Rallye de lecture Philippe Corentin Un créneau horaire de 45 minutes, le mardi après-midi, pendant lequel j'effectue une double rotation. Les ateliers tournent donc sur 2 semaines. 2 ateliers de 20 minutes, et 5 minutes pour la mise en place (rappel des groupes, de ce qui est à faire dans chaque atelier). 4 ateliers de prévus (rotation sur 2 semaines), dont 3 en autonomie. A partir de la troisième période, je mets en place en plus ces ateliers: ici Pour gérer la rotation des ateliers, j'ai un tableau avec le nom de chaque atelier. Evidement, tout n'est pas utilisé en même temps, il s'agit simplement de l'ensemble des ressources utilisées, qui évoluent en fonction du moment de l'année et des besoins détectés. Autonomie PHONOLOGIE/LECTURE : L'atelier de lecture, de Génération 5, j'en parle : ici Fluence : Compréhension : fiches "les robots" (CE1/CE2) des éditions Edelios : à partir d'un texte, les enfants doivent dessiner un robot à l'aide d'éléments géométriques. Les inférences :
Enseigner le français au niveau primaire - Créativité et autonomie ont autant d'importance que la connaissance de la langue Lorsqu'on entend parler de l'enseignement primaire, c'est souvent lors de débats sur les pourcentages dans le bulletin ou encore sur la pertinence d'évaluer les compétences transversales. Mais si nous laissions tomber le contenant pour regarder le contenu? En matière d'objectifs, sommes-nous plus ou moins exigeants qu'auparavant envers les élèves du primaire? Difficile à établir si les exigences imposées aux élèves lors de l'enseignement du français sont plus lourdes maintenant qu'autrefois, selon Micheline-Joanne Durand, professeure à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. «En fait, c'est la façon d'aborder les connaissances qui a beaucoup changé. Maryse Dubois, enseignante à l'école primaire Pie-XII, à Repentigny, est bien d'accord. «Avant, lorsqu'on apprenait la règle du participe passé avec être, on faisait une feuille d'exercice complète là-dessus et on passait à autre chose. Même chose avec la compréhension d'un texte. Du concret Site complet
Les petites histoires Soumis par Christian Souchard le 20 oct 2013 Résumé de l'histoire : On a volé la couronne en or massif des Ducs de la Bodinière ! Le mot de l'auteur : Vous aimez mener l'enquête avec l'inspecteur Lafouine ? Un grand merci à Christian Souchard qui nous autorise à partager ces deux enquêtes gratuitement avec comme seul objectif le plaisir de lire de vos enfants. Pour ne pas que les difficultés de lecture privent certains enfants du plaisir de lire, ce petit livre est disponible avec une aide à la lecture. Extrait : Cette nuit, au château de Milbal, un audacieux cambrioleur a réussi à s'emparer de la couronne en or massif des Ducs de la Bodinière. Une petite enquête pour les enfants à partir de 7 ans. Pour prolonger la lecture (liens partenaires) :
Jeunesse Donneur de voix : Alain Degandt | Durée : 4min | Genre : Contemporains « Qui a osé dire que la curiosité était un vilain défaut ? La bonne bla-a-a-ague ! Chant : Alain Degandt – Accompagnement : Clément Degandt © Paroles et Musique : Alain Degandt – Tous droits réservés Cours et exercices de français gratuits La ZIL Bibliojeunes - Montréal Bibliothèques de Montréal Heures d'ouverture Ville de Montréal Espace famille Skip to Navigation Pur plaisir Thème-vedette Nature À la DÉCOUVERTE Savais-tu? Des miettes de pain étaient autrefois utilisées pour effacer les erreurs faites au crayon. En savoir plus WOW Montréal Sorties à Montréal Adultes Faites votre Béha ©2012 Bibliothèques de Montréal
BAnQ | Bibliothèque et Archives nationales du Québec Toute bonne chose... continue Activités autour du livre et de la lecture, spectacles de musique, pièces de théâtre, ateliers-découvertes… À l'Espace Jeunes, les occasions d'apprendre et de te divertir ne manquent pas! • www.orthographe-recommandee.info : informations sur les rectifications de l'orthographe française ("nouvelle orthographe" ou "orthographe rectifiée") Construire une typologie des erreurs Construire une typologie des erreurs Marylène Constant. De la faute à l’erreur… La faute d’orthographe est sûrement aussi vieille que l’écriture elle-même… Deux réactions possibles Soit on sanctionne et l’erreur devient faute, avec tout le poids de la morale associé à ce mot. « Mais enfin, cela crève les yeux », « Mais enfin, cela tu ne pouvais pas ne pas le savoir ». Rappelons aussi ce que disaient Bourdieu et Passeron (La reproduction) : « Lorsque les professeurs plaisantent à propos des perles, ils oublient que ces ratés du système en enferment la vérité » Soit donc l’on s’en sert et on fait droit à l’erreur qui se met alors au service des apprentissages. Créer un observatoire de l’orthographe dans la classe : pourquoi ? Commençons par une devinette ! Quelle différence faites-vous entre un typograpie, un typologue et zérologue ? L’intérêt de l’usage des typologies est de plusieurs ordres : L’efficacité dépend de l’utilisation systématique et progressive. Quelles modalités de construction ?
Répertoire de ressources culture-éducation Inscription de nouvelles candidatures d'artistes ou d'écrivains Inscription au Répertoire Le prochain appel de candidatures aura lieu à l'hiver 2018. Mise à jour des ateliers offerts par les artistes ou les écrivains déjà inscrits Les artistes ou les écrivains déjà inscrits au Répertoire et qui désirent apporter des modifications à leur offre d’ateliers ou modifier les niveaux scolaires visés par leurs ateliers sont invités à le faire au plus tard le vendredi 27 octobre 2017 à 16 h 30. Inscription de nouvelles candidatures d’organismes culturels Les organismes culturels qui désirent soumettre leur candidature peuvent le faire en tout temps en consultant la section Inscription des organismes culturels au Répertoire de ressources culture-éducation. Mise à jour des coordonnées Les artistes, les écrivains ou les organismes qui désirent apporter des modifications mineures à leur fiche d’inscription (coordonnées personnelles, assujettissement aux taxes, etc.) peuvent le faire en tout temps : ou