Mission « Jour de la Terre Québec – Le 22 avril et tous les jours! Fondé en 1991, avec l’appui du Programme des Nations Unies pour l’Environnement, Projets Saint-Laurent, anciennement la Corporation Saint-Laurent, est un organisme de charité. En 1995, Projets Saint-Laurent s’est vu octroyer la mission d’organiser le volet québécois du plus grand évènement participatif en environnement au monde : le Jour de la Terre (22 avril). C’est ainsi que Projets Saint-Laurent est devenu mandataire de la marque de commerce du Jour de la Terre. Notre mission: Accompagner les personnes et les organisations à diminuer leur impact sur l’environnement. À travers la réalisation de ses activités culturelles et éducatives de sensibilisation et de participation à l’amélioration de l’environnement, Projets Saint-Laurent a démontré sa capacité à gérer d’importants événements impliquant de multiples partenaires et intervenants des secteurs public et privé, bénévoles, équipes de travail, artistes, etc. Consultez la charte d’une célébration du Jour de la Terre
Speakers Academy® Graines de changement- Biodiv'ille Description Créée grâce à l’union des forces de Nature Québec, de Québec’ERE et de nombreux stagiaires et bénévoles, l’application permet de faire découvrir l’agriculture urbaine aux jeunes par l’entremise d’un médium qu’ils connaissent bien. Elle contient un volet pratique ainsi qu’un volet pédagogique. éée grâce à l’union des forces de Nature Québec, de Québec’ERE et de nombreux stagiaires et bénévoles, l’application permettra à plusieurs enseignantEs de faire découvrir l’agriculture urbaine à leurs élèves par l’entremise d’un médium qu’ils connaissent bien. Créée grâce à l’union des forces de Nature Québec, de Québec’ERE et de nombreux stagiaires et bénévoles, l’application permettra à plusieurs enseignantEs de faire découvrir l’agriculture urbaine à leurs élèves par l’entremise d’un médium qu’ils connaissent bien. Objectifs pédagogiques
Les Nations Unies proclament 2017 Année internationale du tourisme durable pour le développement L’Assemblée générale des Nations Unies a approuvé de proclamer 2017 Année internationale du tourisme durable pour le développement. La résolution, adoptée le 4 décembre, constate « l’importance attachée au tourisme international, en particulier à la proclamation d’une année internationale du tourisme durable pour le développement, pour ce qui est de favoriser la compréhension entre tous les peuples, de faire mieux connaître le riche héritage des différentes civilisations et de faire davantage apprécier les valeurs inhérentes aux différentes cultures, contribuant ainsi à renforcer la paix dans le monde ». Cette décision fait suite à la reconnaissance par les dirigeants mondiaux, lors de la Conférence des Nations Unies sur le développement durable (Rio+20), qu’un « tourisme bien conçu et bien organisé » peut contribuer au développement durable dans ses trois dimensions, à la création d’emplois et aux débouchés commerciaux. Liens utiles : Lire la résolution adoptée à l’adresse Contacts :
Organization of American States: Democracy for peace, security, and development lettres-histoire - la responsabilité environnementale Durée : de 2 à 5 heures Compétences visées : - Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu.- Mobiliser les connaissances exigibles.- Développer l'expression personnelle, l'argumentation et le sens critique.- S'impliquer dans le travail en équipe.- Rendre compte d'un événement d'actualité à travers différents médias. Connaissances : - Maîtriser les notions suivantes : gestion des ressources, interdépendance humanité-nature, objectivité/subjectivité des médias. Interdisciplinarité : - Collaboration avec le professeur documentaliste.- Programme de seconde en géographie (l'enjeu énergétique) et en français (la construction de l'information).- Programme d'EMC de terminale - Biologie, éthique, société et environnement. Démarche : 1. Répondez à la problématique dans un paragraphe organisé et rédigé.
L’accès à l’eau potable dans le monde 11 % de la population mondiale, soit 844 millions d’individus, n’a pas accès à l’eau potable en 2015 selon le rapport 2017 sur les progrès en matière d’assainissement et d’alimentation en eau (en anglais) de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et de l’Unicef. De réels progrès ont été réalisés dans les dernières décennies : par rapport à 2000, le nombre de personnes ayant accès à l’eau potable est passé de 5 à 6,5 milliards. L’eau potable est, avec l’alimentation et le logement, un pilier essentiel de la qualité de vie. D’abord pour une question d’hygiène : l’eau souillée est l’un des vecteurs majeurs des maladies qui font le plus de morts sur la planète, notamment les diarrhées. Ensuite, parce qu’on ne peut vivre sans eau potable : ceux qui n’y ont pas accès sur place sont forcés de consacrer une grande part de leur temps et de leur énergie à s’approvisionner, en se déplaçant vers des sources aléatoires et dont la qualité est mal contrôlée.
Catégories de formations Entrez dans le paysage La ressource numérique Entrez dans le paysage offre aux enseignants des outils et une méthode pour mener à bien des projets interdisciplinaires dans le cadre de l’éducation au développement durable au cycle 4 ainsi qu’au lycée. Outre une présentation des parcs nationaux et un apport théorique sur les enjeux des projets interdisciplinaires, cette ressource fournit dix propositions de séquences pédagogiques aux thématiques variées (observation du paysage, aménagement du territoire, cartographie...) pouvant se combiner entre elles pour la construction d’un projet original. Toutes les activités proposées s’appuient sur des ressources iconographiques et documentaires mises à disposition par les parcs nationaux. Cette ressource est issue de la collaboration entre les parcs nationaux de France, GMF et Réseau Canopé.
Raconte ta ville - réseau Canopé - La ville durable Cette rubrique présente des illustrations pour les 5 thématiques de l’opération « Raconte ta ville - Une ville durable » 2017-2018 : Biodiversité en villeBonne santé et bien-êtreHabitatVille au futur (agriculture urbaine, énergies, transport innovant, ville connectée…)Établissement en démarche de développement durable (E3D). Les liens « En savoir plus » vous redirigent vers le site du Pôle national de compétence EDD de Réseau Canopé où vous trouverez des ressources complémentaires sur ces thématiques. En ce début de XXIe siècle, plus d’un humain sur deux – et près de quatre Européens sur cinq – vivent en milieu urbain. La ville durable doit tendre vers une bonne qualité de vie ; elle doit maîtriser les risques naturels, technologiques ou sociétaux, offrir des formes d’équité sociospatiale et aussi plus de place à la responsabilité du citadin, afin qu’il exerce davantage son rôle de citoyen. Voir les webdocs « Raconte ta ville » 2016-2017 En savoir plus
Objectifs de développement Les Objectifs de développement durable (ODD), également nommés Objectifs mondiaux, sont un appel mondial à agir pour éradiquer la pauvreté, protéger la Planète et faire en sorte que tous les êtres humains vivent dans la paix et la prospérité. Les 17 ODD sont intégrés - reconnaissant que les interventions dans un domaine affecteront les résultats dans d'autres et que le développement doit équilibrer les aspects sociaux, économiques et environnementaux. Pour ne laisser personne de côté, les pays se sont engagés à accélérer les progrès pour ceux qui sont le plus en retard. Nous devons travailler ensemble à atteindre ces objectifs ambitieux. Pour en savoir plus En tant qu'agence principale des Nations Unies pour le développement, le PNUD est bien placé pour contribuer à la réalisation des ODD dans le cadre de nos activités dans quelque 170 pays et territoires. Nous aidons les pays à atteindre les ODD par le biais de solutions intégrées. Ressources
Charte de l'environnement de 2004 Le peuple français, Considérant : Que les ressources et les équilibres naturels ont conditionné l'émergence de l'humanité ; Que l'avenir et l'existence même de l'humanité sont indissociables de son milieu naturel ; Que l'environnement est le patrimoine commun des êtres humains ; Que l'homme exerce une influence croissante sur les conditions de la vie et sur sa propre évolution ; Que la diversité biologique, l'épanouissement de la personne et le progrès des sociétés humaines sont affectés par certains modes de consommation ou de production et par l'exploitation excessive des ressources naturelles ; Que la préservation de l'environnement doit être recherchée au même titre que les autres intérêts fondamentaux de la Nation ; Qu'afin d'assurer un développement durable, les choix destinés à répondre aux besoins du présent ne doivent pas compromettre la capacité des générations futures et des autres peuples à satisfaire leurs propres besoins, Proclame : Article 1er Article 2 Article 3 Article 4 Article 5
Parcours au développement durable L'année 2015 représente une année charnière aux niveaux national et mondial en matière de développement durable. Elle sera dominée à la fois par la préparation de l'accueil par la France de la conférence des Nations Unies sur le changement climatique (Paris-Climat 2015 - COP 21), par la définition des nouveaux objectifs internationaux de développement durable et par les négociations internationales sur la biodiversité. La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République a introduit l'éducation à l'environnement et au développement durable dans le code de l'éducation. Ainsi, l'éducation à l'environnement et au développement durable mentionnée à l'article L. 312-19 du code de l'éducation fait partie des missions de l'école. Cette éducation débute dès l'école primaire et vise à éveiller les enfants aux enjeux environnementaux. I. Environnement et développement durable Elle s'appuie : II. III. IV. Indicateurs de suivi Annexe 1