Des fichiers audio pour la classe d'espagnol Voici un choix de sites offrant la possibilité de télécharger des fichiers son (et quelques vidéos) exploitables en classe par les professeurs d’espagnol. Rappelons que : Cette liste n’est bien sûr pas exhaustive. N’hésitez pas à nous faire part de vos « trouvailles » afin que nous puissions compléter cet article. Les sites changent en fonction des mises à jour, des changements de noms de domaine, de la motivation des webmasters, et leur durée de vie est variable, même lorsqu’il s’agit de sites « institutionnels ». Le professeur peut être amené à modifier les fichiers pour permettre leur exploitation en classe, au laboratoire multimédia ou en salle informatique. Commençons par des sites mettant des fichiers son à disposition www.audio-lingua.eu ComunicandoIl s’agit d’un podcast espagnol consacré à la technologie, internet, jeux vidéo et cyberculture. HablemosUn podcast en espagnol et en anglais. Cadena SERToute la radio au jour le jour. AudiraDes podcasts en espagnol. académie de Toulouse
Espagnol - Académie de Grenoble - Chansons par thèmes Voici des chansons classées par thèmes, parfois, des activités pour la classe y sont associées, parfois non... Alimentation Chocolate, de Jesse y Joy Toma mucha fruta, de Bom Bom CHIP Tutti Frutti, de Quilapayún Amitié Decir amigo, de Joan Manuel Serrat Marta, Sebas y los demás, de Amaral Amour A Dios le pido, de Juanes > Dans une séquence intitulée ¿Qué sientes? > Ella y él - Jeanine Suira - Todoele. En mi lado del sofá, de La Oreja de Van Gogh > La Oreja de Van Gogh "En mi lado del sofá" - quiz - Hispadictos. > Travail sur "La camisa negra" de Juanes - 3ème - Bababara Figeac, Collège de Mutzig - Académie de Strasbourg. La Flaca, de Jarabe de Palo > La Flaca (.pdf) - Paroles de la chanson - sur notre site. Argentine Tango de las madres locas, de Carlos Cano > Tango de las madres locas(.pdf) - Paroles de la chanson - sur notre site. Célébrités Alfonsina y el mar, de Ariel Ramírez y Félix Luna, interpretada por Mercedes Sosa. > Sueños, in Cuenta conmigo 1ère, Ed. Corps Cuba Douleur
Exercice sur le Passé Simple (Clique sur l'image !!!) Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°2874 : Passé Simple de L'Indicatif - cours d'espagnol La formation du Passé simple (Pretérito indefinido) (1) On ajoute au radical des verbes en -ar : -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron On ajoute au radical des verbes en -er, -ir : -í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron Exemple : radical en -arcant-é cant-aste cant-ó cant-amos cant-asteis cant-aron Exemple : radical en -er, -ircom-í com-iste com-ió com-imos com-isteis com-ieron escrib-í escrib-iste escrib-ió escrib-imos escrib-isteis escrib-ieron Il existe, bien sûr des irrégularités: 1) Irrégularités communes: -E > I Pour quelques verbes en IR comme pedir (demander), le changement se fait à la troisième personne du singulier et du pluriel : pedí,pediste,pIdió, pedimos, pedisteis,pIdieron Il en est de même pour les verbes comme : preferir,mentir,sentir,advertir..... exemple avec preferir = él/ella/usted prefIrió ellos/ellas/ustedes prefIrieron -O>U seulement pour les verbes morir dormir
Los cortos en el aula de ELE: recursos y propuestas Historia de animación en blanco y negro creada por Disney y que enseguida se convirtió en un éxito, siendo premiada con un Óscar en el 2012. Para nuestra clase de E/LE es ideal porque no tiene palabras y permite una gran variedad de explotaciones didácticas: crear los diálogos, poner la voz del narrador, contar la historia en pasado…, pero nosotros te queremos proponer algo distinto también, ofrecerles doce adjetivos (aburrido/a, concentrado/a, decepcionado/a, decidido/a, divertido/a, enamorado/a, enfadado/a, extrañado/a, monótono/a, preocupado/a, sorprendido/a y triste) con los que tendrán que contar la historia. Para este trabajo es recomendable trabajar con diccionarios. Signs Existe un vídeo muy similar, Signs, también sin palabras pero que no es de animación y tiene una historia un poco más larga y compleja, que se puede trabajar con estudiantes adultos como el de Paperman. Un corto de animación español sobre un hombre que engaña a todo un pueblo con su espectáculo.
- Ressources pour la compréhension de l'oral Vídeos de Informe Semanal : voir les vidéosVivir conectados, 18/08/12 – 14:40 Algunas dificultades orográficas y técnicas dificultan el acceso a Internet o la telefonía móvil en algunas zonas de España. Una brecha digital que los satélites intentan compensar aunque no siempre se consigue. Naciones Unidas declaró hace un año el acceso a Internet como un derecho humano, por su valor para que millones de personas comuniquen sus ideas y movilicen a la sociedad. Les proponemos visitar algunas zonas que tradicionalmente han estado aisladas, para conocer cómo España, uno de los países más montañosos de Europa, trata de superar esas dificultades para mantenerse conectado. Comunicar en tiempos de crisis, 14/07/12 – 17:00 Hace unos años, la famosa frase « Yes, we can » dio la vuelta al mundo. El regreso del PRI, 07/07/12 – 13:20 El PRI recupera el poder en México. Generación Erasmus, 30/06/12 – 14:21 El programa de becas Erasmus celebra este año su 25 aniversario.
4e_DOSSIER LANGUE by profelecole on Genially DOSSIER LANGUE 4e ,¡Conjugar no es tan difícil!, • les rituels de début de cours • la conjugaison des verbes réguliers • la conjugaison des verbes à diphtongue • les verbes pronominaux • les verbes pronominaux à diphtongue • les verbes à tournure affective (gustar) • les verbes irréguliers très utilisés • l'impératif à la 2e personne du singulier et le subjonctif présent,,Nous allons réviser:,¡Vamos!,SOMMAIRE,Rituels de début de cours,Les pronoms personnels sujets,Jeux interactifs,Exercices,Les terminaisons au présent de l'indicatif,Les verbes pronominaux,La conjugaison de quelques verbes à diphtongue,Les verbes pronominaux à diphtongue,Les verbes à affaiblissement et pronominaux à affaiblissement.,Les verbes à tournure affective (gustar),Les verbes irréguliers que l'on utilise beaucoup!
Muerte en Valencia : lecture suivie d'un roman policier espagnol Il s'agit de sensibiliser les élèves à un genre littéraire qui est le roman policier, d'en aborder les mécanismes d'écriture et de se l'approprier par des saynètes et la création d'un roman photo. Rédacteurs : Dubois Pauline Lycée Carnot 1 rue Sadi Carnot 62700 Bruay la Buissière Thèmes abordés L'écriture propre au roman policier, l'univers d'un détective stéréotypé, le suspense de la résolution de l'énigme, les Fallas de Valence. Niveau visé par la séquence Principaux supports documentaires utilisés lors de la séance La séquence prend appui sur le petit roman policier "Muerte en Valencia", aux éditions Edelsa, écrit par Loreto de Miguel y Alba Santos. Fiche analytique Dimensions culturelle/interculturelle/interdisciplinaire La progression, par étape, d'une enquête. Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) au cours de la séquence Compréhension de l'oral : Savoir induire le sens des mots inconnus d'après le contexte. Compréhension de l'écrit : Production orale : Production écrite :
Almodóvar et la Movida La Movida est un terme qui désigne un mouvement culturel qui a touché l’Espagne à la fin de la dictature franquiste au début des années 1980. Ce mouvement a contribué à la modernisation de la société espagnole ainsi qu’à son intégration à l’Europe. La Movida reçoit notamment l’influence de la nouvelle vague britannique ainsi que du mouvement punk. Le mouvement s’est formé à Madrid avant de gagner les autres grandes villes du pays. Le film Le Labyrinthe des passions (1982), est l’un des films les plus typiques de la production d’Almodovar influencé par la Movida. Femmes au bord de la crise de nerfs, 1989 Pedro Almodovar travesti lors d’une soirée (période Underground) En 1885, Pedro Almodovar sent que la société est encore mouvante et qu’il faut qu’il s’adapte à ces changements. WordPress: J'aime chargement…
esp@gnol Le numérique en cours d’espagnol. Synthèse des éléments partagés / recommandés sur le blog. Réflexions… Quel enseignement avec les TICE ? Quel enseignement avec les TICE? Conseils / Tutoriels Produire de l’infographie didactique en espagnol Produire de l’infographie didactique en espagnol (2): aller plus loin Concevoir et scénariser un diaporama pour l’enseignement « Roba esta presentación » : conseils en espagnol pour une présentation réussie Le design de diaporamas, par Alex Rister TutoTice.fr, un site de tutoriels pour utiliser les TICE (traiter du son, de la vidéo, des images, capturer du son, des images, utiliser l’ENT, etc.) La boîte à outils du prof de langues (Cyber Prof) par l’Académie de la Réunion Tutoriels TICE de l’Académie de Grenoble Utiliser Audacity (manipuler / modifier du son), sur le portail Langues de l’Académie de Versailles Tablettes numériques à l’école (Académie de la Martinique) Outils Outils pour élaborer une création numérique Créer une timeline améliorée avec myHistro Jux
Cadre européen commun de référence pour les langues Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECR) est un document publié par le Conseil de l'Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces niveaux constituent désormais la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans de nombreux pays. En France, ils sont repris dans le code de l'éducation comme niveaux de compétence en langues vivantes étrangères attendus des élèves des écoles, collèges et lycées[1]. L'innovation principale du CECR consiste en une échelle d'évaluation de la maîtrise d'une langue, indépendante de l'organisme évaluateur, et transposable à n'importe quelle langue, contrairement aux autres systèmes d'évaluation qui sont souvent propres à un pays, voire à un organisme, et généralement applicables à une seule langue.
dibujos para el dia de muertos El altar de muertos es parte de la celebración Mexicana del día de muertos en donde se esperan y se reciben a nuestros difuntos.Las ánimas regresan a disfrutar de sus platillos favoritos y a ver a sus familiares a través del camino de flores de cempasúchil. Existen altares de dos niveles que representan el cielo y la tierra. También están los de tres niveles a los cuales se le agrega el nivel del purgatorio. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Sirve para el descanso de las ánimas. 10. 11. 12. 13. 14. 15. ¡Ahora ya sabes un poco más! Referencia: mexicodesconocido.com.mx Me gusta esto: Me gusta Cargando...
g2f2 ubicacion geografica Una historia en rojo y amarillo: 175 años de la bandera española Jordi Pujol, entonces presidente de la Generalitat de Cataluña, expresaba sobre ella, en 1981, su «profundo respeto al símbolo de esta España justa, moderna y progresiva a la que todos aspiramos”. Hacía cerca de un siglo que Sabino Arana, padre del nacionalismo vasco, la había definido como «signo odioso» de la «dominación y esclavitud» a la que España sometía al pueblo de Euskadi. El pintor Salvador Dalí pasó por prisión por quemar una en 1915, sólo siete años después de que el féretro del histórico líder republicano Nicolás Salmerón fuera envuelto en ella. La Primera República española la hizo suya, mientras que la Segunda República prefirió transformarla. Fue un 13 de octubre de 1843 cuando un Gobierno encabezado por el liberal progresista Joaquín María López decretó los colores rojos y amarillo como «verdadero símbolo de la monarquía española» y determinó que todas las banderas y estandartes del Ejército español los adoptaran. De la mano del Himno de Riego Un símbolo discutido