Bouger permet aux enfants hyperactifs (TDAH) d'être alertes et de se concentrer Les enfants avec et sans le TDAH restaient assis relativement tranquilles alors qu'ils regardaient le film Star Wars en même temps qu'ils coloriaient avec un logiciel de dessin. Mais tous les enfants devenaient plus actifs quand ils devaient retenir des lettres, des chiffres et des formes générées par ordinateur pour accomplir une tâche. Les enfants ayant le TDAH devenaient significativement plus actifs que les autres, bougeant leurs mains et leurs pieds et pivotant sur leurs chaises. Selon l'auteur, les enfants ayant le TDAH ont besoin de bouger plus pour maintenir le niveau requis de vigilance quand ils exécutent des tâches exigeantes pour la mémoire de travail, un type de mémoire à court terme (1). Les mouvements des enfants sont comparables à la tendance des adultes à bouger sur leur chaise pour demeurer alertes durant de longues réunions. (2) Menée par la psychologue Jackie Andrade de l'Université de Plymouth. Psychomédia avec source:Eurekalert Voyez également:
Concentration et enfant: Exercices pratiques pour développer sa capacité de concentration - Informations pour les parents Un article écrit par Anne Jeger, psychologue clinicienne. Elle reçoit des enfants, des adolescents et des adultes confrontés à des ruptures de lien (décès, maladie grave d'un proche, séparation,...), des difficultés familiales, scolaires ou professionnelles, des problèmes relationnels ou des questions existencielles. Pourquoi développer la capacité de concentration ? Pour faciliter le travail scolaire de son enfantPour maintenir performantes ses capacités de mémorisationPour développer ses capacités d’apprentissagePour ne pas oublier un rendez-vous, ses affaires, etc. Quelques exercices J’aime particulièrement la méthode Vittoz développée par Roger Vittoz , Médecin Lausannois qui propose 4 types d’exercice de concentration: sur le corpssur les sensationssur les graphismessur l’idée Avant de proposer des exercices de concentration à son enfant, il peut être utile de les essayer pour soi. => Les exercices proposés ci-dessous sont destinés aux enfants et aux adultes. 3 - Se concentrer
L'exercice physique augmente la vigilance chez les enfants Lundi, 19 Mars 2012 10:00 Journal FORUM Une demi-heure d’activité aérobique, comme le vélo ou les jeux de ballon, améliore le fonctionnement cognitif chez les jeunes. (Photo: iStockphoto) Il est généralement admis que l'activité physique régulière a des effets positifs sur le fonctionnement du cerveau. Qu'en est-il chez les enfants qui sont quotidiennement placés en situation d'apprentissage et dont les fonctions cognitives sont en plein développement? Malgré la diffusion à grande échelle d'informations valorisant l'exercice et la saine alimentation, la condition physique des jeunes s'est détériorée au cours des dernières décennies, souligne Mathilde St-Louis-Deschênes dans l'introduction de sa thèse de doctorat. Plus grande vigilance Une douzaine de garçons âgés de 9 à 11 ans ont participé à sa première expérience et ont été soumis à des mesures d'électroencéphalogramme avant et après une séance de vélo stationnaire d'une moyenne de 36 minutes. Mathilde St-Louis-Deschênes Daniel Baril
Tests - Bilans Grilles d'évaluation des symptômes du TDA/H cliquez sur les liens pour consulter les pdf Pour tous - Trousse d'évaluation du TDA/H par la Canadian ADHD Ressource Alliance (CADDRA) : Consulter la trousse. - Cotation de la Clinical Global Impressions – Severity (CGI-S) et de la Clinical Global Impressions – Improvement (CGI-I) : Voir les échelles Enfants - Questionnaires de Conners : Questionnaires - Evaluation par les parents: Voir la grille d'évaluation - Echelle d'impulsivité fonctionnelle et dysfonctionnelle : Voir la grille d'évaluation - Questionnaire Test SNAP IV: Explications du test et grille d'évaluation - Cotation de l’Attention-Deficit with Hyperactivity Rating Scale IV (ADHD-RS) : Voir la grille d'évaluation - Strengths and Weaknessness of ADHD-symptoms and Normal-Behavior (SWAN) scale : Voir la grille d'évaluation - TDA/H : Critères diagnostiques : Voir Adultes - DIVA 2.0 entretien diagnostique pour le TDA/H chez l'adulte : cliquez ici - Auto-évaluation : Voir le questionnaire Sommeil
EPS, sport à l'école primaire : sites de ressources, fiches ... Planet Olak (Oaksa) IUFM de La Réunion (site EPS de Martine et Jean Paul Gérard) IUFM de La Réunion : unités d'apprentissage EPS pour les nuls (Guy Maconi) CDDP 68 : dossiers EPS (athlétisme, cyclisme, natation...) EPS 49 Maine-et-Loire EPS pour les cycles 1, 2 et 3 : anthologie des ressources pédagogiques en ligne EPS 46 EPS 47 L'EPS à Paris EPS-14 1er degré : les livrets pédagogiques Troubles de la santé et EPS A voir également... Une bonne condition physique favorise l’apprentissage L’activité physique est bénéfique à la réussite scolaire; une idée généralement admise dans le milieu de l’éducation. Des bénéfices ont effectivement été établis au niveau de l’attention, de la concentration et des processus d’inhibition. Cependant, la relation entre les fonctions de mémorisation et l’exercice demeure très peu documentée, malgré le rôle crucial que jouent celles-ci dans l’apprentissage. Est-ce que les enfants en forme apprennent plus rapidement? Quelques études... Des chercheurs de l’Université de l’Illinois ont récemment réalisé une étude sur le lien entre la condition physique et les capacités d’apprentissage et de mémorisation des enfants. Ces résultats corroborent une étude du même groupe de chercheurs, dont les résultats étaient les premiers à indiquer que la capacité aérobique des préadolescents pourrait être reliée au fonctionnement de leur cerveau. Les recommandations
CO-MORBIDITES DANS LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES — CLAP Principales co-morbidités des troubles spécifiques, cas de l'épilepsie fonctionnelle, cas de l'immaturité psycho-affective Parfois le trouble spécifique présente tous les critères cliniques nécessaires au diagnostic, mais il existe aussi une autre maladie ou anomalie : Epilepsie, trouble psycho-affectif (personnalité anxieuse), anomalie génétique dépistée, antécédents sociaux familiaux difficiles… Si cette deuxième maladie ou anomalie ne peut expliquer clairement, par ses symptômes reconnus, le trouble des apprentissages, il est prudent de ne pas faire de lien de causalité. Quand un enfant présente en association plusieurs troubles des apprentissages, sans qu’on retrouve une maladie connue, et qu’il n’y a pas non plus de déficit cognitif patent, on parle de trouble complexe des apprentissages. Mais il faut bien reconnaître que la plupart du temps on ne retrouve pas précisément l’étiologie…. Une „crise convulsive“ peut être un événement unique.
Le sport booste le cerveau des enfants La pratique d'une activité sportive après l'école accélère le développement de certaines capacités intellectuelles clés chez l'enfant. Une récente étude réalisée par des chercheurs de l'Université de l'Illinois (Etats-Unis) a démontré que la pratique d'une activité physique régulière contribue également à améliorer les résultats scolaires des enfants. Pour mener cette recherche publiée en septembre dans la revue Pediatrics , 221 écoliers de sept à neuf ans ont été mobilisés pour un programme d'exercice nommé FITKids (pour Fitness Improves Thinking in Kids, en français: le sport améliore l'intellect chez les enfants). C'est à cet âge que les enfants développent leurs capacités de concentration, d'adaptation et de sélection des informations qui forment ce que l'on appelle la fonction exécutive. Résultat: les enfants du groupe d'exercice ont affiché une meilleure forme physique et certains avaient même perdu du poids. L'exercice physique est bon pour les résultats scolaires
HYPERACTIVITÉ (TDAH): Privé d'oxygène avant la naissance? HYPERACTIVITÉ (TDAH): Privé d'oxygène avant la naissance? Actualité publiée le 10-12-2012 Pediatrics Les enfants exposés in utero à des conditions hypoxiques ischémiques c’est-à-dire à des situations où le cerveau est privé d'oxygène, s’avèrent de 20 à 50% plus à risque de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) plus tard dans la vie, révèle cette étude du Kaiser Permanente publiée dans la revue Pediatrics. Ces résultats confirment que des événements de la grossesse contribuent au développement du TDAH, au-delà de facteurs familiaux et génétiques déjà connus. Son étude a examiné l'association entre l’hypoxie-ischémie (HI) et le TDAH sur près de 82.000 dossiers de santé électroniques d’enfants, âgés de 5 ans, et constate que l'exposition prénatale à l'HI et particulièrement, l’asphyxie à la naissance, le syndrome de détresse respiratoire néonatale, et la pré-éclampsie sont des conditions associées à un risque accru de 16% de développer un TDAH. Plus précisément, Neuro
La santé des élèves Année scolaire 2016/2017 La politique éducative sociale et de santé contribue à la réussite scolaire, à la réduction des inégalités sociales et territoriales et participe à la politique de santé publique. L’effort budgétaire se poursuit depuis la rentrée 2016 avec la création d’emplois d’assistantes sociales et de personnels de santé. Ces nouveaux moyens permettront de renforcer la prévention dans le premier degré notamment en éducation prioritaire. La mise en œuvre du parcours éducatif de santé depuis la rentrée 2016 va préparer les élèves à devenir des citoyens responsables en matière de santé individuelle et collective. Télécharger l'intégralité de la fiche "La santé des élèves" Orientations pour une politique éducative de santé La politique éducative de santé constitue un facteur essentiel de bien-être des élèves, de réussite scolaire et d'équité. Sept objectifs prioritaires : Le parcours éducatif de santé Il prépare les élèves à prendre soin d’eux-mêmes et des autres. Hygiène de vie
Surpoids - Causes, risques et traitement Êtes-vous en surpoids ? À l'image de nombreux Français, vous vous posez la question de savoir si vous présentez une surcharge pondérale. Généralement occasionné par une consommation calorique excessive associée à un manque d'activités physiques, le surpoids s'apparente à un léger embonpoint qu'il convient de maitriser afin de ne pas évoluer vers des stades d'obésité plus graves. Quel est votre indice de corpulence ? Comment remédier à votre surpoids ? Éléments de réponse. Définition Le surpoids désigne par définition une concentration de masse graisseuse trop élevée dans l'organisme avec une augmentation du volume du tissu adipeux, tissu contenant ces graisses. Il est classiquement évalué par le calcul de l'IMC ou indice de masse corporelle par la formule poids (en kilogrammes) divisé par la taille (en mètres) et le résultat est de nouveau divisé par la taille (en mètres). Causes Risques Traitement Publi-information
C'est quoi l'obésité ? Depuis vingt ans, le nombre d’enfants touchés par l’obésité augmente. En France, un enfant sur six est trop gros. Or, l’obésité peut avoir des conséquences graves sur la santé. Sur cette photo, tu peux voir deux adolescents souffrant d’obésité. Pourquoi en parle-t-on ? Depuis 2010, le gouvernement a mis en place un plan pour lutter contre l'obésité. Pour apprendre à équilibrer tes repas tout en jouant, clique ICI ! L’@ctu du jour : C'est quoi l'obésité ? Est dite obèse une personne qui a un excès de poids. Mais on devient obèse aussi quand on mange des aliments trop gras et trop sucrés, surtout en trop grande quantité. Quels sont les risques liés à l'obésité ? Le diabète* est la maladie la plus fréquente. De plus, une personne obèse a du mal à se déplacer. Comment peut-on dépister l'obésité ? Chez le médecin. Comment peut-on la combattre ? Il ne s'agit pas de sauter des repas, ni de jongler entre les régimes. Pour lire notre dossier du mois : « Bien manger, c'est important ! Le dico du jour :
Obésité infantile : les pères jouent un rôle clé dans la prévention Depuis plusieurs décennies, les pères sont davantage impliqués dans l’éducation des enfants. Une évolution qui profite à nos chères petites têtes blondes. A en croire une étude américaine parue dans Obesity, plus les pères prennent part à l’éducation de leur progéniture, plus le risque d’obésité et de surpoids diminue. Les chercheurs de l’école de santé publique de l’université de Johns-Hopkins (Etats-Unis) se sont appuyés sur les données de santé collectées auprès de 3 700 enfants nés en 2001 et suivis jusqu’à leur 6e anniversaire. Pour les besoins de leur analyse, les scientifiques ont pris en compte la consommation de soda, le temps passé devant les écrans ainsi que l’indice de masse corporelle (IMC) des enfants. Moins d'obésité à 4 ans Si entre 2 et 4 ans, le temps passé devant la télévision reste stable (environ 2 heures par jour), la consommation de soda, elle, explose et passe de 7 % à plus de 24 % des enfants. Ce sujet vous intéresse ? La bagarre salvatrice