Physique-Chimie — Physique-Chimie Un site : LHC FranceDécouvrez la contribution du CNRS et du CEA au LHC, un instrument international de physique des particules situé au Cern.(Lire la suite >>)Un site : La radioactivitéCe site d’information explique le phénomène physique de la radioactivité, raconte l’histoire de sa découverte et expose ses applications.(Lire la suite >>)La photothèque et la vidéothèque en ligne du CNRS font peau neuveVéritables vitrines, la photothèque et la vidéothèque en ligne du CNRS témoignent, en images, des recherches scientifiques menées sur le terrain et dans les laboratoires du CNRS, aussi bien en France qu’à l’étranger.(Lire la suite >>)Détours scientifiques : le catalogue de l'offre pédagogique du CEARetrouvez toute l'offre pédagogique dans le catalogue du Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA).(Lire la suite >>)Rétrospective des annales des sujets de baccalauréat depuis 2013Retrouvez les énoncés des sujets de baccalauréat scientifique depuis 2013.
Des Sciences Physiques Métiers reliés à la chimie CoeffiScience diffuse auprès des différents responsables du milieu scolaire, des carrefours jeunesse emplois (CJE) ou des centres locaux d’emplois (CLE), des outils d’information sur les possibilités de carrières dans le secteur. CoeffiScience présente ses métiers sous divers médias: Voici le tout nouveau Magazine papier « Découvrez des métiers énergisants » Voici nos vidéos des métiers : Pour visionner nos capsules d’information, cliquez sur une profession. Formation professionnelle Mécanicien de machines fixesMécanicien industrielChaudronnierTuyauteur industriel Formation collégiale/technique Technicien en environnementTechnicien en instrumentationReprésentant techniqueTechnicien de procédés chimiquesTechnicien en laboratoire - chimie analytique Formation universitaire ChimisteHygiéniste industriel Ingénieur chimisteSpécialiste en réglementation
La photothèque d'Irstea — Espace IST Cemagref L'IST à Irstea L'Information Scientifique et Technique (IST) est rattachée à la Direction de la Prospective et de la Veille scientifique et technique. Elle est coordonnée par un responsable fonctionnel qui anime un service central et un réseau de neuf équipes IST réparties sur les différents centres en région. Ce dispositif met à disposition des connaissances, accompagne les chercheurs dans leur démarche de diffusion et de valorisation de leurs travaux et accompagne les décideurs dans leur démarche de veille stratégique. Son organisation favorise la création de pôles de compétences autour de missions transversales tout en permettant aux centres de ressources IST d’offrir des services de proximité. Les fonctions centralisées Responsable de la fonction IST : Emmanuelle Jannès-Ober 01 40 96 60 96 Secrétariat : Christine Cancalon 01 40 96 62 85 Les équipes IST en région Vous trouverez ici les coordonnées des 9 centres de ressources et des contacts IST en région. IST Aix-en-Provence IST Antony
Du matériel aux usages - Physique-Chimie - Éduscol L’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation est en pleine croissance. Les principaux facteurs de cette évolution sont : une incitation forte de l’institution, notamment au niveau des programmes scolaires ;une volonté d’équipement des établissements scolaires avec l’appui des collectivités territoriales ;un accroissement des ressources et usages pédagogiques avec une réelle implication des enseignants eux-mêmes et des éditeurs. L’utilisation des TIC en physique – chimie concerne plus particulièrement : l’acquisition et le traitement des données expérimentalesla simulationla recherche documentaire en ligne. A noter, dans cette discipline, la place des activités expérimentales avec possibilité de travaux en groupe (essentiellement au second cycle) favorable à un apprentissage plus individualisé.
Atelier Science & Cuisine : déterminer la quantité d’ions magnésium dans l’eau de cuisson des haricots verts Les Ateliers Science & Cuisine sont des activités expérimentales en relation avec les programmes pédagogiques des lycées, créés à la demande de l’Inspection de l’Académie de Paris. Ils ne cessent de s’enrichir de nouvelles activités qui profitent de l’engouement des élèves pour l’activité de « cuisine », témoignée par la présence de programmes de télévision dans de nombreux pays du monde. Ces ateliers se présentent sous la forme de fiches expérimentales, comprenant une partie pour les élèves et une partie pour les professeurs. Elles sont accessibles sur divers sites, tel celui de l’Académie de Paris ou celui du Centre International de Gastronomie Moléculaire AgroParisTech-Inra [1]. Une des fiches récemment mise au point concerne les « légumes verts », largement consommés par l’ensemble des populations humaines. Pour les végétaux frais, cette couleur est notamment due aux chlorophylles et aux caroténoïdes. Des molécules derrière la couleur des aliments ! Où vont les ions magnésium ?
Pourquoi et comment construire un portfolio numérique ? Avant le portfolio numérique Il y a déjà 10 ans, nous avons essayé de mettre en place le portfolio papier dans les classes. À cette époque, j’enseignais au 1er cycle du secondaire et plusieurs idées nous arrivaient du primaire par l’intermédiaire du renouveau pédagogique. Plusieurs écoles du primaire avaient mis en place le concept du portfolio ce qui permettait de suivre l’évolution d’un élève. Il était même clairement indiqué dans la réforme de l’éducation que cet outil pouvait servir à consigner les progrès de l’élève. Même des psychologues comme Georgette Goupil vantaient les mérites de cet outil: « le portfolio d’apprenant se définit comme une collection des réalisations de l’étudiant qui démontrent ses efforts, ses progrès et ses apprentissages et qui prennent forme dans le temps ». Plusieurs enseignants publiaient de l’information sur le sujet. Le portfolio est un outil dynamique qui permet de suivre l’évolution de la progression d’un étudiant dans ses apprentissages. Edu portfolio
Images 3 Prix decernés aux films co-produits par CNRS Images. - Le film « Le Mystérieux volcan du Moyen-Âge », réalisé par Pascal Guérin (53 min - France - 2017 ), a obtenu le Prix des Lycéens. © ARTE France - Kwanza - Blink Films - CNRS Images - IRD Voir la fiche du film - Le film «700 requins dans la nuit », réalisé par Luc Marescot (92 min - France – 2018), a obtenu : le Prix Etudiants/Région Ile-de-France le Prix du Public/WestOne music group © ARTE France - Le Cinquième Rêve - Andromède Océanologie - les gens bien productions - Filmin’Tahiti - CNRS Images Voir la fiche du film Le CNRS, partenaire de Pariscience, parraine le prix Symbiose - Compétition de courts métrages en 48h - Le court métrage «Réchauffement Climathuitre», réalisé par Etienne Husson et Elodie Fleury, responsable du Laboratoire de Physiologie des Invertébrés à l'IFREMER Luc Marescot a obtenu : le Prix Symbiose - Compétition de courts métrages en 48h Voir le film Voir le film
La boîte à outils de logiciels libres pour la communication - La revue de stress de lolobobo J'ai depuis des années un grand intérêt pour les logiciels libres, non pas parce que je sois un "geek", ni même un gars qui aime se la péter en expliquant que "hors Linux point de salut" et que "si à 50 ans t'as pas tapé SUDO dans un terminal t'as loupé ta vie", non rien de cela. C'est simplement que depuis une vingtaine d'année j'ai découvert plein de logiciels pratiques, plutôt bien foutus qui font le job et sont généralement plutôt bien mis à jour. Ça m'amène dans mon job de communicant à m'interroger quand je bosse avec un logiciel propriétaire s'il existe une ou des alternatives libres, et souvent à les privilégier. Voilà c'est fait : une liste de logiciels libres, de graphisme, mise en page, gestion de projets, de son, de vidéo et un peu plus que vous pouvez télécharger, installer, utiliser partout (ou presque) pour vos actions de communication. À oui, un dernier truc avant de commencer. Vous voulez mettre en page un document : ScribusOpens in a new window (sur Mac Windows et Linux)