Moodle - Open-source learning platform

Manuales de Moodle Esta página contiene enlaces a manuales, tutoriales, libros y otra documentación (impresa o multimedia) realizado por moodlers de todo el mundo. Por favor, envíe su contribución añadiendo un nuevo enlace en la página. Manual del profesor En castellano: Guía rápida del profesorCurso Moodle elemental - Basado en la documentación oficial de Moodle Docs en españolCurso Moodle intermedio - Basado en la documentación oficial de Moodle Docs en españolCurso Moodle avanzado - Basado en la documentación oficial de Moodle Docs en españolMoodle 3.11 para el profesor por Juan V. Otros idiomas: Manual del alumno Para Administradores Guía rápida del administrador Maryel Mendiola hizo un slideshare para administradores de Moodle 2.4 nuevos, que presentó en iMoot2013 y presente una especie de herramienta para los maestros que empiezan a administrar su Moodle ya sea en Internet o en local. Ruta crítica para Moodle 2.4 Manuales sobre temas varios de Moodle Otros idiomas Alojamiento Moodle gratuito

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EDUCATIVA infografia nativos inmigrantes y analfabetos digitales PowToon : Online business presentation software to create free, cool, animated, powerpoint video alternatives UniMOOC Studywiz Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital conocimiento, las organizaciones han sido obligadas a desarrollar nuevosmétodos para llevar a cabo la capacitación.” Algunas tendencias significativas en el aprendizaje: Muchos aprendices se desempeñarán en una variedad de áreas diferentes, yposiblemente sin relación entre sí, a lo largo de su vida. El aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia deaprendizaje. La educación formal ya no constituye la mayor parte de nuestroaprendizaje. El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida. La tecnología está alterando ( recableando ) nuestros cerebros. La organización y el individuo son organismos que aprenden. Muchos de los procesos manejados previamente por las teorías deaprendizaje (en especial los que se refieren al procesamiento cognitivo deinformación) pueden ser ahora realizados, o apoyados, por la tecnología. Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber dónde (lacomprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido) Antecedentes ” (p.11).

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