CAPES doc
La question du droit d’auteur est soulevée de deux façons dans le processus de recherche : au cours de la recherche pour confronter et enrichir les sources par l’exploitation de travaux dont le chercheur n’est pas l’auteur,à la fin de la recherche lors de la publication des résultats. Voici un petit rappel des notions juridiques qui sont alors en jeu : Copyright: vise à protéger l’oeuvre. C’est un "droit exclusif que détient un auteur ou son représentant d’exploiter pendant une durée déterminée une oeuvre littéraire ou artistique" (Médiadix). Il nécessite un dépôt. => préserve droits de l’ayant droit, de l’investisseur (pas de droits moraux).Droit d’auteur : vise à protéger l’auteur et son œuvre. Exemples de licences : Copyleft : "l’auteur d’un travail soumis au droit d’auteur donne la possibilité à un utilisateur de copier, d’utiliser, d’étudier, de modifier et de distribuer son œuvre à sa guise, dans la mesure où ces possibilités restent préservées pour les autres." ou
maquette generique des concours
Présentation La qualité de la formation étant une priorité du Gouvernement, les Ministères de l’Education Nationale et de l’Enseignement Supérieur portent conjointement un projet de loi sur les Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education, ESPE. Ce projet de loi met en valeur l'ensemble des facettes du métier de professeur, aussi bien disciplinaires que professionnelles, et donne à ces écoles des missions élargies par rapport aux actuels IUFM : les ESPE doivent former les enseignants et autres éducateurs de tous les secteurs de formation, en formation initiale ou continue. Chaque région académique se doit de définir un projet qui aura l’assentiment de tous les établissements universitaires concernés et parties prenantes de ce projet. Le groupe de projet ESPE Diaporama : Réforme de la Formation des enseignants Missions des groupes Lettre de mission Relevés de discussions des groupes :
Recapitulatif auteurs SIC et SE.dot
Épreuves de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions débuteront en septembre 2013
À compter de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions se sont déroulées en septembre 2013, les épreuves des concours du Capes, Capeps, Capet, CAPLP et de CPE sont modifiées par des arrêtes publiés au Journal officiel du 27 avril 2013. Ces nouvelles modalités prendront effet le 1er septembre 2013. Toutefois, les concours ouverts avant la date de publication de ces arrêtés restent régis par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés fixant les modalités d'organisation des concours jusqu'à la fin de la session. Les candidats admissibles à la session 2014 exceptionnelle subiront donc les épreuves d'admission fixées par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés et non pas celles décrites dans ces nouvelles maquettes d'épreuves. Les épreuves des concours de l'agrégation et de conseiller d'orientation-psychologue ne sont pas modifiées. Une liste des sections et options susceptibles d'être ouvertes est publiée chaque année. Concours de CPE
Compétences informationnelles et bibliothèques scolaires du Québec : un état de la recherche
Alors que les élèves du primaire et du secondaire québécois utilisent en premier lieu Internet pour trouver de l’information dans le cadre de leurs études (Karsenti, Collin et Dumouchel, 2012), le développement de leurs compétences informationnelles s’avère capital. En effet, être en mesure de chercher, d’évaluer et d’utiliser de l’information représente un ensemble de compétences essentielles pour réussir tant dans ses études que dans le monde du travail (International Federation of Library Associations and Institutions, 2005). Mais puisque ces compétences relèvent très fortement du domaine de la bibliothéconomie et des sciences de l’information, il importe de se demander la place qu’occupent les bibliothécaires scolaires du Québec dans le développement de ces compétences chez les élèves. De fait, ils devraient théoriquement être les plus aptes en termes de connaissances et de compétences pour chercher, évaluer et utiliser l’information. Un constat et des pistes de solutions Savoie, M.
Épreuves de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions débuteront en septembre 2013
À compter de la session des concours de recrutement des personnels enseignants et d'éducation dont les inscriptions se sont déroulées en septembre 2013, les épreuves des concours du Capes, Capeps, Capet, CAPLP et de CPE sont modifiées par des arrêtes publiés au Journal officiel du 27 avril 2013. Ces nouvelles modalités prendront effet le 1er septembre 2013. Toutefois, les concours ouverts avant la date de publication de ces arrêtés restent régis par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés fixant les modalités d'organisation des concours jusqu'à la fin de la session. Les candidats admissibles à la session 2014 exceptionnelle subiront donc les épreuves d'admission fixées par les arrêtés du 28 décembre 2009 modifiés et non pas celles décrites dans ces nouvelles maquettes d'épreuves. Les épreuves des concours de l'agrégation et de conseiller d'orientation-psychologue ne sont pas modifiées. Une liste des sections et options susceptibles d'être ouvertes est publiée chaque année. Concours de CPE
GRCDI » Séminaire
Présentation L’organisation annuelle d’un séminaire de recherche autour de la didactique et de la culture de l’information est l’une des principales activités du GRCDI. Ce séminaire est ouvert à tous les membres du groupe, aux membres de l’ERTé qui le souhaitent, ainsi qu’à plusieurs personnes invitées personnellement. Le séminaire n’est donc pas public mais le GRCDI a décidé de mettre en ligne tous les textes des contributions. Séminaire 2013 Séminaire 2012 Séminaire 2010 Séminaire 2009 Séminaire 2008 Séminaire 2007 Séminaire du 6 septembre 2013 Evaluation de l’information et identité numérique : quels enjeux de formation, quelle didactique, quels apprentissages ? Séminaire commun GRCDI – Equipe de l’ESPE Rouen Matinée : 10 h – 12 h 30 Après-midi : 14 h – 16 h 30 Séminaire du 7 septembre 2012 La translittératie en débat : regards croisés des cultures de l’information (infodoc, médias, informatique) et des disciplines Matinée : 10 h – 12 h 45 Après-midi : 14 h 30 – 17 h Discutant : Alexandre Serres
Présentation des nouvelles modalités des concours de recrutement des enseignants et des personnels d'éducation
Les concours auxquels s’inscriront les candidats à la rentrée 2013 sont très profondément rénovés. La diffusion des arrêtés définissant les nouvelles modalités des épreuves des concours de recrutements des enseignants et des personnels d’éducation se situe dans la continuité de la publication des documents qui vont permettre la mise en œuvre de la formation des enseignants. Le cahier des charges de l’accréditation. Ces documents sont publics depuis plusieurs semaines. Les arrêtés définissant les modalités des épreuves des concours enseignants et d’éducation découlent de la maquette générique des concours et de sa déclinaison par métier ou disciplines. un recrutement fondé sur des épreuves de concours d’un haut niveau intellectuel et scientifique qui exige des candidats en premier lieu la maîtrise du ou des champs disciplinaires concernés.une prise en compte, à l'écrit et à l'oral, des dimensions professionnelles de l'enseignement ou de l’éducation des élèves.
