Digital Stories of Deep Learning Emerging Digital Tools to Support Reflection in Learner-Centered Portfolios This paper is under development, so comments are welcome! ©2004, Helen C. Thought flows in terms of stories - stories about events, stories about people, and stories about intentions and achievements. “STORIES DEFINE: Who we are. This paper will discuss the concepts of "Electronic Portfolios as Digital Stories of Deep Learning" and "Digital Storytelling as Reflective Portfolio" by linking two dynamic processes to promote deep learning: Portfolio Development and Digital Storytelling. Philosophical and Assessment Issues with portfolios in education There are some underlying philosophical issues that need to be addressed with portfolios in education. Barton and Collins (1993) stated, “the first and most significant act of portfolio preparation is the decision of the purposes for the portfolio” (p. 203). There is a lot of research happening on the use of gaming technology in education, to make learning more engaging.
Accueil -Le Passeport Formation - La formation tout au long de la vie - formation Claire Bélanger Je suis heureuse de vous accueillir à mon portfolio. Pour vous permettre de mieux me connaître, je me présente. Je suis * conseillère pédagogique * au Centre d’études et de formation en enseignement supérieur (CEFES) à * l’Université de Montréal * depuis 2001. Le * conseil pédagogique * peut prendre différentes formes : la consultation, l'animation d'ateliers et de séminaires, la conception de formations, l'élaboration de ressources pédagogiques, l'accompagnement de projets d'innovation pédagogique ainsi que la création de groupes d’intérêt. Mon expertise pédagogique porte sur * l'évaluation des apprentissages * , plus précisément sur les pratiques qui soutiennent les apprentissages des étudiants ainsi que celles qui rendent compte du développement de leurs compétences. Il existe de multiples façons de personnaliser l'accompagnement et de concrétiser les changements pédagogiques souhaités. Ce * portfolio * se veut un dossier de présentation organisé par compétences.
Poster 2 les usages d'une démarche portfolio (42) Accompagner à la construction du portfolio numérique : Une dynamiqu... (42) Usages du e-Portfolio 2.0 : Des enjeux aux perspectives (42) Intérêt et limites d’un dispositif FOAD pour accompagner les étudia... À chacun son portfolio numérique Robert Bibeau (Un dossier de la Vitrine Technologie-Éducation) Qu’est-ce qu’un portfolio? Pourquoi proposer aux étudiants l’exploitation d’un portfolio? La popularité grandissante du portfolio numérique s’explique par la nécessité pour les enseignants de trouver des instruments de régulation et d’évaluation liés aux nouvelles pratiques et approches pédagogiques en éducation. Qu’est-ce qu’un portfolio? Il existe une multitude de définitions du terme «portfolio», de la plus usuelle : «Collection d’œuvres propre à refléter le talent de son auteur» à la plus éducationnelle : «Collection structurée des travaux d’un étudiant et des commentaires qui leur sont attachés, qui fait foi de ses compétences montrant des traces pertinentes de ses réalisations. Un portfolio numérique est un système de gestion informatique qui permet d’administrer un ou plusieurs portfolios, individuellement ou en groupe, peu importe le support : DVD, clé USB ou serveur télématique. Figure 1. Pour une pratique réflexive
(42) Poster 4 les dynamiques d'une démarche portfolio