A Pedagogical Framework For Digital Tools

Kurssi loppuu verkkokokeeseen Kun kirjoitan tätä tekstiä, on samalla kurssin koe menossa. Aktiiviset ja mukavat opiskelijat tekevät kurssin koetta yllättävän keskittyneesti. Näppäimistöistä kuuluu mukava pauke ja tiedonhaku on päällä koko ajan. Opettajan kannalta nettikokeen suurin haaste on kysymysten asettelu. Euroopan unioni on ollut viime vuosina taloudellisissa vaikeuksissa.a) Mistä talousvaikeudet johtuvat? Mitä sinä vastaisit tähän kysymykseen? Entäs sitten nettikokeen arviointi? Nyt odottamaan kokeita verkkoon. Blogi palaa linjoille jatkossa taas useammin. MentorMob - Learn What You Want, Teach What You Love - MentorMob

issa kasvaa globaali sukupolvi - Lukio.fi Kotikunnan asiat jäävät lukiolaisille globaaleita asioita etäisemmiksi. Maailman asioita on kiinnostunut seuraamaan 80 % lukiolaisista ja niiden hoitoon osallistumaan 48 %. Oman kuntansa asioista on sitä vastoin kiinnostunut 43 % ja niihin osallistumaan vain 26 %. Näin selviää Suomen Lukiolaisten Liiton tutkimuksesta, johon vastasi keväällä liki 4 500 lukiolaista. Suomen Lukiolaisten Liiton puheenjohtaja Veera Svahn lukee tuloksia kahdelta kantilta: ”On upeata, että lukioissamme varttuu tietoverkkojen globalisoima sukupolvi, jolle asioiden fyysinen etäisyys ei estä niistä kiinnostumista ja niihin vaikuttamista. Lukiolaisten identiteetti on tutkimuksen mukaan liikkeessä. ”Eurooppalaisilla ja globaaleilla ilmiöillä on useimmiten paikallinen ulottuvuutensa ja päinvastoin. Tutustu Tulevaisuuden tekijät -tutkimukseen täällä. Tutkimuksen tulokset puhuttivat lukiolaisia Suomen Lukiolaisten Liiton järjestämässä Vaikuttaako vaikuttaa? Lisätietoja:

Make your Wikis POP with Glogster EDU! « The Glogster EDU Blog Guest post by Kevin Jarrett of NCS-Tech. Just about everyone reading this will probably agree that Wikis (websites anyone can edit) are AWESOME, powerful tools that are great for use in education. My personal favorite wiki service, Wikispaces, offers a plethora of features and functionality along with a compelling, simple user interface (UI). They also offer free upgraded wikis to educators. Well, since they are primarily text-based, wikis often lack visual appeal. That’s where Glogster EDU comes in! (To see the Glogster component of Dianne’s wiki in it’s own full-screen glory, click here.) Whoa! Here’s another example, one I did myself, for the New Jersey Education Association (NJEA) 2011 convention, the largest gathering of its kind in the world: (And just for comparison sake, be sure to check out the alternate version I developed for iOS and other devices that don’t support Flash. So how does this work? Yep!

Väitös: Lukiolaisilla vaikeuksia löytää netistä merkityksellistä tietoa - Internet Nettisukupolvellakin on puutteita tiedonhakutaidoissa, vaikka verkottuminen netissä sujuu. Internetlukemista väitöstään varten tutkinut Carita Kiili havaitsi, että osalla lukiolaisista on suuria vaikeuksia löytää merkityksellistä tietoa netistä. Hakukyselyiden muotoilu, hakukoneiden toiminnan ymmärtäminen, hakutulosten analysointi, tiedonhaun suunnittelu ja sääntely, Kiili luettelee pulmia, jotka näyttävät kasautuvan tietyille opiskelijoille. "Pahimmillaan lähes puolet opiskeluajasta kului tiedonhakuun, jolloin aiheeseen paneutuminen jäi vähemmälle", Kiili kertoo. Taitavat lukijat osasivat esimerkiksi säilyttää aiemmin löytämänsä hyvän lähteen, kun huonommat hakivat niitä yhä uudelleen ja jäivät kiertämään kehää tai päätyivät umpikujaan. Lukiolaisten välillä oli suuria eroja myös nettilähteiden hyödyllisyyden ja luotettavuuden arvioinnissa. Tietojen hakua internetistä pitäisi koulussa opetella mieluummin yhdessä eli vaikka pareittain kuin yksin, Kiili neuvoo.

50 Ways to Use Wikis for a More Collaborative and Interactive Classroom Wikis are an exceptionally useful tool for getting students more involved in curriculum. They’re often appealing and fun for students to use, while at the same time ideal for encouraging participation, collaboration, and interaction. Read on to see how you can put wikis to work in your classroom. Resource Creation Using these ideas, your students can collaboratively create classroom valuables. Student Participation These projects are sure to get your students involved. Group Projects Allow wikis to facilitate group work by using these ideas. Student Interaction Get your students to work together on these projects. For the Classroom Use your wiki to create spaces that are special to your class. Community Reach out to the community with these resources that everyone can appreciate. Other Here are even more fun and useful ways to improve your classroom with a wiki. Did you enjoy this article?

Väitös: Koululuokka ei ole muuttunut sataan vuoteen "Luokkatila ei ole sadan vuoden aikana muuttunut käytännössä lainkaan", moittii tulevaisuuden fyysisestä oppimisympäristöstä ensi viikolla Turun yliopistossa väittelevä Marko Kuuskorpi. Tavallisin koululuokka on yhä noin 60 neliön kokoinen tila perinteisine pulpettiriveineen, joiden edessä opettaja opettaa liitutauluineen. "Lapsella on oikeus liikkua. Kuuskorven väitös sisältää oppilaitten ja opettajien haastatteluja oppimisympäristöstä. Tulosten mukaan yksipuoliset ja muuttumattomat tila-, kaluste- ja laiteratkaisut ovat este opetuksen uudistamiselle. Opetustilojen tulisi olla muunneltavia ja joustavia, jotta niissä voitaisiin opiskella yhtä aikaa erikokoisissa ryhmissä ja usean opettajan johdolla. Myös aktiivitaulujen ja mobiililaitteiden pitäisi olla kaikkien koulujen arkea. Kuuskorven väitöksen seurauksena syntyi myös tavoitteiden mukainen opetustila Piikkiön yhtenäiskouluun, jonka rehtori hän on. Tavallista isompi 80 neliön luokka rakennettiin yhdistämällä kaksi vanhaa luokkaa.

My three years of blogging and tweeting For three years, I have made blogging and tweeting the core of my learning. Without a doubt, blogging and tweeting has become the heart and soul of my professional development. Blogging and tweeting has allowed me to shift my learning from an event done to me to a process that I actively own and engage in almost every single day. Twitter provides me with an opportunity to share with others that time and distance would normally not allow me to share with. For the last three years, I've dedicated myself to blogging one piece of content almost everyday. Once I've shared something with others, they are kind enough to engage me with a comment or a tweet, which allows me to reflect and reconsider my thinking even more. In three years, my blog has: over 1300 postsalmost 4000 commentsover 1 million pageviews In three years, my Twitter has: almost 10,000 followersI follow 270 of the coolest people on Twitterover 25 000 tweets

Nykykoulu eriarvoistaa ja jaottelee oppilaitaan - Mielipide Yli­opis­ton­opet­ta­ja Pek­ka Räi­hä ky­syi kir­joi­tuk­ses­saan (HS Mie­li­pi­de 20. 12.), mi­kä tap­paa op­pi­lai­den mo­ti­vaa­tion ny­ky­kou­lus­sa. Opet­ta­jien am­mat­ti­tai­to Suo­mes­sa on huip­pu­laa­tuis­ta ja ajan­mu­kais­ta. Op­pi­lai­ta ei näh­dä yk­sin­omaan pas­sii­vi­si­na tie­don vas­taa­not­ta­ji­na. Opet­ta­jat yl­lä­pi­tä­vät am­mat­ti­tai­toaan ak­tii­vi­sel­la täy­den­nys­kou­lut­tau­tu­mi­sel­la. Täy­den­nys­kou­lu­tuk­sen mää­rä voi ja­kau­tua epä­ta­sai­ses­ti opet­ta­jien kes­kuu­des­sa. Par­haim­mat vai­ku­tuk­set täy­den­nys­kou­lu­tuk­ses­ta saa­daan, kun kou­lu­tuk­siin osal­lis­tuu usei­ta opet­ta­jia sa­mas­ta yk­si­kös­tä. Kou­lut tar­vit­se­vat voi­ma­va­ro­ja pe­da­go­gi­sen toi­min­nan joh­ta­mi­seen, jot­ta kaik­kien osaa­mi­nen saa­daan ak­tii­vi­seen käyt­töön. Suo­ma­lai­nen kou­lu­jär­jes­tel­mä ei hyö­dyn­nä riit­tä­väs­ti op­pi­lai­den herk­kyys- ja mur­ros­kau­sia ope­tus­jär­jes­te­lyis­sään.

The Similarities Between Montessori And Digital Learning The Similarities Between The Montessori And Digital Learning by Carri Schneider first appeared on gettingsmart.com “Before elaborating any system of education, we must therefore create a favorable environment that will encourage the flowering of a child’s natural gifts. All that is needed is to remove the obstacles. And this should be the basis of, and point of departure for, all future education.” Maria Montessori, The Secret of Childhood, 1936 At first glance, the intersections between Montessori education and high-quality digital learning are not immediately apparent. While a surface look at Montessori learning and digital learning reveals obvious differences, a deep-dive into their undergirding principles reveal a set of very similar core values. Here are five intersections between Montessori education and digital learning that I’ve observed as a parent to a Montessori preschooler, online educator and an education policy researcher. 1. 2. 3. 4. 5.

How 17-Year-Old Nikhil Goyal Is Disrupting Education At 17 years old, Nikhil Goyal is shaking up America’s education system. Goyal is a senior at Syosset High School, a public school in New York. While most high school students focus on athletics, academics, and socializing, Goyal aims to transform the American education system. Goyal’s book, One Size Does Not Fit All: A Student’s Assessment of School ,describes the flaws within America’s education system and provides solutions to fix the present challenges. “Everybody is born with innate curiosities,” Goyal said. Goyal encourages students to get involved in the education movement by writing about their personal experiences within the classroom through creating a blog. “When I was documenting some of the work schools were doing, it was very pragmatic,” Goyal said. To get involved in education reform, Goyal advises students to visit other schools in their community and observe the classroom environment during their breaks. “Most of my teachers haven’t commented on what I do,” Goyal said.

“It’s a bit old-fashioned that one teacher goes to a training and then comes back to the school. We need to have the training within the schools so that teachers learn together.” – Anneli Rautiainen, Finland At last week’s Partners in Learning Global Forum, we celebrated educational excellence around the world. Without a doubt, we saw some of the most exciting classroom innovation we’ve seen in the decade since Partners in Learning’s founding. But how do we scale-up innovation (ensuring that it’s equitable) and create a system to sustain it over time? We thought we’d ask an educator who knows first-hand how to build and sustain an effective education system, Finland’s Anneli Rautiainen. Finland remains a gold standard for education reform, with leading PISA rankings, high-quality teachers and successful graduates. So what is the Finnish National Board of Education (FNBE) doing right? But even Finland’s schools have challenges. What else is Finland doing to ensure it continues to lead in education? Finland is now in the process of updating their core curriculum – something they do every ten years. Can you describe how your professional achievements have advanced innovation in education?