce domaine scientifique tient à l'universalité et à la pertinence de son objet, répondant à un phénomène massif et transversal de la société[2]. Histoire[modifier | modifier le code] Si le terme "science de l'information" est d'origine récente, les réflexions sur la circulation des documents sont bien plus anciennes. ↑ Robert Boure (éd.)