Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet, support de formation L’URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire publie sur son portail une présentation du stage d’Alexandre Serres : « Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet » (fichier PowerPoint, 89 diapositives) actualisée en octobre 2012 (sous licence Creative Commons). Méthodologie d’évaluation d’une ressource Internet en 4 points Ce document indique une méthodologie sur cette thématique en 4 points : Contextes, ruptures et continuités de l’évaluation de l’information ; Complexités et notions-clés de l’évaluation ; La crédibilité ; Démarche d’évaluation de la crédibilité. Captures d’écran, tableaux et exemples du Web d’aujourd’hui viennent illustrer la présentation du formateur d’Alexandre Serres qui pose des jalons clairs sur la validité d’une information sur Internet et des critères permettant de prendre en compte concrètement la qualification de données publiées en ligne. Fiche pratique Autrement dit, deux ressources très utiles pour les EPN (Espaces publics numériques). Licence :
4 étapes pour favoriser l’engagement des élèves dans les projets scolaires Dans son mémoire de maîtrise, l’enseignant Stéphane Côté a identifié 4 points qui semblent être des facteurs clés pour favoriser l’engagement de haut niveau des élèves dans les projets scolaires. Derrière chaque élément se trouve un concept central de l’approche : la motivation personnelle des jeunes. Ces 4 recommandations sont une sorte de conclusion à son projet de mémoire de maîtrise. Elle datent de… 2008, mais sont encore tout à fait d’actualité! On peut consulter le texte complet sur son site. 1. Les recherches de l’enseignant lui ont permis d’identifier qu’une erreur souvent commise par les pédagogues est de créer un climat favorisant la motivation extrinsèque plutôt qu’intrinsèque des élèves. 2. 3. Pour réussir en tant qu’enseignant dans une telle approche par projet, M. 4. Les TIC dans un projet favorisant un haut degré de motivation des élèves ne devraient surtout pas se résumer à mettre au propre une production écrite! À propos de l’auteur Audrey Miller Pour suivre l’auteur :
Évaluer l'information sur Internet L'évaluation de l'information contenue dans les sites Web peut s'avérer, dans certains cas, problématique. Nous vous suggérons, ci-dessous, des critères qui vous aideront à juger de la qualité de l'information trouvée. En cas de doute, consultez un professeur ou un bibliothécaire; ils pourront sûrement vous conseiller. Qui est l'auteur? Est-il anonyme ou clairement identifié? Quelle est sa fonction ou son expertise? L’auteur est-il qualifié dans un domaine précis. A-t-il déjà publié? Le fait qu’un auteur ait antérieurement écrit d’autres ouvrages témoigne de son implication dans son champ d’expertise. L'auteur est-il affilié à un organisme officiel, une entreprise privée, ou est-ce un particulier? S’il est associé à une institution, la réputation de celle-ci est mise en jeu. S’il s’agit d’une organisation inconnue, il est préférable d’en vérifier le sérieux. Peut-on trouver un copyright ©? Le copyright nous indique qui détient les droits sur la publication. L’information est-elle juste?
claved.wordpress Évaluation critique des resources Internet À plusieurs égards, une évaluation des ressources Internet ressemble à une évaluation de textes écrits tels les articles de revues académiques et les livres. Toutefois, certains critères d'évaluation ne s'appliquent qu'aux ressources sur Internet. Ce guide vous propose une liste pouvant vous être utile dans votre évaluation de la qualité des ressources disponibles sur Internet. Contrairement à la publication de la plupart des livres ou des articles de revues académiques qui est subordonnée à un processus d'évaluation par les pairs, celle des ressources sur Internet ne passe par aucune évaluation ; n'importe qui peut faire paraître n'importe quoi sur Internet. Il est donc impératif de faire un examen critique de toute l'information tirée des ressources Internet. Critères d'évaluation Liens vers d'autres sites pertinents pour l'évaluation des ressources sur Internet Critères d'évaluation Ampleur et matière traitée Le site traite de quelle matière? Retour en haut de la page 1. 2. 3. 4.
Intégration des outils du Web 2.0 dans l'enseignement - Blogue Définition Site Web personnel tenu par un ou plusieurs auteurs (appelés blogueurs), qui s'expriment librement et selon une certaine périodicité, sous la forme de billets ou d'articles, informatifs ou intimistes, datés, à la manière d'un journal de bord, signés et classés par ordre antéchronologique, parfois enrichis d'hyperliens, d'images ou de sons, et pouvant faire l'objet de commentaires laissés par les lecteurs (Grand dictionnaire terminologique, 2009). Terme anglais : blog (de 'web' et 'log') Un blogue s'accompagne habituellement d'un ou plusieurs fils RSS, qui permet de suivre la publication des billets, au moyen d'un aggrégateur RSS. Technologies disponibles De prime abord, n'importe quel site web peut être considéré comme un blogue s'il respecte les caractéristiques associées à ce type d'outil (billets antéchronologiques, etc.). Typiquement, on distingue les plateformes gérées automatiquement des plateformes à gérer soi-même : Exemples d'utilisation dans l'enseignement Références
Évaluation critique des resources Internet À plusieurs égards, une évaluation des ressources Internet ressemble à une évaluation de textes écrits tels les articles de revues académiques et les livres. Toutefois, certains critères d'évaluation ne s'appliquent qu'aux ressources sur Internet. Ce guide vous propose une liste pouvant vous être utile dans votre évaluation de la qualité des ressources disponibles sur Internet. Critères d'évaluation Liens vers d'autres sites pertinents pour l'évaluation des ressources sur Internet Critères d'évaluation Ampleur et matière traitée Le site traite de quelle matière? Retour en haut de la page Liens vers d'autres sites pertinents pour l'évaluation des ressources sur Internet 1. Retour à la Table des matières 2. Guide de conception pédagogique et graphique d'un site éducatif sur le réseau Internet Version 4.0.Site réalisé par Denyse Gilbert, Conseillère en formation, réseau de valorisation de l'enseignement, Université Laval. 3. 4. *Vérifiez avant de photocopier* Herbert T.
Thot Cursus Organiser un jeu concours sur Facebook Les marques sont très nombreuses à proposer des jeux concours sur Facebook : ce type d'opération promotionnelle leur permet d'agrandir leur communauté de fans, de communiquer sur leurs produits/services, tout en contribuant au processus de fidélisation client. Alors, comment lancer un jeu concours sur Facebook ? Quelles règles respecter ? Notre vidéo Jeu concours sur Facebook : quels objectifs ? Les jeux concours sur Facebook sont des opérations commerciales d'une durée limitée, qui ont vocation pour une marque d'e-commerce à : Augmenter l'engagement et les interactions des fans sur leur page Facebook (likes et partages). Choisir le type de jeu concours Tirage au sort (formulaire) Sondage (ex : enquête quantitative) suivi d'un tirage au sort Concours reposant sur un jeu interactif ou advergame Questionnaires et quizzes Jeux de photos (concours des meilleures prises de vue, photomontages) Blind Test Types de cadeaux/lots Quand organiser un jeu concours sur Facebook ?
C'est un article intéressant du site Habilomédias qui nous présente divers critères permettant d'évaluer des informations trouvées sur Internet. La liste CEVA (Crédibilité, Exactitude, Vraisemblance et Appui) y est explicitée de façon détaillée, même si on aurait souhaité une typographie uniforme pour nous indiquer clairement à quelle étape nous en sommes. Un enseignant pourrait très bien s'inspirer de ces critères (qui sont davantage de niveau collégial et devront être simplifiés pour le primaire et le secondaire) pour développer le jugement critique des étudiants et des élèves envers l'information divulguée sur le Web. by juliechristinegagne Feb 13
L'auteur de cet article fait une analogie intéressante qui illustre bien qu'il y existe une panoplie infinie de documents variés dans Internet dont l'exactitude, la fiabilité et la valeur varient. Contrairement à la plupart des médias d'information conventionnels (livres, magazines, documents imprimés par des organismes), de l'information est rendue publique sans que personne n'ait à en approuver le contenu. En lisant cet article, on découvre une démarche très complète qui aidera certainement beaucoup d'entre nous à évaluer l'information que nous trouvons de sorte à déterminer si elle répond à nos besoins de recherche. by mariepascalelessard Oct 24
Ce site est vraiment complet. Il présente un article sur la manière d'évaluer des informations sur Internet et toutes les étapes par lesquelles nous devrions passer pour nous assurer que la source est crédible. Il est divisé en plusieurs rubriques, celle sur la crédibilité, celle sur l'évaluation, etc. En plus, il nous explique que derrière chaque article, il y a un auteur et cet auteur a été influencer par des modes, une époque, etc. et c'est selon ces conditions qu'il a cru écrire la ''vérité''. De cette manière, l'enfant est amené à évaluer plus profondément la qualité de la source qu'il a trouvé. by laurie92 Oct 15
Ce site est particulièrement intéressant, car il offre une foule de diversités d'activités et d'informations sur différents sujets du web. Il propose autant des jeux éducatifs que des ressources pédagogiques. Par exemple, il y a un article qui s'appelle Évaluer des informations trouvés dans Internet. Ce article présente une liste de critères (crédibilité, compétence de l'auteur, indicateurs du manque de crédibilité, exactitude, etc.) qui serait intéressante de regarder avec des élèves du troisième cycle au primaire afin de leur donner des outils pour pouvoir mieux critiquer les informations qu'ils trouvent sur le web. by edithalarie Oct 12