le travail des enfants a) Je me suis toujours intéressé à la politique! Mon père était général de Napoléon, et j'admirais l'empereur. Mais, pour répondre à votre question, je pense que toute ma vie a basculé après un événement tragique. En février 1843, ma fille Léopoldine, que j'aimais tant, s'est noyée lors d'une promenade en barque sur la Seine avec son mari. J'étais anéanti. b) C'est qu'une plume peut être plus tranchante qu'une épée, et les mots, plus blessants qu'une balle de fusil. c) Vous avez raison. d) C'est justement le problème. e) Sans doute, mais mes mots ne dépassent pas ma pensée ! 9) Oui J'ai gagné Bruxelles. 10) C'est mal me connaître! 11) Disons plutôt que son combat est un peu le mien! 1 Louis Napoléon… Celui qui s'est proclamé empereur sous le nom de Napoléon III ? 2 Qu'est-ce qui a Incité un écrivain comme vous à faire aussi de la politique ? 3 L'empereur un usurpateur? 4 Mais écrire des romans, c'est une chose, et l'engagement politique, en est une autre! 8 Et vous avez renoncé à écrire ?
dumpr - fun with your photos BTS - Faire voir - Documents pédagogiques Culture générale et Ex Thème: Faire VoirDziga Vertov L'Homme à la camera Ces sujets sont téléchargeables au format ".doc" en cliquant sur le titre La mise en scène du politiqueDossier proposé par Mme JOUCLA,lycée Philippe de Girard à Avignon Document 1 : Georges Balandier, Le pouvoir sur scènes, Fayard, édition 2006 Document 2 : Grégory Derville, Le pouvoir des médias, mythes et réalités, P.U.G., 2005 Document 3 : J.-B. proposés par Christine FERET, Philippe LEROUX et Yves MAUBANT, Lycée Laplace, de Caen L’image de la femme à travers la mode et la publicitéDossier proposé par Madame JOUCLA, du lycée Philippe de Girard à Avignon En BTS. Document 1 : Montesquieu, Lettres persanes, Lettre XCIX, (1721) Document 2 : Carine Hahn, « Le miroir social : avilissant et nuisible pour les femmes », Valeurs mutualistes, n°249, mai/juin 2007 Document 3 : La Meute, « Vive la cellulite ! proposés par Madame Joucla Le droit à l'information et le droit à l'imageDossier proposé par Emma PALLARES, du Lycée Pasquet d’Arles (13)
The Orton Effect - Digital Photography Tip of the Week at PCIN.n Image editing programs such as Adobe Photoshop, Adobe Photoshop Elements, Gimp and Microsoft Digital Image Suite offer a wide range of tools that can be used to create beautiful photographs, many of those tools and the effects they crete originated in the world of film photography. One such tool effect is the Orton Effect. The Orton Effect is named after Michael Orton who first used the technique is a sandwich of two images, one in focus the other out of focus. Freeman Patterson and Andre Gallant have both used the technique successfully in their work as well. The Orton image has traditionally been done using slide film with the first, sharp, image overexposed by two stops and the second, out of focus image, over exposed by one stop. For purists, you can use the same technique as with film, two images, overexposed the same way, and in your image editing program place your out of focus image on tip of your in focus image as a layer and choose multiply as your blending mode. Image 1 Image 2
21 affiches pour comprendre la Biodiversité à l'École - Mi Gilles de Robien, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Nelly Olin, ministre de l'Écologie et du Développement durable, et le photographe Yann Arthus-Bertrand, président de l'association GoodPlanet.org, présenteront en avant-première l'exposition pédagogique : « La biodiversité : tout est vivant, tout est lié »au Muséum national d'histoire naturelle de Parismardi 6 mars 2007 à 11h30. Face au succès de l'exposition « Le développement durable, pourquoi ? » proposée en 2006 dans tous les établissements scolaires, Gilles de Robien a décidé d'engager le ministère dans le deuxième volet d'une collection d'expositions sur l'éducation à l'environnement pour un développement durable. Cette année il est question de sensibiliser les élèves sur la biodiversité, puis sur l'énergie en 2008 et l'eau en 2009. L'exposition sera disponible dans tous les centres régionaux et départementaux du SCÉRÉN-CNDP dès le début du mois d'avril.
Canal Academie - Cavilam On aimerait bien pouvoir savoir une fois pour toutes qu’est-ce que c’est qu’une image violente ou pas. Alors, il y a des critères évidemment. Dans chaque culture, les images que l’on peut définir comme violentes sont celles qui sont jugées violentes par une majorité de gens. Ça a l’air d’une évidence, mais c’est important de le dire parce que c’est sur ce critère là que se basent par exemple la commission de classification du cinéma ou les commissions de classification de la télévision. Certaines images sont interdites aux moins de 12 ans, interdites aux moins de 16 ans parce qu’elles peuvent faire violence à une majorité de jeunes. Alors en revanche, il suffit de regarder des spectacles interdits aux moins de 12 ans ou aux moins de 16 ans il y a quinze ans pour s’apercevoir qu’aujourd’hui, ça paraît très anodin. Et alors là, voyez, on n’est plus du tout dans le registre d’une définition culturelle pour une majorité de gens, mais on est vraiment dans le cas par cas.
De l'Enéide aux images Marcantonio Raimondi, d'après Raphaël (Urbino, 1483 - Rome, 1520)Les dix tableaux de la célèbre composition faisant référence à Virgile, dite du Quos ego en raison du motif central : Neptune apaisant la tempête lancée par Éole sur Énée [Quos ego... sed motos praestat componere fluctus (Énéide, I, 135)]. Gravure43,3 x 32,9 cm1515-1516, "AEOLUS IMMITIT VENTOS JUNONE PRECANTE""TROIANOSQUE VAGOS LIBICAS EXPELLIT IN ORAS""SOLATUR VENEREM DICTIS PATER IPSE DOLENTEM""AENEAN RECIPIT PULCHRA CARTHAGINE DIDO""CUI VENUS ASCANII SUB IMAGINE MITIT AMOREM"Notamment :Paris, École nationale supérieure des Beaux-artsLyon, Bibliothèque municipale(<Recher simple> : Quos ego)Vienne, Graphische Sammlung Albertina inv. Copie d'après Quos ego de Marcantonio RaimondiÉnée au banquet de Didongravure 7,8 x 12,9 cm1515 - 1516Amsterdam, Rijksmuseum La notoriété de cette composition de dix scènes a été considérable.
Un parcours initiatique sur le mythe d'Orphée de l'ant Une Introduction au mythe d'Orphée en images Quand Orphée est mis en image : comment ne pas trahir la morale de l'histoire ? 1. Orphée, une figure majeure des mythologies antiques: Un texte fondateur, les Métamorphoses d'Ovide - Classe de seconde latin du Lycée Pablo Neruda (encadrement: Vianella Guyot). Le mythe d'Orphée dans l'Antiquité - Isabelle Cogitore et Laurence Vianès - (U. Stendhal). 2. Orphée de la Renaissance au XIXème siècle: 3.