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Digital Is...what exactly? Here at the Digital Is website, we aim to collect and create resources, stories and reflections on what it means to write, teach, and learn today. We invite thoughtful educators from schools, universities, libraries, museums, and youth-serving institutions to join us in this effort. For all of us, this is a moment when new digital tools and Internet environments have given writers/learners a rich set of new opportunities to compose, create, and publish. As these new tools take their place alongside our beloved older tools—our pencils, our journals, our print publications—the National Writing Project seeks to host a place for educators and writers to stop and reflect on what it all might mean for our work as educators.

Comment enseigner les réseaux sociaux au lycée ? Par l’enquête ! Publié par PIERRE MERCKLÉ le 28 octobre sur son blog Au début de l’année 2011, j’avais refusé de participer à la formation des professeurs de sciences économiques et sociales, confronté à l’introduction controversée de la question des « réseaux sociaux » dans le nouveau programme de première. Je m’étais expliqué de ce refus dans un billet sur ce blog, intitulé « Réseaux sociaux contre classes sociales », qui a été beaucoup lu et aussi beaucoup commenté. D’un côté, ma vocation et ma profession me poussaient évidemment à transmettre : après tout, j’avais enseigné cette question pendant trois ans pour la préparation à l’agrégation de sciences sociales, j’avais rédigé le cours du CNED sur le sujet, et publié à ce moment-là (en 2004) un livre consacré à la Sociologie des réseaux sociaux, dont une nouvelle édition largement remaniée venait justement de paraître. Ce refus initial pouvait donc paraître absurde… LIRE L’INTÉGRALITÉ DE L’ARTICLE et ACCÈS AUX VIDEOS

Nasza Historia - Internetowa Telewizja Historyczna Panorama des médias sociaux 2011 English version can be found here: Social Media Landscape 2011. Les médias sociaux forment un écosystème riche et en perpétuelle évolution. Une bonne chose pour les utilisateurs qui bénéficient d’un large choix de services et plateformes sociales, mais un casse-tête pour les annonceurs qui doivent faire face à une fragmentation de l’audience. “Fragmentation de l’audience“, même avec Facebook qui culmine à près de 600 millions de comptes ? Oui tout à fait, car si Facebook est de loin le plus visible, les utilisateurs sont bien souvent actifs sur plusieurs plateformes sociales en même temps. Reflections on Creating "The Digital Writing Workshop" on Prezi The Presentation This Prezi moves through a series of ideas from the book, beginning with the cover, and then through three sections that (roughly) cover the ideas of being digital, crafting digital writing, and teaching in a digital writing workshop, followed by a photo from the classroom of my friend and colleague, Aram Kabodian. Depending on how much time I have, how many questions I want to entertain while talking, and the overall goals I have for the audience I am presenting to, I flex my speed and delivery of the presentation. On the first "section" (for lack of better term), I show the book cover.

Les médias sociaux: une culture pédagogique à développer Voici le texte de la conférence d’ouverture que j’ai prononcée à l’AQUOPS 2012. Les médias sociaux: une culture pédagogique à développer Quand je suis née, le métier que j’exerce aujourd’hui n’existait pas. En maternelle, j’étais pourtant convaincue. J’allais être fleuriste.

Panorama des médias sociaux 2013 / The english version of this article can be found here: Social Media Landscape 2013 / Comme chaque année depuis maintenant 5 ans, je vous propose un panorama des médias sociaux (voir les éditions 2008, 2009, 2011 et 2012). Je pense ne rien vous apprendre en disant que les médias sociaux font maintenant partie du quotidien des internautes, des marques, des organisations et des médias (journalistes, célébrités, personnalités politiques…). Considérées avec un certain dédain à leurs débuts, des plateformes comme Wikipedia ou Twitter ont complètement modifié notre façon de consommer et d’interagir avec l’information.

L’école numérique selon François Hollande Fini les textes tapés avec deux doigts. Les enfants apprendront la dactylographie en primaire (CE2 ou CM1). Tous les lycéens pourront choisir une option numérique. « A la rentrée prochaine, seules deux séries permettront cette spécialité. La série S de l'enseignement général et la série STI2D de l'enseignement technologique », a annoncé Vincent Peillon, le responsable éducation de l’équipe de campagne de François Hollande en clôture d’un colloque sur le numérique, organisé vendredi 30 mars par l’Institut Edgar Quinet. Jeunes et publicité : une éducation incontournable Malbouffe, hypersexualisation, anorexie… malgré les réglementations, les impacts de la publicité sur les jeunes sont régulièrement dénoncés. Raison de plus pour faire figurer l’analyse et le décryptage des messages dans les apprentissages. Outils et ressources sont d’ailleurs nombreux. Télévision, Internet, réseaux sociaux, presse… l’exposition des jeunes à la publicité est considérable, et ce malgré les tentatives de réglementation. Des messages leur sont aussi particulièrement destinés.

Presse à l'école : BO Zoom sur le programme d’enseignement de français en classes de première générales et technologiques et quelques propositions d’outils glanés sur la Toile et ailleurs. Le bulletin officiel spécial N° 3 a publié le programme d’enseignement de français en classe de première des séries générales et technologiques qui entrera en application à la prochaine rentrée scolaire. L’éducation aux médias en fait partie et intègre l’enseignement aux médias numériques. Une expérience à découvrir L’Académie de Bordeaux mène depuis septembre 2008 une expérience de classes à Projet Éducation aux médias (PEM).

Mes docs de doc Voilà cinq ans que je travaille avec les élèves sur la question des traces et de l’identité numérique. Et depuis cinq ans cette question me préoccupe même si je sens l’utilité civique et sociale de mes interventions. Je fais passer des informations, j’ai un rôle d’animatrice voir d’éducatrice.