projet d'écriture [Atelier d’écriture] La grande fabrique de mots – Cycle 3 Si vous n’avez jamais lu « La grande fabrique de mots » alors vous avez raté un des plus jolis albums que je connaisse. Depuis que je l’ai lu, je rêvais de faire cet atelier d’écriture. En quelques mots, voici le début de l’histoire : « Il existe un pays où les gens ne parlent presque pas. C’est le pays de la grande fabrique de mots. Dans cet étrange pays, il faut acheter les mots et les avaler pour pouvoir les prononcer », et le récit vient s’appuyer sur cela en suivant l’histoire d’un petit garçon qui ne peut pas s’acheter tous les mots qu’il souhaiterait, alors ceux qu’il a prennent une valeur inestimable. Mon atelier d’écriture, au contraire, s’arrête sur ce premier constat : si dans ce pays, on achète les mots, mais à quoi ressemblent les magasins ? Une fois n’est pas coutume, je me suis fendu d’un petit dessin pour illustrer mon magasin de mots. tout en bas de l'article [livres.monecole.fr] Des jeux pour la classe référencés
exercices de grammaire en ligne page 3 Phrases à compléterChoisis les bons homonymes ! homonymes, homographes, homophones ? a ou à ? a, à ou as ? ça ou sa ? Phrases à compléter, choisis le bon ! c'est ou s'est ? Phrases à compléter, choisis le bon ! ce ou se ? Phrases à compléter, choisis le bon ! ce ou se ? Phrases à compléter, choisis le bon ! ces ou ses ? Phrases à compléter, choisis le bon homonyme ! ces, c'est, ses ou s'est ? Phrases à compléter, choisis le bon homonyme ! cou, coup ou coût ? Phrases à compléter, choisis le bon ! cour, cours, court ou courre ? Dans, d'en ou dent ? Phrases à compléter, choisis le bon ! et ou est ? Phrases à compléter, choisis le bon ! et ou est ? Phrases à compléter, choisis le bon ! la, l'a, l'as, là ? laid, laie, lait ou les ? Phrases à compléter, choisis le bon ! Leur ou leurs ? ma ou m'a ? Phrases à compléter, choisis le bon ! mai, maie, mais, mes, met ou mets ? Phrases à compléter, choisis le bon ! mer, mère ou maire ? Phrases à compléter, choisis le bon ! mon ou m'ont ? on ou ont ? on ou ont ? ou ou où ?
Les 6 traits d'écriture Par Zazou468 le 31 Juillet 2012 à 04:18 Je suis emballée, encore une fois, de participer au rallye-liens proposé par Delfynus durant lequel vous découvrirez une panoplie d'activités géniales pour souligner la rentrée. Bonne découverte! Comme je l'ai déjà mentionné, j'utiliserai les 6 traits d'écriture pour amener les élèves à développer leurs habiletés d'écrivain. Dès le début de l'année, je mettrai en place des activités pour permettre aux élèves de se créer une banque d'idées d'écriture à exploiter lors des ateliers d'écriture. En ce sens, voici quelques idées d'activités ayant pour but d'enrichir leur carnet d'idées qui sera rangé dans leur classeur d'écrivain. Activité #1: J'ai la tête remplie de... Comme activité de présentation, je demanderai aux élèves de remplir une fiche J'ai la tête remplie de... afin de se présenter et/ou résumer ses vacances d'été. - des souvenirs de leur été- ce qu'ils aiment- ce qu'ils n'aiment pas- ce qui les décrit bien- etc. Activité #3: préciser ses idées
Jeu C dur et C doux Voici un jeu que j’ai bâti à l’aide de GLUP , un générateur de jeux en ligne de l’Académie de Versailles. Les fonctions sont limitées pour le moment mais j’aime beaucoup l’aspect ludique de ce logiciel et le fait qu’il permette de créer des jeux de textes personnalisés au contenu de notre classe. Comme ceux-ci sont en format flash, ils ne sont malheureusement pas disponibles sur les tablettes. Voici le lien pour créer des jeux, et un second lien pour en apprendre plus sur GLUP sur Éducavox. Voici le lien pour jouer le jeu. Il s’agit, pour l’élève, de cliquer uniquement sur les bulles contenant des mots avec le C doux dans un temps prédéterminé. Un aperçu du jeu
Techniques littéraires - Techniques littéraires doc IEN Tarentaise M.Pajean mise à jour 03/2012 * Résumé : Ces techniques sont inspirées de jeux littéraires inventés par des écrivains, notamment ceux de «l’Oulipo» (Ouvroir de Littérature Potentielle) créé en 1960 par Raymond Queneau et ses amis poètes. * Ce document est également indexé dans le(s) thème(s) suivant(s) : Ces techniques sont inspirées de jeux littéraires inventés par des écrivains, notamment ceux de "l’OuLiPo" (Ouvroir de Littérature Potentielle) créé en 1960 par Raymond Queneau et ses amis poètes. Cliquez sur les noms des jeux: chaque lien donne accès à un descriptif de jeu littéraire Documents pédagogiques - sommaire du thème Français Graphisme, écriture et expression écrite Cycle 3 - les documents signalés comme "prioritaires" pour le thème sont précédés d'un P - les documents externes au site 'savoie.educ' sont précédés d'un E; merci de nous signaler tout lien brisé - rubriques également susceptibles d'apporter des réponses à votre recherche, dans l'arborescence du site : * 'Mots de guerre', écrire au cycle 3, autour de la Grande Guerre (doc IEN Tarentaise - I.Epp-Nicolino - 09/2014) Dans le cadre des commémorations du centenaire de la Première Guerre Mondiale, la circonscription de Tarentaise propose un projet sur le thème 'écrire au cycle 3, autour de la Grande Guerre'. Ecrire au quotidien : les écrits courts et ritualisés * Les écrits courts (doc Groupe 73 Français - M. * Dix jeux littéraires (doc Groupe 73 Français - O.Thenail - 05/2012) Dix propositions de situations d’écriture, de type 'jeux littéraires', en lien direct avec l’étude de la langue ; document proposé lors du stage 'lire-écrire' 2012...
Association Française des Enseignants de Français Cette page sera alimentée progressivement des diaporamas utilisés par les intervenants, des enregistrements audio des interventions, de comptes-rendus et de diaporamas d'ateliers. Présentation de la journée Conférence de de Dominique Bucheton : "Quelle culture professionnelle pour les enseignants de français ?" Intervention de Sylvie Plane, membre du Conseil Supérieur des Programmes Atelier 1: "Faire écrire, du cahier d'écrivain à l'atelier d'écriture", animé par Anne-Marie Petitjean, IUFM-Université de Cergy-Pontoise, avec la présence de Hella Féki, professeure de lycée. Corpus de "cahiers" et de textes d'élèves. Atelier 2: "Observer et réfléchir ses pratiques", animé par Dominique Bucheton, avec la présence de Sofia Nogueira, Anne-Catherine Mourgue, Aurélie Zezio et Séverine Woimant, professeures collège-lycée. Compte-rendu Et aussi des échos : Sur le site PLP Lettres-Histoire de l'Académie de Versailles : Eloge de la réflexivité partagée, par Stéphanie Vienco
Rencontres du GFEN : Ecrire, c'est bien prioritaire Doit-on se résigner à ce que l'écrit soit l'instrument de la discrimination sociale à l'Ecole ? Les 8èmes Rencontres du GFEN, à Saint-Denis le 11 avril, ont tenté d'annuler cette malédiction en réfléchissant sur l'apprentissage de l'écriture à l'Ecole. Car, comme l'a remarqué D. Jacques Bernardin : Apologie du brouillon Jacques Bernardin, président du GFEN, prend le micro pour présenter les enjeux de cette journée centrée sur l'écriture comme éducation prioritaire : « si les évaluations ne cessent de pointer la faiblesse des compétences de trop d'élèves, il faut dépasser le constat et trouver ce qui fait obstacle pour les élèves ». Jacques Bernardin s'interroge : « Quelle vision ont développé ces élèves de l'écriture ? Alors, comment expliquer ce rendez-vous raté ? Citant les propos d'une élève, explicites : « On m'a beaucoup corrigé mais on ne m'a jamais répondu » ... Dominique Bucheton : Refonder l'enseignement de l'écriture Pourquoi ont-ils si peur de l'écriture ? Lucie Gillet
[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3 Nouveaux ateliers !!! Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions. Voici les différents ateliers d’écriture : Les expressions animalières Création d’expressions animalières à la manière de l’album « Quand on parle du loup ». 4 étapes dans cet atelier : Choisir des animaux, inventer des expressions avec ces animaux, écrire une histoire en utilisant ces expressions inventées, et enfin proposer à la classe de comprendre les expressions inventées à l’aide du contexte de l’histoire. Super héros super pas au point C’est un livre très original : chaque page présente le pouvoir d’un super-héros, pas très au point. Images pour écrire
L'atelier d'écriture : commencer l'année avec le cahier d'écrivain Aujourd'hui, je vais faire un article qui traite plus particulièrement de ce qui se passe dans mon atelier d'écriture durant la première période de l'année, à savoir septembre-octobre. Dans un article précédent, j'expliquais comment se déroulaient mes séances d'écriture. Pendant toute l'année, mes séances suivent donc ce schéma. La première condition pour permettre aux élèves de se lancer dans l'expression écrite (au sens premier du terme !) Une fois ces bases posées, on attaque l'année par quantité de petits exercices tout simples, qui ont pour but de permettre aux enfants de trouver des sujets d'écriture et de développer certaines habiletés dans le domaine. Néanmoins, je sais qu'il existe un outil appelé l'atelier des mots. Loumaclé vient de m'indiquer cet article qui m'a l'air également intéressant : L'agenda de l'apprenti écrivain de Sue Morgenstern. L'idée de base de l'atelier d'écriture est de partir avant tout du cahier d'écrivain. L'histoire de son prénom .
CRDP Aquitaine Quelles ressources pour le palier 2? Présentation du DVD ressources pour les langues étrangères par Geneviève Gaillard, Inspectrice Générale d'anglais, lors de la 9ème journée des langues vivantes le 24 novembre 2010 au CDDP 33. Livret personnel de compétences Conférence de Thierry Gervais 26/09/2011. Conférence sur les enjeux de l'école maternelle Conférence du 4 mai 2011 à Rion des Landes sur les enjeux de l'école maternelle, introduction par Monsieur Jean-Jacques Lacombe, Inspecteur d'académie DSDEN des Landes, suivie par l'intervention de Monsieur Alain Houchot, Inspecteur général de l'éducation nationale. Zététique, à la rencontre de l'esprit critique A l'occasion de la seconde journée des documentalistes du 7 avril 2011, au CDDP des Landes, Marie-France Blanquet, maître de conférences information et documentation à l'IUT Bordeaux III, présente la zététique (qui peut être définie par "l'art du doute"). Gérer les évènements traumatiques à l'école Lecture numérique A définir M.