Se lancer dans l'Instruction en Famille L' I nstruction E n F amille ( IEF ) est souvent appelée "école à la maison" ou homeschooling. Les parents s'engagent, avec leurs propres ressources ou encore via des cours par correspondances, à instruire leurs enfants. Ils peuvent aussi pratiquer le "unschooling" qui consiste à laisser l'enfant être guidé par ses curiosités pour apprendre. L'IEF est légal en France mais trop peu connu. Si vous voulez avoir plus d'informations ou vous lancer n'hésitez pas à nous rencontrer pour avoir du soutien et partager cette expérience enrichissante ! En France, l'instruction est obligatoire pour tous les enfants ayant 6 ans de la rentrée scolaire à décembre, jusqu'à 16 ans. Dans les huit jours de la rentrée scolaire, d'un déménagement ou d'une déscolarisation, un adulte voulant instruire un enfant sans cours ou partiellement avec un cours par correspondance doit : Dès la date d'inscription, un adulte voulant instruire un enfant avec l'aide d'un cours par correspondance en scolarité complète doit :
Montessori , par où commencer? - Montessori : est-ce une pédagogie scientifique ? une philosophie de l’éducation ? Montessori est une théorie, puis une philosophie de l’éducation et se prolonge dans l’application d’une Pédagogie dans une organisation de type « école ». Maria Montessori était une pédagogue, plus théoricienne que praticienne. Elle était aussi une femme engagée , déterminée dans sa mission et une scientifique aux intuitions fulgurantes. Elle était une femme très croyante et sa pédagogie considérée comme « science de l’observation » par son approche scientifique, est également fortement imprégnée de ses croyances religieuses. (je tiens juste à rappeler ici, que je partage mes recherches – ce qui ne veut pas dire que j’y adhère personnellement ) Néanmoins, il s’agit d’une démarche d’observation et de recherche : une pédagogie dite scientifique basée sur « les lois du développement naturel de l’enfant tant physiologique que psychique ». Montessori : une vision de l’enfant ! 1 Lire Montessori Autres ouvrages :
ief La semaine dernière nous avons vu comment « les enfants transforment leur expérience en connaissance », exactement comme le chercheur ou le scientifique (mais contrairement aux clivages imposés dans les programmes scolaires, l'un et l'autre sont en fait un même processus). Nous avons vu avec John Holt, auteur des apprentissages autonomes (aux éditions l'Instant Présent), que « si nous essayons de contrôler, de manipuler ou de dévier ce processus, nous le dérangeons » et que « si nous prolongeons trop longtemps notre interventionnisme, le processus s'arrête et le scientifique indépendant en l'enfant s'efface. » Permettre à l'enfant de faire ses propres connexions est un inestimable cadeau ! Ce devrait être un droit au même titre que l'amour, la nourriture et l'air... « Nous pouvons lui dire quelle est la connexion. Pour autant, nous ne devons pas supposer que, parce que nous le lui avons dit et parce qu'il peut le répéter , il en a réellement connaissance. Au pays des nombres Les auditifs
Au fil des jours Muslims des champs Montessori à l'école publique Voilà trois semaines que j'ai repris le sentier de l'école publique. Un vrai challenge pour moi: appliquer les principes de la pédagogie Montessori à l'école publique. J'avance progressivement...La plupart des adultes ne sont pas prêts à revisiter leur pratique car elle est ancrée dans des schémas et des fonctionnements personnels inscrits en eux depuis très longtemps. J'ai donc commencé à introduire Montessori par du matériel facile d'accès pour les adultes : cadres d'habillage et jeu de la banque (les perles plaisent aux enfants...et aux plus grands!). Cette approche s'est révélée prometteuse. J'ai donc introduit d’autres matériels, très progressivement, avec leur mise en oeuvre et leur présentation aux enfants très précises. J'ai également modifié l'emploi du temps de la journée. Pour tout ce qui est mise en place et matériel, je rencontre finalement peu de résistance. Quelques photos des dernières activités: Nous travaillons actuellement sur les animaux de la ferme.
Les applis-livres Pictogramme Une expérience multisensorielle! L'appli-livre sur une tablette tactile, c'est lire avec nos sens. Voir les images animées, toucher des mots qui prennent forme, entendre la musique, les sons, les bruits, la voix du narrateur qui nous transporte dans un univers littéraire. La lecture devient alors une expérience multisensorielle, vivante peu importe l'endroit où on se trouve grâce à la mobilité de l’outil. À retenir, un appli-livre de qualité c’est un produit équilibré dans ses différents types d’interactions pour éviter la perte de sens chez l'enfant. Interactions avec la narration : peut-on enlever la narration? Pour en apprendre davantage sur le sujet : La lecture et la tablette tactile, une expérience multisensorielle! Cliquez sur l'image de l'appli-livre pour découvrir toutes les informations qui s'y rattachent. * Possibilité d'intégrer ces applications dans une démarche thématique, consulter le dossier « La littérature enfantine, les thèmes à TIC et Scratch Jr » ICI.
www.non-sco-videos.org L'écol'logis Les SYLLAMOTS