cours vidéos de mathématiques Cours et Exercices de Mathématiques Les chapitres maths de secondes I) Triangles et configurations (rappels et compléments) Les fiches-résumé du cours ( à ouvrir ou télécharger) Pour une bonne gestion des caractères des fiches-résumé, vous devez copier ces deux fichiers dans C:\windowS\Fonts Police grecque Police vecteur Bizarre, bizarre ! II) Fonctions numériques Les fiches-résumé du cours ( à ouvrir ou télécharger) Pour une bonne gestion des caractères des fiches-résumé, vous devez copier ces deux fichiers dans C:\windowS\Fonts Police grecque Police vecteur Représentation graphique de la fonction "valeur absolue" Un autre exemple de détermination d'un maximum Les trapèzes sous l'hyperbole III) Calcul vectoriel et géomètrie analytique IV) Equations de droites . Signe de ax +b (où a et b sont des réels donnés) V) Angles et trigonométrie Enroulement de la droite des réels VI) Les transformations du plan Les trajectoires de billard Lézards d'Escher : Naissance Lézards d'Escher : Reproduction Lézards d'Escher:L'invasion du plan
Cours et exercices pour le collège et le lycée - Maths-cours Primaths - Interface Bon... Soit vous avez saisi une mauvaise adresse, là, c'est pas très grave, vous pouvez utiliser le menu pour aller vous promener où bon vous semble sur le site. Soit vous avez cliqué sur un lien ou un bouton depuis ce site, et là, c'est plus embêtant, ça veut dire que quelque chose ne fonctionne pas correctement... Dans ce cas, merci d'utiliser le formulaire de contact pour me prévenir ! Peut-être que vous avez saisi exprès une mauvaise adresse pour voir ce qu'il se passait, hein ? Et ben il se passe juste ça...
Accueil - Mathonautes Autour de GeoGebra Enseigner les sciences à l'école primaire... CONSTRUIRE UNE SEQUENCE D'ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE 8 points pour évaluer "l'image des sciences" que vous véhiculez ET les "soins" que vous portez à vos jeunes publics Rappel des enjeux de l'éducation scientifique Commentaires de Francette EDET : Ces remarques [...] me semblent un idéal à atteindre dans la construction d'une séquence mais difficiles encore pour des étudiants qui n'ont pas eu beaucoup de contacts avec la classe, en particulier peu de connaissances sur les conceptions des élèves, donc il leur faut les imaginer. 1. 2. 4. Commentaires de Nathalie PINSARD : j'irais au-delà ; ce qui compte le plus, ce n'est pas le consensus mais la controverse justement, c'est ainsi que s'élaborent les savoirs en VRAI ! 5. 6. 7. 8. Commentaires de Nathalie PINSARD : En ce qui concerne l'évaluation, il faut arrêter de confondre contrôler des connaissances et évaluer [...] Des définitions et problématisations de l'évaluation formative dans ces articles du magazine Sciences Humaines : 1. 2. 3. 4.
La Gazette | Les jeux mathématiques de Diophante, plus de 1000 problèmes mathématiques Federation Francaise des Jeux Mathematiques - Accueil QCM de math Secondes Accueil QCM de MATH Le calcul fractions, calculs élémentaires et règles de priorités : développements, factorisations, identités remarquables : opérations sur les puissances, racines carrées : bilan : Les nombres les ensembles de nombres : les intervalles et la valeur absolue : arithmétique : les différentes écritures : Equations et inéquations équations : inéquations : système d'équations : Les fonctions lecture graphique : cours détermination d'une fonction lecture graphique : images et antécédents lecture graphique : inéquations calculs : variations, parité : Les fonctions usuelles la fonction carré : la fonction inverse : inéquations avec la fonction inverse les fonctions affines : le second degré : Les droites La géométrie géométrie plane : les transformations : les vecteurs : géométrie analytique : géométrie dans l'espace : Probabilités Algorithme Statistiques Haut de page
CDAMPERES Actions sur le document Par Aldon — Dernière modification 17/06/2010 08:32 Conception et Diffusion d’Activités Mathématiques et de Parcours d’Etude et de Recherche dans l’Enseignement Secondaire (AMPERES). Vous trouverez ici des ressources pour le professeur de mathématiques, au Collège et au Lycée, produites par une équipe de plusieurs IREM avec le soutien de l'INRP. Objectifs Fournir aux professeurs des propositions leur permettant de dynamiser leur enseignement. Des "Parcours d'Etude et de Recherche" (PER) ont été mis à l'épreuve dans les classes et sont contrôlés par la théorie didactique, ils sont ici mis à disposition des professeurs. Présentation L'équipe AMPERES travaille sur l'enseignement des mathématiques de la 6e à la Terminale. Le travail de l’équipe ne repose pas sur des propositions empiriques. Durée de la recherche Septembre 2008 à septembre 2011. Les trois premières années du travail AMPERES, de 2005 à 2008, avaient vu la mobilisation de cinq équipes.
Accueil CultureMATH Coordonné par, Professeur de mathématiques et docteur en histoire des sciences - e-mail Document déposé le 23/05/11. Editeur: Eric Vandendriessche. Présentation du dossier Ressources 1. Présentation L’atelier d’histoire des sciences et des techniques, coordonné par Matthieu Husson, est un dispositif qui vise à regrouper les enseignants du secondaire intéressés par l’histoire des sciences autour d’un projet commun : se former en histoire des sciences en élaborant une offre pédagogique destinée aux élèves dans le domaine de l’histoire des sciences et des techniques. Au niveau d’un établissement, les enseignants intéressés, se regroupent, définissent des axes de travail et élaborent des offres pédagogiques concrètes. Le dossier de CultureMATH en rapport avec l'atelier d'histoire des sciences s'enrichira au fur et à mesure des actions organisées dans ce cadre. Ressources Trajectoires de la balistique La conférence ici mise en ligne est l'une des actions concrètes de cet atelier. Voir la Vidéo
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