Nicolas BEAUPRE | Centre d’Histoire Espaces et Cultures - CHEC | Université Blaise Pascal Nicolas BEAUPRE Membre de l’Institut Universitaire de France (I.U.F., membre junior depuis 2010) Membre du comité directeur du Centre International de recherches de l’Historial de la Grande Guerre (Péronne) Membre du comité franco-allemand d’historiens Co-responsable de la publication de la revue Siècles du Centre d’Histoire "Espaces et Cultures" ‘Section editor’ pour la section « France » de l’encyclopédie www.1914-1918-online.net. Co-responsable du carnet de recherche du Centre International de Recherche de l’Historial de la Grande Guerre scientifique de l’exposition 1914-1918 : Lyon sur tous les fronts à la BML de Lyon. Membre du comité académique (Auvergne) et du comité départemental (Puy-de-Dôme) d’évaluation des projets du Centenaire de la Grande Guerre. Thèmes de recherches Histoire culturelle des guerres, des occupations et des violences au XXe siècle Histoire de l’Allemagne Histoire de la Grande Guerre. Résultats marquants Prix et distinctions
H3-Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989 Dans le cadre du stage « La planète sous tension » organisé à Besançon le 12 avril et à Belfort le 13 avril, il a été proposé aux collègues de collège une étude de cas afin de faire débuter la séquence sur Les enjeux et conflits dans le monde depuis 1989 La séquence débute par une étude de cas concernant le conflit syrien. Grâce aux nombreux acteurs et aux nombreuses répercussions, ce conflit permet de découvrir qu’il y a des tensions qui rappellent la guerre froide et que la Russie cherche à retrouver sa place dans le concert des nations. Cette étude de cas se construit autour d’une vidéo du Monde datant de 2014 qu’il faut séquencer en trois phases (guerre civile, guerre religieuse et guerre froide) lors de sa diffusion car elle est complète et riche. Puis, un texte élaboré autour de l’intervention de deux universitaires sur les répercussions de ce conflit est là aussi utilisé. Une carte mentale vierge permet de terminer cette étude de cas. Elle s’intègre dans la séquence suivante.
index A story map Comment l'Empire ottoman fut dépecé, par Henry Laurens En 1914, les provinces arabes de l’Empire ottoman se trouvaient sous l’influence collective et multiforme des puissances européennes, auxquelles s’ajoutaient les Etats-Unis. Les Jeunes-Turcs, au pouvoir depuis 1908, cherchaient à se débarrasser de ces ingérences permanentes, mais au prix d’un centralisme autoritaire qui suscitait l’émergence d’un mouvement autonomiste arabe prêt à chercher des appuis chez les Européens. La France était la puissance dominante en « Syrie naturelle », grâce à ses investissements économiques et à son rayonnement scolaire et culturel. En entrant en guerre en novembre 1914, les Ottomans entendaient s’affranchir des dominations étrangères et liquider les autonomismes locaux. Mais le djihad menace l’Afrique du Nord française (et une partie de l’Afrique noire) et l’Inde britannique. L’échec sanglant des Dardanelles n’en remet pas en cause le principe. Un certain nombre d’esprits romantiques du Caire, dont le plus célèbre sera T. Un face-à-face franco-britannique
1914-1918, Retrouver ses morts pour la France. Sur les traces du soldat Jean Durand. | Une poule sur un mur Entre le 01 et le 11 novembre, c’est un peu la saison des morts, personnels, familiaux, intimes mais aussi des morts pour la France, un défunt pouvant recouvrir ses différentes réalités, je me suis demandée si on pouvait recomposer le physique ou le parcours militaire des soldats morts pour la France dont il reste aujourd’hui les noms gravés sur les monuments qui leur rendent hommage ? C’est quoi un monument aux morts ? L’expression " monuments aux morts " s’applique aux édifices érigés par les collectivités territoriales – le plus souvent les communes – pour honorer la mémoire de leurs concitoyens " morts pour la France ", sauf dans les départements d’Alsace et de Moselle où, pour des motifs historiques, cette notion est remplacée pour la guerre de 1914-1918 par celle de "morts à la guerre ". 38 000 monuments aux morts été érigés en France au lendemain de la Guerre Grande sur lesquels sont inscrits 1.3 million de noms de soldats « pour la France ». Petite Webographie toujours utile
Crid 14-18, Appel à contributions, colloq. internat.: "Les mises en guerre de l’État. 1914-1918 en perspective", Paris-Laon-Craonne, 30 oct.-1 nov. 2014 (limite: 15 mai 2013) Information transmise par Fr. Audren et E. Picard: Collectif de Recherche International et de Débat sur la Guerre de 1914-1918 Appel à contributions Colloque international Les mises en guerre de l’État 1914-1918 en perspective The state goes to war - Bringing the Great War into perspective Paris, Laon et Craonne (Aisne) 30 octobre-1er novembre 2014 (limite: le 15 mai 2013) Colloque international organisé par le Crid 14-18 à Paris, Laon et Craonne (Aisne), du 30 octobre au 1er novembre 2014. Présentation À partir de l’été 1914, les sociétés européennes paraissent brutalement saisies par la guerre et, ce faisant, saisies par l’État. La réflexion sur les mises en guerre de l’État sera restreinte à des enquêtes précises, limitées à des objets abordés de manière empirique, matérielle, voire matérialiste. L’État sera entendu au sens le plus large de la puissance publique sous toutes ses formes. Comité scientifique The state goes to war. Bringing the Great War into perspective. Scientific committee:
Partie II Thème 2: Les régimes totalitaires dans les années 1930 II - GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES (1914-1945)( environ 25% du temps consacré à l’histoire) Thème 2 - LES RÉGIMES TOTALITAIRES DANS LES ANNÉES 1930 CONNAISSANCESLes régimes totalitaires sont fondés sur des projets de nature différente. Ils s’appuient sur l’adhésion d’une partie des populations. Le régime soviétiqueLe régime communiste, fondé par Lénine, veut créer une société sans classes dominée par le parti communiste, et exporter la révolution (IIIe Internationale). Le régime naziEn 1933, Hitler arrive au pouvoir en Allemagne. DÉMARCHESOn montre comment Lénine a mis en place les principales composantesdu régime soviétique.L’étude du stalinisme prend appui sur la collectivisation des terres, la dékoulakisation et la grande terreur.L’étude met en relation l’idéologie et les pratiques du régime nazi dans un processus de nazification de la société. Caractériser chacun des régimes totalitaires étudiés Smart Notebook pour tableau blanc interactif (TBI) , clé d'activation . Le cinéma
Blessés psychiques de la Grande guerre : cachez ce mal que l'on ne saurait voir Greffes, prothèses et transfusions… La Grande guerre a été un laboratoire à ciel ouvert pour la médecine. Mais si ce conflit mondial a permis de grandes avancées en chirurgie réparatrice, les médecins de l’époque ont bien souvent délaissé les maux invisibles, comme les troubles psychiques dus au traumatisme de la guerre. Car les combats n’ont pas seulement meurtri et lacéré les chairs. Les soldats traumatisés ont longtemps été dissimulés, par honte ou par désespoir. La folie, une « Honte » à la Patrie Au front, les soldats côtoient la mort au quotidien, et vivent dans des conditions déplorables. Pour expliquer l’origine de ces traumatismes, on pense spontanément à la violence des combats et aux horreurs auxquelles ils sont soumis sur le front. Dès octobre 1914, le ministère de la Guerre crée huit centres neurologiques régionaux en zone intérieure pour traiter les blessés nerveux. Les nerfs, c’est l’étalon de résistance de la race. Écouter 1h Diagnostics erronés
Centenaire de la Première Guerre mondiale: combien de «poilus» de votre département parmi les victimes? [CARTE INTERACTIVE] Temps de lecture: 8 min Sur la plaque, deux soldats, un fantassin et un fusilier-marin, regardent vers un horizon espéré radieux: l'oeuvre date de 1935, dix-sept ans après la «Der des Ders», dont les deux bornes, «août 1914-novembre 1918», encadrent leurs visages. En dessous, on peut lire: «Les anciens combattants bretons à leurs 240.000 morts» Ce chiffre qui orne la grande galerie de la cour d'honneur des Invalides, on le trouve aussi dans la basilique de Saint-Anne d'Auray (Morbihan), sous la plume d'un député ou dans des ouvrages grand public. Extrait du guide touristique Le Petit Futé consacré à la Bretagne. 240.000 Bretons tués sur un total de plus de 1,3 million de soldats morts pour la France durant la Première Guerre mondiale? Comme était fausse l'assertion, début 2013, d'un Jérôme Cahuzac, alors encore ministre du Budget, assurant sur Europe 1 que la Corse était «le département qui a payé en pourcentage le plus lourd tribut à la guerre de 14-18». Où habitaient les morts?
Générations 14 « La guerre et les animaux, 1914-1918» Comptes rendus Expositions | 18.10.2007 | Juliette Hanrot L’Historial de la Grande Guerre de Péronne, au cœur du front de la Somme, présente actuellement « La Guerre des animaux ». Comme l’exposition permanente, les précédentes expositions temporaires nous avaient habitués à un regard novateur articulant histoire sociale et culturelle, dans une perspective toujours comparatiste. Avec cette nouvelle exposition qui se tient du 30 juin au 25 novembre 2007 (info@historial.org - www.historial.org), l’Historial et un jeune commissaire doctorant, Damien Baldin, présentent un travail à la croisée de l’anthropologie historique et de l’histoire des représentations et des sensibilités. La présence des animaux auprès des combattants ne peut être longtemps ignorée si l’on souhaite comprendre l’environnement quotidien des soldats de la Première guerre mondiale. Le cheval est emblématique des animaux soldats, et l’exposition lui consacre un grand espace. Informations complémentaires :
Un dépliant pour la journée de la mémoire des génocides.- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique Dans le cadre du programme d’histoire les élèves ont mené une réflexion sur la notion de génocide. Par groupe ils devaient produire un dépliant pour des adultes ou pour des élèves de CM2 • Déroulement 1ère séance Lecture et compréhension de documents. Les brouillons ont été relevés à la fin de la séance. 2ème séance Production du dépliant en tenant compte des conseils proposés Les dépliants sont relevés en fin d’heure exceptés pour les groupes qui voulaient finaliser chez eux. Un dépliant a été plus travaillé et imprimé (papier résistant et couleurs) en plusieurs exemplaires pour être déposé au CDI. • Mise en œuvre du socle commun de compétences • Ressenti Les élèves se sont sérieusement impliqués durant cette activité. Très peu d’élèves ont favorisé l’outil informatique qui supposait de faire la production à la maison. • A la rencontre des CM2 Quatre élèves, accompagnés du professeur, ont souhaité présenter leur travail devant une classe de CM2, durant leur temps libre.
Social Media Day World War I Social Media Day on April 11, 2017 Mark your calendar, get your questions ready, and prepare to spend the day nerding out about World War I on Tuesday, April 11, 2017. What: Museums, archives, and other educational institutions around the world will share a day of social media activity focused on World War I history. Follow these institutions on social media and you'll discover interesting content almost every single day. But on April 11, experts and educators will be online to answer questions, test your knowledge in pop quizzes, and take you behind the scenes with live video. Who: Whether you're a social media super user or just getting the hang of it, you'll find engaging history-focused activities on Twitter, Facebook, Instagram, and other social networks. Where: Mostly Facebook and Twitter. When: All day on Tuesday, April 11. Menu of #WorldWar1 social media activities on Tuesday, April 11, 2017Note: All times are ET World War I Twitter Q&A with National Park Service2-3 p.m.