CAN@BAE Histoire-Géographie - L'IDENTITE NUMERIQUE Cette séquence pédagogique a été réalisée en 2011-2012 par Valentine Favel-Kapoian, Edwige Jamin et Pascal Mériaux, professeurs au collège de la Dombes (Saint André de Corcy, Académie de Lyon) Inscription de la séquence dans les programmes : Le programme d’éducation civique de cinquième dans sa première partie propose d’étudier la notion d’identité. Au-delà d’une simple étude de l’identité légale, il s’agit également d’aborder les autres aspects de l’identité d’une personne. Il nous a semblé que cette entrée permet de s’intéresser et de travailler avec des élèves de 5ème autour des enjeux de l’identité numérique. - Domaine 2 du B2i collège et lycée : « J’adopte une attitude responsable ». - Socle commun Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication : « La culture numérique implique l’usage sûr et critique des techniques de la société de l’information. Objectifs de la séquence : Eduquer aux droits Evaluer le B2i et le socle commun Niveau : 5e
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants
BD Branchés et futés Branchés et futés : Internet et vie privée Vous pouvez utiliser Branchés et futés en classe pour susciter la discussion concernant des situations réelles afin d’aider les jeunes à maîtriser le risque d’atteinte à la vie privée en ligne. Cette bande dessinée romanesque montre comment un frère et une sœur fréquentant une nouvelle école découvrent les risques associés aux sites de réseautage social, aux appareils mobiles, aux textos et aux jeux vidéo en ligne. Objectifs d’apprentissage et idées générales Les élèves pourront : Activité Divisez la classe en quatre groupes – A, B, C et D – et demandez aux élèves de lire la bande dessinée romanesque. Groupe A : Discutez des mesures à prendre pour vous assurer d’avoir la maîtrise de vos renseignements affichés en ligne. Groupe B : Discutez des mesures à prendre afin d’avoir l’assurance que les renseignements que vous affichez ne donnent pas une fausse impression de qui vous êtes dans la vie réelle. Discussion en classe Pour le groupe A
Article | Identité(s) numérique(s) Introduction Internet et les réseaux sociaux permettent à leurs usagers de partager des données de différents types, tant au niveau des contenus (actualités, divertissement, vie quotidienne, etc.) que des formats (vidéos, photos, sons, textes). La publication de celles-ci est facilitée par les dispositifs techniques, qui invitent non seulement à rendre les contenus publics, mais aussi à (re)diffuser, apprécier et évaluer ceux-ci. Une fois mises en ligne, ces données laissent des traces qui peuvent permettre de les retrouver même après leur effacement par celui ou celle qui les a initialement publiées, d’autant plus si celles-ci ont été relayées par des tiers. Dans ce contexte, plusieurs acteurs soulignent la présence de risques relatifs à la vie privée ou à l’intimité et insistent sur l’importance d’une réflexion préalable avant d’émettre des informations personnelles. quels sont les impacts des médias en réseaux sur l’intimité ou la vie privée ? Vie privée et intimité Bibliographie
6 clés pour comprendre comment vivent les ados sur les réseaux sociaux Après dix années de travail auprès de jeunes Américains, danah boyd, blogueuse sans majuscule, chercheuse chez Microsoft Research et professeure associée à l’université de New-York, publie un livre pour éclairer l’usage que les ados ont des réseaux sociaux. It’s complicated : the social lives of networked teens veut expliquer aux parents ce que font concrètement leurs enfants sur Internet, s’attachant à démonter plusieurs fantasmes et à nuancer les risques les plus couramment évoqués par les parents (cyber-addiction, perte d’identité, disparition de leur vie privée, harcèlement, mauvaises rencontres…). It’s complicated, du nom du statut Facebook, illustre toutes les facettes de cette vie en ligne qu’ont les adolescents aux yeux rivés sur leur smartphone. Nous avons rencontré danah boyd à Austin, au festival South by Southwest. Elle a donné plusieurs pistes pour comprendre comment les ados vivent sur les réseaux sociaux. Les copains d’abord Cette utilisation trouble parfois les parents.
Réseaux sociaux et identité numérique 1.1.1. Usages... Consignes dossier Bien conseiller son ado sur les réseaux sociaux - CLEMI Votre ado est sur le point de se lancer sur les réseaux* et vous souhaitez lui prodiguer quelques conseils ? Si vous n’êtes pas à la pointe des médias sociaux, écoutez les astuces et les mises en garde de Myriam et Erwan, les parents de la famille Tout-Écran. Par Nadya Benyounes, gestionnaire des réseaux sociaux, Réseau Canopé, et Choukri Kouas, directeur de la communication, CLEMI. Facebook Le plus ! « Avec Facebook, tu peux dire beaucoup en texte, en images ou faire des vidéos live. Attention ! « Choisis bien tes amis et distingue bien ceux que tu connais en vrai de ceux que tu ne connais pas réellement. Twitter Le plus ! « Sur Twitter, tu ne peux écrire des messages (tweets) qu’en 140 caractères, alors mieux vaut être clair et précis ! « Même un tweet supprimé peut laisser des traces et être diffusé (via une capture d’écran). Snapchat Le plus ! « Snapchat te permet de partager des vidéos et des photos avec un ou plusieurs contacts et discuter par messagerie instantanée. Instagram Youtube