fb Le Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson a connu deux éditions, en 1887 et en 1911. La première est marquée par le mouvement qui, sous le ministère de Jules Ferry, conduit à l'élaboration des lois de 1880, 1881 et 1882 sur l'école publique, laïque et obligatoire ; la seconde, intitulée Nouveau dictionnaire de pédagogie, qui est présentée ici, est un bilan de trente années d'action et pose la question des méthodes pédagogiques après la réforme de 1902. Les travaux de Patrick Dubois (1994), un colloque en 1999, deux ouvrages, en 2003 et en 2005, coordonnés par Pierre Kahn et par Daniel Denis, ont montré l'intérêt des historiens pour Buisson et son Dictionnaire. Le Dictionnaire de pédagogie et le Nouveau dictionnaire de pédagogie constituent ensemble, pour citer Pierre Nora, un « lieu de mémoire ». Carrefour de pédagogues, d'enseignants, d'hommes politiques, de philosophes, cette oeuvre est marquée par la personnalité de son animateur et par celles de ses collaborateurs.
Quelles nouvelles pratiques pour motiver les élèves ? Combien sont ils, ces professeurs qui chaque jour, dans leur classe choisissent d’enseigner autrement, prennent l’initiative, au contact de leurs élèves de sortir des « anciennes normes pédagogiques » pour tenter de nouvelles expériences permettant la réussite d’un plus grand nombre de jeunes ? Car le défi se mesure à chaque instant de ce temps de classe si précieux confronté aux exigences de « programmes » ou d’objectifs qui sont communs à tous les jeunes d’un même niveau d’enseignement. Et les élèves en France sont plus nombreux qu’ailleurs à s’ennuyer en classe au point qu’un (trop) grand nombre d’entre eux affirment « aimer peu, voire pas du tout aller à l’école ou au collège ». Nombre de ces enseignants restent très discrets sur leurs initiatives et cultivent avec leurs élèves un plaisir renouvelé d’être ensemble pour travailler et progresser. Car pour enseigner avec plaisir il faut d’abord rendre les élèves heureux d’apprendre. Claude TRAN
Réaliser des captures vidéo d’écran en un tour de main Alors qu’on discute de plus en plus de pédagogie inversée, Profweb a pensé rendre service à ceux d’entre vous qui pourraient avoir envie de se lancer dans la réalisation de capsules vidéos explicatives. Nous vous expliquons comment produire facilement, rapidement et gratuitement une vidéocapture d’écran pour enregistrer des explications à l’intention de vos étudiants. Une capture d’écran vidéo peut être utile pour : expliquer des procédures technologiques : comment utiliser les fonctionnalités d’un logiciel; expliquer certaines notions théoriques à vos étudiants, dans une optique de pédagogie inversée. Il existe plus d’un logiciel gratuit permettant de réaliser des captures vidéos : Jing, Screenspresso (pour Windows) et QuickTime (pour Mac) en sont des exemples. Pour télécharger CamStudio, il suffit de se rendre sur la page camstudio.org et de cliquer sur le bouton vert « Download Now » sous « Latest Version : CamStudio 2.7 ». Un tutoriel pour l'utilisation de CamStudio
Les ceintures de compétences C’est dans les tuyaux depuis un moment, et c’est la suite logique de l’évolution de mon système d’évaluation autogérée : aujourd’hui je vous parle de ceintures de compétences. Le bilan de ce qui a déjà été fait Pour commencer remettons en contexte le pourquoi de ce système. La vocation première de mes plans de travail c’est (je vous le donne en 1000) la différenciation. – Les ajustements des PDT ordinaires et la création de parcours spécifiques sont très chronophages D’où la nécessité d’un référentiel commun à tous. Et quitte à créer un référentiel commun, autant le faire sur les 2 ans que je garde mes élèves. Ce dispositif, il est emprunté à la pédagogie institutionnelle. J’ai regroupé des items dans chaque ceinture (avec un niveau croissant comme au judo : jaune, orange, verte bleue, marron, noire et éventuellement rouge) en fonction de la complexité et de ma programmation. Le principe c’est de prendre l’élève là où il en est et d’avancer un pas après l’autre. Et au quotidien ? J'aime :
Oraux : Maths - J'avance en maths - Petite lecture - Sujets oraux 2013 - Le blog de maprepacrpe2013 Mercredi 5 décembre 3 05 /12 /Déc 13:22 Pour les maths, je bosse avec Hatier, Nathan et Foucher. En ce moment je fiche le Nathan que je trouve bien fait. Je vous mets le sommaire et je surligne ce qui a été fait. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Par maprepacrpe2013 - Publié dans : Oraux : Maths 2 Vendredi 23 novembre 5 23 /11 /Nov 14:35 Ce Hors Série de La Classe permet de travailler la découverte du monde à partir de diverses activités, très intéréssant à lire. Le monde des objets en PS et le monde des objets en MS étaient déjà parus il y pas mal de temps. Par maprepacrpe2013 - Publié dans : Oraux : Maths 0 Vendredi 9 novembre 5 09 /11 /Nov 08:27 L'académie de Nice a mis en ligne 73 sujets de maths et 35 sujets de français, ce sont les sujets sur lesquels les candidats admissibles à Nice tomberont (ils ont eu un mail leur expliquant) ! Même si nous ne sommes pas de cette académie, ça peut permettre de les bosser, ça fait un sacré paquet de sujets, ce n'est pas rien !
Elève chercheur, enseignant médiateur. Donner du sens aux savoirs À première vue, le sous-titre du troisième ouvrage de Britt-Mari Barth semble enfoncer des portes ouvertes : Donner du sens aux savoirs. Évidence ? Évidence nécessaire à rappeler ? Progrès de la recherche en éducation ? L’auteure approfondit et illustre sa théorie déjà présentée dans ses deux premiers livres. Prenant appui sur les sciences cognitives, en particulier sur les théories de Lev Vygotski et de Jerome Bruner, B. Elle revient par ailleurs sur l’idée de conceptualisation, d’élaboration des concepts par ceux qui apprennent comme un processus de construction par confrontation. Enfin, elle réaffirme l’importance de la motivation des élèves, si nécessaire à l’apprentissage et à la progression. « Il s’agit de penser pour apprendre, afin d’apprendre à penser. » Par ces paroles, Britt-Mari Barth nous donne à revisiter les situations d’apprentissage d’un point de vue affectif, cognitif et social. Agnès Coester Questions à Britt-Mari Barth
Créez votre plate-forme de capsules vidéos, audios, textes pour classe inversée ou pour un usage d’apprentissage mixte La plate-forme Mediacore est très complète, vous trouverez tous les outils pour proposer aux internautes vos vidéos youtube, vimeo, dailymotion ... ou vos propres vidéos. Vous pouvez ajouter video, audio clip, document ou image de votre ordinateur. Créer des collections, titre, tag, description, droit d’accès. Mediacore embarque son propre lecteur de vidéos qui utilise Flash ou HTML5 pour rester compatible avec tous les navigateurs web et terminaux mobiles (iPad, iPhone, Android...). L’administration est très propre et intuitive. Avec MediaCore, stocker toutes vos vidéos en un seul endroit et ensuite gérer l’accès des étudiants à travers les autorisations de vidéo à plusieurs niveaux. Le site Web : Service assistance rapide et efficace : Votre compte Educateur MediaCore offre 5 Go de stockage, 1 Go de bande passante (mensuel), 50 utilisateurs et 1 groupe. Accéder à notre chaîne de capsules vidéos :
Qu'est-ce que TASC ? Éduquer les élèves.Évaluer sur compétences.Noter des productions.Signaler des comportements inadaptés.Valoriser l'investissement.Établir un réel climat de justice en classe.Encourager et apprécier les travaux rendus.Individualiser son évaluation. Toutes ces missions de l'enseignant contemporain demandent une bonne dose d'investissement, de courage et de rigueur ! Hélas, nous ne sommes pas tous déterminés à conserver à jour un cahier de suivi de classes. Certains collègues utilisent un cahier par classe et y consignent les notes, les remarques, les punitions et l'investissement des élèves sur toute l'année. Ce suivi est extrêmement précieux, ces professeurs, consciencieux et volontaires. Depuis que les journées ne durent que 24 heures et qu'il est biologiquement indispensable d'observer une période de sommeil régulière, il est devenu souhaitable de rogner les moindres secondes de repos sur un emploi du temps surchargé (voir délirant). TASC = Tableur Automatisé de Suivi de Classe Forcément !
tout pour le CRPE 2012 » sujets 0 Arrêté du 28 décembre 2009 fixant les modalités d’organisation du concours externe, du concours externe spécial, du second concours interne, du second concours interne spécial et du troisième concours de recrutement de professeurs des écoles Version consolidée au 07 janvier 2010 CALENDRIER DU CRPE 2011 (télécharger la circulaire CRPE 2011 (PDF)) - Inscriptions : du 1er juin 2010 au 13 juillet 2010 : s’inscrire; - épreuves écrites : les 28 et 29 septembre 2010 ; - résultats d’admissibilité : au plus tard à la mi-novembre 2010 ; - épreuves orales des concours internes : entre début avril et mi-mai 2011 ; - épreuves orales des concours externes : entre début mai et mi-juillet 2011. Sujets ’0′ crpe 2011 Épreuve écrite de français et d’histoire, géographie et instruction civique et morale Première épreuve d’admissibilité sujet 1 Premier écrit d’admissibilité sujet 2 Epreuve écrite de mathématiques et de sciences expérimentales et de technologie Epreuves d’admission
Des cours de mathématiques vraiment pas comme les autres La révolution dans les écoles françaises, en cette rentrée, ce n’est pas seulement celle des rythmes scolaires. C’est aussi l’arrivée des cours en ligne ouverts à tous, les fameux MOOCs (Massive Online Open Course), à destination d’élèves du primaire et des collégiens avec la Khan Academy ; cette innovation dans le domaine de l’éducation est soutenue par l’association Bibliothèques sans frontières et son président, l’historien Patrick Weil. On trouve certes déjà sur le net des vidéos permettant de réviser tel ou tel programme ou de s'entraîner avec des exercices pratiques ainsi que des cours d’université mis en ligne pour les étudiants du monde entier. Mais, début septembre, la Khan Academy lance en version française quelque 250 vidéos d’apprentissage des mathématiques, entièrement gratuites, sur le site grâce au soutien de la fondation Orange. Des cours déjà visionnés plus de 280 millions de fois 20.000 écoles américaines déjà converties
Les Jeux sérieux Une nouvelle façon d'appréhender le besoin des élèves et étudiants. Une manière différente de proposer des exercices. Vous pouvez télécharger le fichier pdf de présentation des jeux sérieux en management du séminaire du 25 janvier 2012 : les jeux sérieux dans l'enseignement de management Une étude très complète sur une sélection de jeux sérieux menée par l'académie de Toulouse : Ici les jeux sérieux sur l"académie de Toulouse Le site très complet qui recense les jeux es plus intéressants avec des tutoriels : Lien vers l'académie de Strasbourg Jeux Gratuits : Business Game est un jeu d'entreprise en ligne qui propose une simulation des activités que les entreprises effectuent habituellement sur le marché. Ma cyber auto-entreprise pour une approche du jeu sérieux en 3D qui vous permet de tester vos compétences d'auto-entrepreneur : Cliquez ici pour ma cyber auto-entreprise Le jeu "Dans la peau d'un producteur de café", Le joueur se retrouve dans la peau d'un producteur de café sud-américain.
gestion du comportement : Les super-élèves - L’année dernière, j’utilisais Dojo Class que j’ai beaucoup aimé mais lors de mon bilan il y a un point négatif qui m’embêtait : le suivi par les parents. Comme tout se fait en ligne, les parents doivent suivre via l’appli et forcément ceux qui posent problèmes sont ceux dont les parents ne regardent jamais l’appli ! Je voulais donc compléter le logiciel avec un suivi papier… Puis, ça a dévié et je suis partie sur l’idée des super-élèves ! – car j’aime gérer les comportements de façon positive – car si on veut qu’un système fonctionne il est important selon moi qu’il y ait un gros moteur affectif et je crois que ce thème remplira largement son rôle ! Les 5 règles du super-élève: Sérieux ( Je fais de mon mieux, je travaille dans le calme, je suis concentré ) Ultra-soigné ( je soigne mon travail, je fais peu de fautes de copie, je m’applique à écrire ) Pacifique ( je respecte les autres : adultes et enfants ) Ecoute ( j’écoute la maîtresse et mes camarades, je n’interromps pas, ) Les affiches