LANGUES VIVANTES ET CULTURES NUMERIQUES L’environnement numérique prend une place grandissante dans la vie quotidienne. "La familiarisation aux techniques de l'information et de la communication contribue à développer les capacités" [1], les compétences et les connaissances de nos élèves dans tous les domaines d'apprentissage. Un groupe d’enseignants (premier et second degrés) s’est constitué afin de proposer un outil permettant d’intégrer le numérique dans l’apprentissage des langues vivantes et des cultures. Voici donc le fruit de leur travail. Ce site est composé de diverses rubriques : - Des fiches d’activités couvrant les différents domaines de compétence en langue vivante - Une sitographie offrant une sélection de ressources facilement accessibles en ligne - Des applications au service de la pédagogie des langues et des fiches d’aide complémentaires… Nous espérons que la consultation de ce site vous aidera à intégrer divers supports numériques pour la mise en œuvre de vos séquences en langue vivante.
Culture - Agatha Christie shaped how the world sees Britain For many, Agatha Christie is as quintessentially English as queueing for Pimm’s at Wimbledon. But as the best-selling novelist in history, her reputation goes far beyond the UK. Her works are seen as so easy to read, she’s a favourite author of people learning English. Christie is also, by leaps and bounds, the world’s most translated author – so if many people are learning the English language through Christie, they are learning about the English people through her, too. This is obvious, for instance, in the Collins English Readers series of abridged Christie books, whose cultural notes explain such topics as English village life and the saying ‘No smoke without fire’. More like this: - How Americans preserved British English - The Book of Kings: The book that defines Iranians - Heathcliff and literature’s greatest love story are toxic The Los Angeles-based podcast hosts Catherine Brobeck and Kemper Donovan agree. But not all of Christie’s version of Englishness is fanciful. The class divide
Collège de Manduel » Anglais quatrième Beaucoup de fiches proposées ici sont écrites en Arial 14, et conviennent donc aux élèves dyslexiques. Cliquez sur la fiche que vous souhaitez télécharger (format pdf). Introducing myself : une révision complète des expressions utilisées pour parler de soi. Welcome back ! Référents personnels : tableaux de rappel des pronoms sujets et compléments, ainsi que des pronoms et déterminants possessifs. Making comparisons – Faire des comparaisons Asking questions : poser des questions Have-en ou present perfect Linkwords : les mots de liaisons, articulateurs et conjonctions, indispensables pour enrichir son écrit. Words you can’t do without : une liste bien utile de mots souvent employés mais qu’on oublie régulièrement… Classroom English : toutes les phrases utilisées couramment pendant le cours d’anglais. Adverbs Good and bad qualities Health and sports Likes and dislikes Les sons de voyelle Welcome back !
Communiquer en anglais avec les blogs et le tableau numérique L’origine du projet L’enseignante avait réfléchi à la réalisation d’une séquence permettant aux élèves d’être dans des situations authentiques de communication et de dédramatiser l’expression orale et écrite en l’anglais. Pour cela, elle fait largement appel aux technologies numériques et à une méthode d’évaluation particulière. Les élèves créent et utilisent des instruments d’évaluation (sous la forme de quiz, sondages et interviews) et l’enseignante les guide et s’assure que leurs productions (écrites ou orales) soient compréhensibles, sans pour autant corriger systématiquement chaque « faute d’anglais ». Cette séquence s’inscrit dans le scénario « Intégrer l’évaluation dans les activités d’apprentissage » du projet iTEC, dont l’idée est justement de faire de l’évaluation une partie intégrante de l’apprentissage des élèves. Le déroulement de l’activité La classe est divisée en cinq groupes d’environ cinq élèves chacun. Les aspects techniques Les plus-values pédagogiques
BRNE Anglais 3e : Découvrir les spécificités du travail dans les pays anglophones – Délégation académique au numérique BRNE utilisée : BRNE Anglais Cycle 4 (articles de presse, audios, vidéos, Monde économique et social ou école et société, niveau A2 et B1) Nom détaillé de la ressource/activité/outil BRNE utilisé : Des exercices sur la vidéo sont proposés, par exemple : N°1 : vidéos niveau A2, école et société qui montre une discussion avec le conseiller d’orientation. Ce document permet de traiter les phrases appelées propositions infinitives en anglais avec WANT ou WOULD LIKE par exemple. Des activités sont proposées, partie « exercices de langue », sur ce point grammatical justement qui pourrait servir à approfondir : N°2 Texte sur les petits boulots pour adolescents dans le monde anglophone niveau A1+, A2 ou B1. Le passif pourra être travaillé avec le texte. N°3 : Trois audios pour se préparer à un entretien d’embauche (école et société, B1, saynètes). Modalité (déroulement de l’activité proposée aux élèves) : Exemple de ma liste de mots ici : Plus-value de la BRNE :
Agenda personnalisé pour les profs Aider les élèves décrocheurs à se remettre à l’anglais avec des tutos Stéven Huitorel, professeur d’anglais au collège Jean Monnet BROONS (22) a créé une chaîne Youtube dont l’objectif est d’aider quiconque à se (re)mettre à la langue anglaise. Cet article vous est proposé par Madmagz. Le concept est simple : aborder le maximum d’aspects de la langue anglaise, de la manière la plus claire et la plus ludique possible et permettre ainsi aux jeunes (et moins jeunes) de revenir sur des points non acquis en classe. Beaucoup plus largement, cette chaîne s’adresse à toutes les personnes désireuses de se (re)mettre à l’anglais, indifféremment de leur âge ou de leur niveau d’étude. En clair, un prof d’anglais à disposition, du son, des images, de l’humour, une démonstration, et une possibilité infinie de réécouter/re-visionner/répéter les vidéos, sur un PC, sur son mobile, sur sa tablette, etc… et cela, en toute gratuité. Points-clés Contexte et objectifs pédagogiques Acteurs-clés du projet Le professeur : “J’ai travaillé seul. Etapes-clés et points forts du projet
langues vivantes - académie de Nancy Metz Le groupe TraAM pour les langues vivantes est composé de 12 membres représentant quatre langues (anglais, allemand, espagnol et italien). Une partie du groupe a travaillé sur l'exploitation des ressources institutionnelles telles qu'Éduthèque à partir de vidéos de la BBC, la BRNE anglais cycle 4 sur les activités et ressources Nathan et le site Speakeasy News, puis la BRNE Maskott/Tactileo en allemand. L'élargissement des connaissances autour de l'ancrage culturel et des compétences interculturelles des élèves était au cœur de tous les projets du groupe. L'utilisation des outils numériques dans ces projets a permis la mise en place de suivis personnalisés et d'une pédagogie différenciée tout en favorisant les approches collaboratives. Allemand : projet environnement "Rund um die Umwelt!" [Collège] Présenter le label E3D de l'établissement et exploitation des ressources de la BRNE (Maskott / Tactileo) 3ème LV2. Fiche projet - [PDF] Annexe : compte-rendu - [Diaporama] Fiche projet- [PDF]
le blog cadot Utiliser QUIZLET pour favoriser l'acquisition de vocabulaire en anglais - Anglais LP Quizlet est un site web ou une appli destiné aux enseignants de langues vivantes et à leurs élèves. Il est particulièrement dédié à l’apprentissage et à l’acquisition de vocabulaire. Cet outil, peut être utilisé en classe inversée ou non et notamment pour les activités en BYOD par le biais d’activités créées par l’enseignant et directement utilisables par les élèves. Du côté de l’enseignant Il suffit de créer un compte (identifiant et mot de passe) via son adresse mail, son compte Facebook ou son profil Gmail sur le site : Puis, l’enseignant crée une liste avec le lexique sur lequel il souhaite faire travailler ses élèves. Exemple de liste : Extrait d’une liste : "Work placement" M. La liste complète "Work Placement" de la Terminale bac pro gestion de M. Dès que la liste est saisie, le menu : Apprendre, Cartes, Écrire, Dictée, Test, Associer et Gravité apparaît.
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