Doc TICE « Site des document@listes de l'académie de Besançon EMI : créer une carte postale sonore Depuis plusieurs années, nous formons une équipe pluridisciplinaire afin de monter un projet d’action culturelle, “Lettres à ma ville”. L’idée est d’amener les élèves à porter un regard neuf sur leur environnement proche. Vous pouvez retrouver le projet de cette année sur le site du Collège. La question a été en fin d’année du rassemblement et de la mise en forme des différents documents créés. La suite > Lecture intégrale et nuage de mots interactifs Cette séquence a pour but de faire lire aux élèves une oeuvre intégrale, Antigone de Jean Anouilh, et de leur faire rendre compte de leur lecture, en créant un nuage de mots illustrés au moyen de différents supports (son, texte, image, vidéo). La suite > Les Mangas au Centre de Documentation et d’Information : Listes et Pistes pédagogiques Il existe toute sorte de mangas. Cette grande diversité nous oblige à nous plonger dans ce monde foisonnant pour tenter d’en extraire des pépites. La suite > La suite >
Métadonnées : Présentation et définitions Les Métadonnées mais qu’est-ce que c’est donc ? A quoi ça sert ? Au début était le web et sa croissance exponentielle, et il fallait y être, on s’est alors intéressé au référencement, au développement des annuaires et des moteurs de recherches. Et puis la grenouille devenant aussi grosse que le bœuf,pour les auteurs il a fallu être vu, repéré, identifié. Dans un premier temps, il y a eu les métadonnées HTML, celles des balises librement complétées ou non par les auteurs de site web, tel cet exemple : Et qui ont pu être utilisées par les moteurs de recherche comme google avant que se développe le spam-indexing. Puis des professionnels de l’information ont commencé à réfléchir à cette organisation. Le Dublin Core est la norme Z39.50 depuis 2003 Le LOMFR est la norme française NF Z76-040 depuis 2006. Les métadonnées : Comment, lesquelles ? Le schéma MétaSceren est le format utiliser par le SCEREN pour la réalisation de ces notices pour Educasource.
L'éducation aux médias et à l'information Ce dossier a été coordonné par le Canopé-académie de Lyon et le Canopé-académie de Toulouse pour Savoirs CDI. La loi de refondation de l'école annonçait à la rentrée 2013 une « éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux dispensée de l’école primaire au lycée » avec une forte empreinte numérique. Il s’agissait que les élèves acquièrent les « connaissances et compétences nécessaires à la maîtrise de l’information, devenue aujourd’hui une condition essentielle de l’accès aux autres savoirs ». Quelles conséquences au niveau didactique pour l’enseignant documentaliste qui participe depuis de nombreuses années à l’éducation aux médias d’une part, à l’éducation à la maîtrise de l’information d’autre part ? Des pistes pédagogiques sont proposées en un second temps, tout d’abord à travers le prisme des programmes du collège.
Explorer BCDI - Canopé - académie d'Aix-Marseille Version actuelle : 2.55 (9 mai 2016)● Évolutions et nouveautés● Prise en main du logiciel ● Catalogage et importation de notices● Gestion du fonds● Relation aux usagers● Gestion de la base documentaire● Pour une utilisation avancée● Aspects techniques Visiter notre collection de ressources Explorer e-sidoc Évolution et nouveautés - Version 2.5x Pour découvrir les nouveautés - harmonisation de la base, nouvelle interface pour les nomenclatures, gestion des fonds temporaires et autres évolutions - Solutions documentaires Canopé Poitiers : visiter le site de présentation voir le document détaillé (PDF) Prise en main du logiciel Manuel d’utilisation de BCDI - Solutions documentaires Canopé Poitiers. BCDI abonnements - Site réalisé par Brigitte Réa, académie de VersaillesPrésentation claire des différentes fonctions, fiches détaillées téléchargeables. Guide d’utilisation de BCDI - Lycée Valin à La RochelleUtilisation plus poussée des fonctions ... Catalogage Importation de notices Gestion du fonds
Etre professeur-documentaliste et vouloir participer à l’amélioration du climat scolaire ? La loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République souligne dans son rapport annexé [1] la place importante du climat scolaire en précisant notamment que « les conditions d'un climat scolaire serein doivent être instaurées dans les écoles et les établissements scolaires pour favoriser les apprentissages, le bien-être et l'épanouissement des élèves et de bonnes conditions de travail pour tous. » Plus récemment, dans son discours du 11 mars 2015, Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation Nationale, a annoncé la nouvelle organisation du collège [2] qui devra être opérationnelle à la rentrée 2016. Cette réforme du collège comprend une entrée spécifique sur le climat scolaire et prévoit notamment l'amélioration de la qualité de vie dans l'établissement, le renfort de la démocratie collégienne, la coopération avec les parents.
Le traitement documentaire Le catalogage, la citation bibliographique L'analyse et l'indexation Les vocabulaires L'informatisation d'un fonds Logiciels les plus utilisés : éditeurs, espaces des utilisateurs La récupération des données Catalogage des livres numériques (Académie de Toulouse, 2013-2014) Saisie de notices de matériels (liseuses...) avec parties composantes avec BCDI Une idée pour gérer des liseuses, des lecteur mp3... contenant des livres numériques (Atelier Canopé Pau, 2014 dans le cadre des TRAAm) La mise à disposition La cotation Gestion des manuels scolaires Gestion des abonnements Compilation de messages issus de la liste cdidoc-fr Gestion du Kiosque ONISEP Compilation de messages issus de la liste cdidoc-fr Le désherbage Le désherbage au CDI : Intervention de Madame Tinel, bibliothécaire à Bordeaux, auprès des indexeurs Mémofiches, à Poitiers, le 3 juin 1999Eléments pratiques selon la nature des documentsSitographie Sélection bibliographique de Savoirs CDI Catalogage, analyse, indexation
Revue Documentaliste-Sciences de l'Information 2012/3, Usages mobiles de l’information Puisque le mobile, omniprésent aujourd'hui, érige ses règles pour la circulation de l'information, un dossier s'imposait pour faire le bilan sur les services et les outils à notre disposition en exposant plusieurs retours d'expérience riches d'informations. Coordonné par Georges-André Silber, ce dossier vous sensibilisera aussi aux multiples implications techniques, économiques et juridiques propres à ce sujet.Les big data, voilà un autre thème intimement lié à l'actualité. Une révolution ? Éditorial Page 1 à 1 Le monde foisonnant des apps Page 4 à 9 Métiers et compétences Page 10 à 15 Méthodes, techniques et outils Page 16 à 21 Droit de l'information Dossier : Usages mobiles de l'information : les techniques au défi des usages Page 22 à 23 Présentation Introduction Page 24 à 25 (Re) découvrir les multiples facettes des usages mobiles Page 26 à 41 Technologies de la mobilité Page 42 à 59 Expériences et perspectives Page 60 à 61 Sources et ressources Recherche en sciences de l'information Page 62 à 70
Portail PMB Services L’importance de la veille dans une stratégie d’e-réputation L’e-réputation est un sujet qui commence à être connu même s’il subsiste encore beaucoup d’ombres. Un amalgame de communication, de web, de likes, de tweets, et puis des clients. Mais il y a encore un sujet qui passe à la trappe : la veille. Or, il est pertinent de chercher à développer l’image de sa société sur internet, cependant il faut aussi avoir les éléments pour maitriser les informations qui se disséminent. Pourquoi faire de la veille ? Le web, c’est l’avènement des frontières, une démultiplication des supports et une propagation rapide de l’information. Des chiffres vertigineux qui doivent vous faire comprendre l’ampleur des échanges sur le web. Il faut comprendre que la veille est bien là pour capter l’information vous concernant néanmoins elle est aussi là pour vous donner des signaux faibles. 3 axes stratégiques peuvent être envisagés dans le cadre d’une prestation d’e-réputation : Mesurer et gérer son e-réputation : Cet objectif revête trois notions : 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2.
Trois pratiques de diffusion de veille : Curati Traiter, partager, diffuser et capitaliser sa veille je pars demain à Bordeaux où j’interviendrai sur la notion de traitement, de diffusion et de capitalisation de l’information de sa veille, dans le cadre d’une journée d’étude organisée par L’IUT Michel de Montaigne – Pôle des Métiers du livre et le CNFPT ayant pour thème "La veille professionnel sur internet". Ma réflexion part d’un postulat un tantinet provocateur : Netvibes n’est pas un outil de veille – la matinée de cette journée est consacrée à ce service. Bien installé dans le monde de l’info-doc Netvibes est surtout utilisé comme un tableau de bord des ressources en ligne suivies par le veilleur. Une sorte d’offre de signets dynamique. Je rappelle que l’objectif d’une veille est d’apporter l’information dont le destinataire à besoin au moment où il en a besoin. C’est en cela que le veilleur est un capteur de signaux faibles dans les flux continus d’informations. Autre axe de mon intervention, l’émergence du veilleur amateur avec la diffusion des services estampillés 2.0.
Le social bookmarking, pratique incontournable de formation tout au long de la vie - 1 : Articles : Thot Cursus Première partie de l'entrevue avec Michèle Drechsler Les enseignants se forment et progressent avec le socialbookmarking Michèle Drechsler, qui êtes-vous ? Je suis inspectrice de l'éducation nationale, chargée de mission pré-élémentaire pour le département de l'Indre. J'ai été enseignante pendant de nombreuses années, puis directrice d'école dans un village de Moselle (Est de la France). Qu'est-ce qui vous a amenée à vous intéresser aux TICE ? Cet intérêt est né très tôt, comme en témoigne notamment mon parcours de formation. Parlons de cette thèse, justement. Son titre exact est : "Pratiques du socialbookmarking dans le domaine de l'éducation. Il est temps de définir le socialbookmarking... Le socialbookmarking est une pratique visant le partage de signets ou "bookmarks » qui permet la mémorisation, le captage des adresses d’un site web que l’on peut alors retrouver et réutiliser. Les sites les plus connus de social bookmarking sont Delicious et Diigo. Oui. En France, ce n'est pas le cas.