Chercher pour trouver 1996-2011 Responsable du site : Audrey Laplante, professeure adjointe École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de MontréalConception et réalisation originale : Hélène Guertin et al.MBSI, professeure, Collège de Maisonneuve (1974-2002)avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal. Tous droits réservés © 1996-2011 Hélène Guertin et al. | Documents consultésAvertissement : Les textes sur ce site présentent les idées des auteurs et en aucun cas une position officielle de l'école ou de l'université. L'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n'a aucune intention discriminatoire. Form@net : Scénarios pour développer les compétences informationnelles (Québec / France)
Les « pannes » de la réflexion ou les obstacles à surmonter lorsque l’on réfléchit Comment sait-il cela ?!?!! Au cours de mes études, je me suis souvent demandée comment certains étudiants trouvaient les réponses aux questions posées par les profs. Il m'arrivait moi-même régulièrement d'être confrontée à un exercice, et de ne pas comprendre ce qui était attendu, ni comment il fallait que je m'y prenne pour résoudre le problème posé. Et lorsque la réponse était exposée, je me disais invariablement : et comment étais-je sensée savoir cela ? Comme je l'ai exposé dans cet article , l'activité de réflexion consiste à mettre en lien un problème présent avec des évoqués mémorisés. Et comprendre cela a été pour moi déterminant. Lorsque j'ai lu le livre de Guy SONNOIS dont vous trouverez le résumé ici , il s'est agit pour moi d'une révélation. Je m'étais toujours imaginée que certains étaient naturellement bons pour réfléchir et d'autres moins… L'activité de réflexion constituait pour moi une sorte de "boîte noire" : on entrait des données…et la réponse apparaissait…ou pas.