Delatv | Peliculas Online Subtituladas y en Español sin descargar BBC Mundo | Cultura y Sociedad | Juanes: música y alma Juan Esteban Aristizábal, colombiano de Medellín, es conocido en el mundo con el simple apelativo de Juanes. Este cantante se ha transformado en los últimos años en un verdadero fenómeno musical, obteniendo éxitos internacionales que le han valido (entre otros importantes premios) nueve Grammys Latinos y le han permitido vender en sólo tres años más de tres millones de discos. Carismático y dotado de una particular sensibilidad, Juanes se ha transformado en portavoz de numerosas batallas sociales entre las cuales está la lucha por la eliminación de las minas antipersonales que flagelan los campos de su Colombia natal y que sólo en el año 2005 han causado más de mil víctimas. Un luto mal entendido Cada visita de este cantautor a Italia es un acontecimiento. Es que "Camicie Nere" (Camisas negras) era la denominación con la que se conocían a las escuadrillas más violentas del régimen fascista. "Cuando me enteré, verdaderamente no lo podía creer. Imagen renovada Empeño social
PELÍCULAS MENSAJES SORIANO FERNÁNDEZ, SANDRAA partir del cortometraje Signs (Patrick Huges, 2009) se proponen actividades para que los alumnos aprendan a hablar de las acciones habituales. También se puede utilizar el cortometraje también para repasar la descripción física y de carácter, así como la descripción de la casa. TIEMPOS DE AZÚCARESPINA PRIETO, CRISTINA Audiovisual. Película Tiempos de azúcar. NIÑOS ENVUELTOS GARCÍA MUÑOZ, ROSA M. / SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA Actividades artticuladas sobre el cortometraje Niños envueltos (Mario Viñuela; España, 2008) para familiarizar a los aprendientes con el léxico de la cocina y las recetas. ¿QUIERES SER MI AMIGA? TODO EXTERIOR GARCÍA MUÑOZ, ROSA M, Y SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA Exploración del léxico y estructuras asociadas a la casa y a la búsqueda de piso a partir del cortometraje Todo exterior (Mercedes Domínguez; España, 2009) ¡LLAMA YA! AMORES CON PERRO. ¿QUÉ PONEN EN EL CINE? ALMERÍA, TIERRA DE CINE. JULIO MÉDEM Y EL AMOR. EL SECRETO DE SUS OJOS.
Ciné-Langue, Cours d’anglais et de Français basés sur le cinéma. – Méthode Ciné-Langue, une méthode d’apprentissage et de perfectionnement des langues secondes par le cinéma. Très souvent, les apprenants s’expriment bien dans une langue seconde, mais éprouvent de la difficulté à comprendre leurs interlocuteurs du premier coup lors de conférences téléphoniques, meetings et réunions informelles de toutes sortes, alors que le débit rapide des conversations, le chevauchement de celles-ci, les bruits ambiants et le stress s’interposent entre eux et leurs interlocuteurs. Ciné-Langue a mis au point des techniques de développement de l’acuité auditive en laboratoire permettant d’augmenter la compréhension de l’anglais et du français. Nos interventions s’articulent autour de techniques simples d’écoute d’extraits de films, et de questionnaires qui favorisent les discussions sur des scènes de films reliées à la vie courante et au travail. Humour Proverbes Les proverbes contiennent des trésors d’expressions idiomatiques et reflètent l’esprit de la langue seconde. Chansons
Cine y educación Se divide en cinco grandes apartados: 1. Aprender de cine Desde la historia, el lenguaje cinematográfico y las tendencias del cine hasta personajes importantes del cine y otros temas de interés. 2. Los grandes temas de la educación llevados a la pantalla. 3. En este apartado se incluyen algunos temas importantes que el cine ha tratado. 4. Personajes importantes del cine, lecturas de cine, iniciación para hacer cine en vídeo en las aulas... 5. Los datos, referencias y sugerencias para utilizar en las aulas que se aportan en este sitio, están destinados tanto a colegios como universidad, centros educativos de adultos y tercera edad, centros culturales, organizaciones juveniles, cine club o cualquier otra entidad en la que se forme a personas. Está pensada para uso de educadores, de gestores culturales, de interesados en el cine, de tecnólogos de la educación y de quienes desean investigar en el mundo del séptimo arte.
NIVEL 3 - LECCIÓN 8: "Historias de amor y desamor" (25 mayo 2016) - Vamos - Let`s Learn Spanish Hola chicos, aquí tenéis el resumen de la clase de ayer. ¡¡¡Usáis muy bien el indefinido!!! Objetivos: -Practicar las formas del indefinido -Escuchar el indefinido en videos y canciones Cuando usamos el pretérito indefinido utilizamos estas expresiones o “marcadores temporales”: Y continuamos trabajando con el pretérito indefinido para familiarizarnos con él. Ayer, vimos este vídeo sobre el sábado de una chica: Y contestamos a algunas preguntas de verdadero o falso (libro de actividades, página 51) También escuchamos la canción de Juanes, La camisa negra: Y acabamos con la historia de amor de Álex y Rosa: – Libro de actividades: act 1 y 2, pag 48 / act 3, pag 49 / act 1 y 3, pag 55. – EXTRA: para practicar la escritura podéis escribir una experiencia pasada (act 7, pag 53del libro de actividades: Tu peor cita) aquí está el video para la actividad de página 55:
Los cortos en el aula de ELE: recursos y propuestas Historia de animación en blanco y negro creada por Disney y que enseguida se convirtió en un éxito, siendo premiada con un Óscar en el 2012. Para nuestra clase de E/LE es ideal porque no tiene palabras y permite una gran variedad de explotaciones didácticas: crear los diálogos, poner la voz del narrador, contar la historia en pasado…, pero nosotros te queremos proponer algo distinto también, ofrecerles doce adjetivos (aburrido/a, concentrado/a, decepcionado/a, decidido/a, divertido/a, enamorado/a, enfadado/a, extrañado/a, monótono/a, preocupado/a, sorprendido/a y triste) con los que tendrán que contar la historia. Para este trabajo es recomendable trabajar con diccionarios. Signs Existe un vídeo muy similar, Signs, también sin palabras pero que no es de animación y tiene una historia un poco más larga y compleja, que se puede trabajar con estudiantes adultos como el de Paperman. Un corto de animación español sobre un hombre que engaña a todo un pueblo con su espectáculo.
Ciné-Langue, Cours d’anglais et de Français basés sur le cinéma. – Programmes Pour les débutants, les films servent principalement d’outils d’apprentissage du vocabulaire, d’exercice d’acuité auditive et d’amorce de discussion. Dans le cadre d’un programme de cours, le temps consacré à chacune des activités ci-dessous dépend des dispositions, des besoins ainsi que des forces de l’étudiant dans chacune d’elles. Exposés théoriques et grammaireVisionnement assisté de longs métragesApprentissage de vocabulaire intensif à partir des dialogues de filmsUtilisation efficace du dictionnaire écrit et électroniqueComment utiliser efficacement les sous-titres, anglais et françaisExposés sur les bases phonétiques et physiologiques de la prononciationExercices de prononciation basés sur les dialogues des filmsExercices de lecture et d’écoute en laboratoireExercices écrits tirés du livre de grammaire Les devoirs
Free Movie Scripts, Screenplays and Transcripts Venom - 7 February 1997 unspecified, unused draft script by David S. Goyer - hosted by: Google - in pdf format Venom is a sentient alien symbiote with an amorphous, liquid-like form, who survives by bonding with a host, usually human. This dual-life form receives enhanced powers and usually refers to itself as "Venom". Information courtesy of imdb Commissioner Gordon and his daughter, Barbara are on vacation aboard a cruise ship in the Far East. The Hulk - February 6, 200 second draft script by Michael France (based on characters by Stan Lee & Jack Kirby) - hosted by: DailyScript - in pdf format Bruce is an ordinary Gamma expert who one day gets blasted with radiation and somehow survives. Information courtesy of IMDb Come to Daddy - undated, unspecified draft script by Toby Harvard - hosted by: SimplyScripts - in pdf format A man in his thirties travels to a remote cabin to reconnect with his estranged father. Premiered at Tribeca Film Festival 2019 Information courtesy of IMDb
manolito gafotas 1 1024 Le cinéma en classe de langue Depuis les années 80 et à la suite du développement de la méthodologie SGAV (Structuro-globale audio-visuelle) et de la méthode « Voix et images de France » (1962), les supports dits multimédia (audio-visuel) ont trouvé leur place dans les cours de langue. L’image est devenue un support visuel et les enregistrements magnétiques sont devenus un support sonore en cohérence avec le texte et le contenu pédagogique. La méthodologie SGAV est fondée sur 3 éléments : situation de communication, dialogue et image. Actuellement, les supports multimédias sont beaucoup plus nombreux et aussi divers en forme : smartphones, tablettes, etc. Le cinéma dans le cadre de l’enseignement des langues rencontre un fort succès auprès des apprenants. Enfin, n’oublions pas de mentionner que tous ces supports pédagogiques sont des outils. Bibliographie: Margerie, C. de, & Porcher, L. (1981). [1] En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies.