Un pont suspendu et circulaire réservé aux vélos ! Reportage photos d’un pont suspendu et circulaire strictement réservés aux vélos et piétons ! Pas mal comme concept ! Hovenring, c’est son nom bénéficie d’un design sobre et épuré, qui fait que le pont s’intègre plutôt bien dans l’environnement. Cette piste cyclable, circulaire et suspendue est unique en son genre. Elle a été conçue par l’agence Ipv Delft au sud ouest de la ville d’Eindhoven pour assurer sécurité et fluidité aux 5000 cyclistes qui empruntent tous les jours cet axe important. Crédits images © Helibeeld /www.ipvdelft.com Détails de structure Le pont comprend un pylône haut de 70 mètres, 24 câbles d’acier et un tablier circulaire en acier. La mise en lumière a également été étudiée de près, avec un éclairage circulaire qui forme un anneau intérieur. L’un des principaux défis du processus de conception pour les ingénieurs a été l’intégration spatiale. Crédits images © Henk Snaterse /www.ipvdelft.com
La cycloïde — Des études mathématiques en collaboration avec Elena Zernyshkina Vous souvenez vous de ces cataphotes en plastique orange, qu’on accrochait aux rayons des roues du vélo? Nous accrochons le cataphote à la jante et en suivrons la trajectoire. La roue est appelée dans ce cas «cercle générateur de la cycloïde». Mais revenons au siècle présent et déplaçons nous par un moyen plus modern. Comme on le sait, le mouvement d’un corps libre commence en direction de la tangente à la trajectoire le long de laquelle il bougeait. Vous souvenez vous quand vous étiez des garçons et traversiez les flaques d’eau sur un vélo sans les garde–boue arrière? Le XVIIe siècle a été le siècle de la cycloïde. Quelle est la trajectoire d’un corps qui, sous l’action de la gravitation, bouge entre deux points donnés, dans le temps le plus bref? On peux minimiser (ou maximiser) des choses différentes, la longueur d’un trajet, la vitesse, le temps. La première chose qui vient à l’esprit est une ligne droite. L’histoire du bob commence en Suisse.
Enquête de maths - un jeu avec des problèmes et des opérations - La tanière de Kyban Dans ma classe actuelle (CE2), deux grosses difficultés se dégagent en mathématiques : La résolution de problèmesLes techniques opératoires (de la soustraction surtout) Si certains élèves n’y arrivent pas du tout, d’autres sont déjà bien avancés. Du coup, tous les mercredis matins, j’ai des ateliers de mathématiques : 4 ou 5 tables avec des jeux de mathématiques (que vous trouverez, pour certains, ici)3 à 5 élèves qui sont avec moi pendant un temps limité pour travailler un point en intensif Dans ces jeux, il y a donc le jeu présent : enquête de maths. L’histoire Vous trouverez tout dans le petit livret de règles prêt à imprimer. Zakaria et Sofia sont deux frères et sœurs. Les règles du jeu Le matériel Un pionUn déUn plateauDes cartes « suspects »Des cartes « pièces » (de la maison)Des cartes « cachettes » avec des opérations à poserDes cartes « énigmes » avec des problèmes à résoudreUn crayon à papier et du brouillon Le principe du jeu Il s’agit d’un jeu coopératif : tout le monde gagne.
Piet Mondrian Photo de la revue De Stijl, vol. 5, numéro 12, 1922. Signature Pieter Cornelis Mondriaan (prononcé : /ˈpitər kɔrˈneːlɪs ˈmɔndrijaːn/), appelé Piet Mondrian (prononcé : /pit ˈmɔndrijɑn/) à partir de 1912, né le 7 mars 1872 à Amersfoort (Pays-Bas) et mort le 1er février 1944 à New York, est un peintre néerlandais reconnu comme l'un des pionniers de l'abstraction[2]. Piet Mondrian naît le 7 mars 1872 à Amersfoort[3]. Son père, instituteur, était aussi un pasteur calviniste, un homme exalté et qui dessinait souvent. Saulaie. Les œuvres de Van Gogh, découvertes lors d'une rétrospective à Amsterdam en 1905[7] et à nouveau exposées à Amsterdam en septembre et mars 1911[8], auront eu un effet amplificateur sur ce qui était en cours après la rencontre avec Toorop. Depuis 1904, il s'intéresse à la théosophie, aux mathématiques et à la géométrie. En octobre 1911, Mondrian voit à Amsterdam des œuvres de Georges Braque, radicales dans leur cubisme analytique affirmé. Sur les autres projets Wikimedia :
sans titre Niveau 3ème Mon fils Thomas (6 ans et demi) essaie souvent de me défier en calcul mental : « Eh maman, mille fois mille, ça fait combien ? – Un million. – Et mille fois un million ? – Un milliard. – Et mille fois un milliard ? – … Euh, ben, 1012… Et là, je sens bien qu’il reste perplexe devant ma réponse, ça ne lui convient pas. Visiblement, le capitaine Haddock n’était pas plus cultivé que moi sur le sujet. Voilà ce qu’ont donné mes petites recherches : Un million = 106 = 1 000 000 Un milliard = 109 = 1 000 000 000 Un billion = 1012 = 1 000 000 000 000 Un billiard = 1015 = 1 000 000 000 000 000 Un billiard vaut donc 1000 billions. Ensuite, il y a le trillion, le trilliard… Mais ATTENTION : Dans les pays utilisant l’échelle longue (monde entier à l’exception de la plupart des pays anglophones et du Brésil), un billion représente le nombre 1012, c’est-à-dire 1 000 000 000 000, soit un million de millions (106×106) ou encore mille milliards (103×109). Mais comment j’explique ça à mon rejeton, moi ?
Probabilités. Problème non intuitif des trois portes. Monty Hall applet. Solution Lorsque le candidat maintient son choix sa probabilité de gagner est 1/3. (C'est la probabilité de désigner la bonne porte lorsque les trois sont fermées). Sinon, lorsqu'il change de porte, l'événement est contraire du précédent et la probabilité de gagner est donc 2/3. Jeu, simulations Explications complémentaires pour les incrédules Pour ceux qui doutent encore : 1 – Vous ne choisissez véritablement qu'une fois Si vous préférez l'une des deux stratégies à l'autre, comprenez bien que lorsque vous adoptez une stratégie, vous ne choisissez véritablement qu'une seule fois, la première. Pour ceux qui douteraient encore et qui ne vont pas tarder à changer d'avis : Évidemment les simulations proposées plus haut ne sont pas une preuve, elles ne cherchent qu'à vous inciter à penser qu'il est préférable de changer de choix. 2 – Un argument de symétrie Il s'agit de la symétrie qui apparaît dans l'explication 1). 3 – Un milliard de portes 4 – Arbre Cette page est validée en CSS3 + HTML5.
Les timbres-poste et les maths - Vie courante Divers pays ont mis des nombreux mathématiciens à l'honneur en émettant des timbres-poste à leur effigie à l'occasion de l'anniversaire de leur naissance ou de leur décès. Plus rares sont les timbres dont le sujet est exclusivement mathématique. En voici toutefois quelques exemples. Le théorème de Pythagore a fasciné le monde entier. Macao a illustré la célèbre suite de Fibonacci par un timbre fort amusant. Pour d'évidentes raisons de place, le dessinateur n'a dessiné qu'un seul lapin pour représenter un couple. La solution est ici Cacher la solution Pour trouver la composition de la population après un mois, il suffit de remplacer tous les A par Ab (le couple et sa progéniture) et tous les b par A (le bébé est devenu adulte). Un autre diagramme célèbre est celui du triangle dit "de Pascal". Au carrefour des polyèdres et des nombres, la célèbre gravure de Dürer, "Melancholia", a été reprise sur un timbre de Djibouti. Une variété nouvelle de carbone cristallisé a été découverte en 1985.
titre Depuis sa publication en février 2005 « 50 PROBLEMES (et plus si affinités) pour les élèves de quatrième et troisième» a connu une diffusion constante qui a justifié sa réédition en septembre 2011. L'intérêt porté à ce recueil d'exercices ne se démentant pas, il nous a semblé pertinent de lui donner ce complément en ligne pouvant guider les choix des enseignants. Il comporte une double classification des problèmes par contenus mathématiques et par type de recherche ainsi qu'un un certain nombre de corrigés et de commentaires pédagogiques ou didactiques, accessibles par le numéro d'ordre du problème dans le livret. Dans la grande tradition de l'IREM de Lyon, les formulations des exercices étant « ouvertes » pour ne pas induire de méthode de résolution, il aurait été paradoxal de donner des corrigés « fermés ». Bonne recherche à tous.Maryvonne Le Berre, René Mulet-Marquis
Comment rédiger la réciproque du théorème de Thalès ? - les Maths en Tongs Dans cette vidéo je vais te montrer comment rédiger la réciproque du théorème de Thalès. Donc la réciproque du théorème de Thalès ça sert a montrer que deux droites sont parallèles. Donc là encore on peut avoir les deux cas, on peut voir le cas du triangle, je vais volontairement des droites qui ne sont pas parallèles. Et puis le cas papillon, là aussi ben je vais faire des... parce que le dessin il ne dit rien, ça dépend des valeurs qu'on a derrière. Donc ici la réciproque du théorème de Thalès ça va nous permettre de dire si BC et DE sont parallèles. Donc ici on va faire le cas par exemple AD/AB = AE/AC, donc ça c'est le cas où il ya bien égalité. Donc là, la réciproque, elle te sert à dire deux choses: c'est soit la relation est vérifiée et donc les droites sont parallèles, soit la relation n'est pas vérifiée et dans ce cas là, les droites ne sont pas parallèles.
L'énigme du rituel des Musgrave Dans l'énigme intitulée le rituel des Musgrave, Sherlock Holmes doit déchiffrer un texte fort obscur, et curieusement une partie de la solution à son problème est un théorème de géométrie. Voici le début du texte : "- A qui l'appartenance? A présent, Sherlock Holmes raconte à son ami le docteur Watson le déroulement de son enquête. Sherlock Holmes : " Il m'apparut tout de suite, dès la première lecture du rituel, que les mesures devaient se rapporter à un endroit auquel faisait allusion le reste du document. Et voici la solution du problème.... Sherlock Holmes s'adresse au docteur Watson "Je levai les yeux vers le soleil il était bas ; dans moins d'une heure il arriverait juste au-dessus des branches supérieures du vieux chêne. Sherlock Holmes suivit alors les autres indications du rituel et finit par découvrir dans une cave secrète l'ancienne couronne des rois d'Angleterre.
IMS - enseignant Pour en savoir plus... Vous trouverez dans cette section 5 catégories d’outils : Outils pour introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions Outils pour mieux tenir compte de certaines formes d’intelligence Outils pour tenir compte de l’intelligence émotionnelle des élèves Outils pour aider les élèves à se donner une méthode de travail efficace Pour en savoir plus: Pourquoi et comment introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions La fiche de planification d'interventions pédagogiques IM, offerte en deux formats, présente quelques points de repère en lien avec les Intelligences multiples : Dans la section Élève, on retrouve un outil similaire pour aider les jeunes à planifier leur étude ou leurs travaux. Pour en savoir plus: Utilisation des fiches de planification Outils pour mieux tenir compted'une certaine forme d'intelligence Exemples de cartes d'organisation d'idées Pour en savoir plus: Pourquoi utiliser des cartes d'organisation d'idées
Créateur de mots croisé You must have an OLD browser. The old crossword maker doesn't allow all of the new features like cool fonts, adding images, shadows, special colors, and much more coming in the furture like saving, and being playable online. You can upgrade your browser to IE 9+ or better yet, get the Google Chrome browser and enjoy all of those great features. Not convinced? You can go to the old version by clicking choosing it below. 2 reasons crosswords will not generate: 1. 1. Take the following example word list: "home, cat, dog". A slightly different impossible list: "home", "dog", "lizard" - all 3 have letters that they share! When you add a bunch of words, the chance for it being an impossible can increase (depending on many factors). 2.
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