Aide-mémoire mathématique 3e cycle version finale.doc

Netmaths Courriel de soutien: soutien@netmaths.net Téléphone en provenance des États-Unis, du Canada et du Mexique, sans-frais: 1-888-528-8066, option 1 Téléphone, international: +1 514 528 8066, option 809 Les ceintures de compétences C’est dans les tuyaux depuis un moment, et c’est la suite logique de l’évolution de mon système d’évaluation autogérée : aujourd’hui je vous parle de ceintures de compétences. Le bilan de ce qui a déjà été fait Pour commencer remettons en contexte le pourquoi de ce système. La vocation première de mes plans de travail c’est (je vous le donne en 1000) la différenciation.

Les 5 au quotidien Les 5 au quotidien "Les 5 au quotidien" est un modèle de gestion de la classe de littératie développé par Gail Boushey et Joan Moser*. Ce modèle est centré sur l’élève et est fondé sur des recherches en lien avec la motivation. Il donne les clés pour aider les élèves à acquérir des habitudes quotidiennes de lecture et d’écriture. Les 5 au quotidien forment également une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement et de façon autonome pendant que l’enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l’enseignement en petits groupes.

Le Diclé, un formidable outil pour lire et écrire Les éditions Retz viennent de publier pour un prix modique un outil innovant : le Dictionnaire pour lire et écrire, ou Diclé. Danièle Manesse, bien connue de nos lecteurs, et la coordonnatrice de ce travail, engagée dans la pédagogie Freinet, Sybille Grandamy, nous présentent un ouvrage que l’on recommande vivement. Sybille Grandamy et Danièle Manesse Littérature Edit du 12/03 : ajout d'une mini-leçon "choisir un livre qui nous convient" Dans cet article vous trouverez toutes mes mini-leçons DECLIC ainsi que des liens vers les mini-leçons DECLIC de Mélmimélune, Alet, Stylo rouge et Lala... Si vous faites vous aussi des mini-leçons DECLIC, faites-le moi savoir, je vous ajouterai à la liste. ;-) Vérification en croix Sauter un mot et y revenir

Les alphas - Le Blog d'une instit' de CP Avant de commencer ma méthode de lecture avec Kimamila, je travaille avec les alphas pendant deux semaines. Il y a énormément de ressources sur internet pour commencer par cette méthode en CP alors voici quelques liens qui me sont bien utiles ! Mines d'or pour les Alphas : Le cartable de Sanleane : une programmation en 7 jours pour le début du CP Saperlipopette : programmation en 7 jours Le cartable de Mirabelle : programmation en 7 jours

Fiches d'Exercices Opérations Mixtes Bienvenue à la page Opérations Mixtes de MathsLibres.com! Vous trouverez, dans la première section, des fiches d'exercices qui mettent en vedette toutes les quatre opérations de base: addition, soustraction, multiplication, division. Si par hasard vous cherchez des feuilles de travail plus spécifiques, vous n'avez qu'à défilez vers les sections suivantes pour retrouver les fiches d'opérations mixtes addition/soustraction, addition/soustraction/multiplication, et multiplication/division. Lorsqu'un élève devient habitué à travailler avec des fiches ne mettent en vedette qu'une seule opération à la fois, il a tendence à prendre habitude de négliger de vérifier lequel des signes est utilisé dans une opération. Ce manque d'attention mène souvent à des erreurs de calculs affreux.

Les maths avec la méthode asiatique Voici un article paru le 18 juin dernier dans le Parisien. Il y a quelques mois, j’avais écrit un article vous conseillant la « Méthode de Singapour » en mathématiques. Je l’ai utilisée toute cette année en CP pour commencer et en révision pour les élèves qui avaient terminé leur CM2 et je la trouve très intéressante. De plus, elle peut tout à fait être utilisée avec une introduction systématique à l’aide du matériel Montessori de mathématiques. Le matériel Montessori joint aux cahiers d’exercices de la « méthode de Singapour » permet aux élèves de se constituer des bases très solides. Orthographe Par lOu jO le 4 Novembre 2012 à 22:32 et/es/est/ai Version 1 : Télécharger le pdf Version 2 : Roland Goigoux, enseigner la lecture et l'écriture au cours préparatoire : questions vives Nous synthétisons ci-dessous le propos de Roland Goigoux dans chacun des neuf chapitres de la conférence. Si les vidéos ne démarrent pas, n'hésitez pas à recharger la page dans votre navigateur, ça devrait s'arranger... Comme pour toutes les vidéos de notre site, vous pouvez télécharger des MP3 pour écoute sur support audio mobile. 1. que signifie recommander une méthode "de type syllabique" ? video2

Apprendre les tables de multiplication - Dyslexie - Dyscalculie Comment apprendre facilement les tables de multiplication à un « élève dys » ou en difficulté au ce1 – ce2 – Cm1 – cm2 ? La mémorisation d’informations non-significatives est extrêmement difficile pour les personnes dyslexiques. Ceci cause des difficultés au niveau de plusieurs matières scolaires. les faits scientifiques (l’eau bout à 100 C, la vitesse de la lumière…)les tables de multiplicationles faits historiques (dates, noms et endroits) L’acquisition des tables de multiplication qui nécessite une bonne mémoire. Cette difficulté d’apprentissage des tables est souvent rencontrée chez les enfants dyslexiques, dyscalculiques et dysphasiques. L'imagier des sons - le cédérom L'Imagier des Sons permet de proposer aux élèves, dès la première année du Cycle 2, les moyens d'identifier les différents sons utilisés dans la langue française pour les initier à la lecture. • D'une souplesse totale, le contenu de L'Imagier des Sons s'adapte aisément à la stratégie de l'enseignant ou aux spécificités de la classe, devenant ainsi le complément idéal à toute méthode traditionnelle d'apprentissage. Il vous suffit de choisir les lettres, séquences de lettres ou phonèmes que vous souhaitez associer. En effet, avec L'Imagier des Sons, toutes les combinaisons imaginables sont possibles. • Des associations conventionnelles sont suggérées au fur et à mesure, l'utilisation conjointe des phonèmes et séquences de lettres permettant cependant de restreindre les écritures ou les prononciations. D'autres possibilités de filtrage sont offertes en définissant une fourchette de syllabes ou encore l'emplacement du son dans le mot.