Conception

Scénarisation La scénarisation est la deuxième étape du processus d'ingénierie pédagogique ; souvent l'enseignant est étonné quand on emploie ce mot mais il est comme Mr Jourdain :"Il scénarise sans le savoir"! Il est évident que tout enseignant qui, un jour, a eu à effectuer la conception d'un cours a commencé par découper en chapitres ou notions ... c'est le début du processus de scénarisation! Cette étape correspond à l’organisation dans le temps et dans l’espace de toutes les activités de formation. Elle s’appuie sur la conception (objectifs, contenus) et la programmation d'activités d’apprentissage, en tenant compte des contraintes de l'apprenant. Avec les TICE, ces activités peuvent prendre différentes formes comme un cours présentiel, un travail à effectuer à distance, une session de projet entre plusieurs individus distants, une évaluation par quizz, un exercice sur simulateur, ... Il existe des outils d'aide à la scénarisation comme OASIF (voir Outils).

Scénario pédagogique Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Définition Un scénario d'apprentissage représente la description, effectuée a priori (prévue) ou a posteriori (constatée), du déroulement d'une situation d' apprentissage ou unité d'apprentissage visant l'appropriation d'un ensemble précis de connaissances , en précisant les rôles, les activités ainsi que les ressources de manipulation de connaissances, outils et services nécessaires à la mise en oeuvre des activités. Le scénario pédagogique peut être défini comme « le résultat du processus de conception d'une activité d'apprentissage, processus s'inscrivant dans un temps donné et aboutissant à la mise en oeuvre du scénario. Origine du scénario pédagogique « Avec l’intégration de l’audiovisuel comme moyen pédago­gique en classe, la scénarisation médiatique a introduit une nouvelle façon de présenter les savoirs à l’aide des images et du son pour en faciliter la compréhension. (...). Objectif du modèle A voir