École et handicap

91-304 : Création des CLIS Scolarisation des enfants handicapés à l’école primaireClasses d’intégration scolaire (CLIS) Circulaire n° 91-304 du 18 novembre 1991 Abrogée et remplacée par la circulaire n° 2002-113 du 30 avril 2002 Rythmes scolaires: prendre en compte les besoins spécifiques des enfants handicapés Jeudi 3 janvier 2013 Dominique Baudis, le Défenseur des droits, a demandé fin 2012 au gouvernement de "prendre en compte les besoins spécifiques des élèves handicapés" dans le projet de réforme des rythmes scolaires et de l'organisation du temps périscolaire. Dominique Baudis, le Défenseur des droits, a demandé lundi au gouvernement de "prendre en compte les besoins spécifiques des élèves handicapés" dans le projet de réforme des rythmes scolaires et de l'organisation du temps périscolaire. Dans un communiqué publié à l'occasion de la journée internationale des personnes handicapées, Dominique Baudis a indiqué "constater, dans les situations qu'il traite, que les enfants handicapés sont confrontés à des difficultés pour participer aux activités extrascolaires et périscolaires". Retour

CROUS de Versailles Le logement Le CROUS de l'Académie de Versailles accompagne les étudiants handicapés en mettant à disposition un certain nombre de logements adaptés et domotisés. Logement adapté pour personnes à mobilité réduite Si vous êtes en situation de handicap ou de maladie grave, et que vous souhaitez être logé en résidence universitaire dans un logement adapté pour personnes à mobilité réduite, vous devez, parallèlement à la constitution de votre dossier social étudiant entre le 15 janvier et le 30 avril, télécharger ce document Vous le renverrez avec les justificatifs requis le plus tôt possible et dans tous les cas avant le 15 mai Par mail : logement@crous-versailles.fr Ou par courrier : CROUS de Versailles DVE service du logement (Madame LE MEUR) BP461 78004 Versailles CEDEX Logement domotisé Quinze logements équipés en domotique sont disponibles à la résidence de Nanterre pour des étudiants handicapés dépendants.

L’intégration du handicap à l’école maternelle Il semble que des structures, partenariats, procédures se dessinent pour l’intégration du handicap à l’école maternelle, mais leur mise en place reste à la charge des différents acteurs concernés. Eve Leleu-Galland fait le point sur les possibles avancées permises par la loi de 2005. Le cadre donné par la loi La scolarisation de tout enfant handicapé s’impose maintenant à l’école. Néanmoins il revient à chaque professionnel, selon son territoire d’action, d’évaluer régulièrement le projet, à l’épreuve des faits consignés afin de revoir les modalités de l’accueil. Handicap à l'école : des enseignants seuls et démunis Dans la classe de CE2 de Martin M., près de Lyon, 28 élèves et, parmi eux, deux relèvent d'un PPS (projet personnalisé de scolarisation) et un d'un PAI (projet d'accueil individualisé). L'un présente des troubles autistiques importants, l'autre est dyspraxique et le dernier souffre d'allergies si extrêmes que le risque vital est permanent. Deux AVS pour accompagner les deux premiers (dont un n'a toujours pas été attribué). La situation est extrêmement délicate et, pour Martin, c'est le stress.

Une crèche pour soutenir les parents aux besoins spécifiques En mai ouvrira à Nantes une crèche qui réserve des places à des parents en insertion, à de très jeunes mamans, ainsi qu’à des migrants. Dragolo, Lollypop, Floppy, Tirlibibi… Dans ces quatre espaces hauts en couleur portant des noms de bonbons, 75 bambins, dont 25 enfants handicapés, font leurs premiers pas en collectivité. Le jardin des Poupies, une crèche associative du nord de Nantes, a fait du mélange sa marque de fabrique. Mixité des âges, d’abord, où chaque espace mêle des bébés âgés de quelques mois à des enfants plus grands. La scolarisation des élèves handicapés L'éducation inclusive : des parcours toujours plus inclusifs pour les élèves en situation de handicap Les chiffres clésLa professionnalisation au service de la qualité de l’enseignement et de l’accompagnementUne insertion professionnelle facilitée pour les jeunes en situation de handicapLe numérique au service des besoins éducatifs particuliersDossier de présentation du 2 décembre 2016 Reportages vidéo Scolariser son enfant en situation de handicap

Handicap à l'école: "Plus qu'un accueil, offrir une vraie scolarité à tous" On parle de plus en plus d'une école "inclusive", sans qu'on sache vraiment ce que veulent dire les interlocuteurs quand ils brandissent cette notion. Très vite, on comprend que souvent il est fait référence à la loi de 2005 qui évoque l'égalité des droits et des chances ainsi que la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Cette loi a sans aucun doute permis des avancées. Mais elle a également entraîné quelques dérives dans l'approche de la notion de "différence" et dans ce qu'il s'agissait de permettre pour le public concerné. Pour ce qui est des "verbes" et des actions à mener, on en a déduit sans doute de cette loi que l'école devait "accueillir" les élèves à besoins particuliers.