TIC'Édu EPS — EPS

Guide 2014 du web : EPS Par Antoine Maurice Chaque année, il est de plus en plus dur de choisir les sites qui nous ont le plus marqué, que ce soit pour leur aspect fonctionnel, leur réflexion, leur utilité, chacun a fait preuve d’une grande richesse. Voici modestement une sélection. Bonne Lecture Le coup de cœur Cette année ce sont de nouveau deux sites qui ont retenu notre attention, il nous a été impossible de les départager tant ils sont complémentaires dans le paysage actuel de l’EPS. Le site de PDAgogie La rencontre intitulé : « Utiliser un ENT (Espace Numérique de Travail) en EPS, oui c’est possible ! La rencontre à la découverte de ChronoPerf Le blog de Jacques Saury L’entretien avec Jacques Saury dans le mensuel 144 Les sites institutionnels Voici un tour d’horizon au niveau institutionnel Educnet EduScol Le site

QuikCoach (annotation vidéo) Missing features Cons: The help screen shows I can go frame by frame forward and backward but these buttons are not available. Analysis prep takes way too long. Cannot do multiple videos at the same time as advertized, when doing the Analysis prep, if the phone goes to sleep (which it will cause the prep takes so long) it has to be redone. Wiggle your finger around on the screen or turn off your auto sleep when going through the analysis prep. Pros: Love the protractor tool! *Edit, over a month with multiple emails to developer and no response.

Le développement du numérique dans l’enseignement - Éducation prioritaire L’usage du numérique est largement développé pour mieux assurer la différenciation de l’enseignement, pour favoriser l’interactivité et le plaisir d’apprendre, pour réduire les difficultés scolaires et pour faciliter des démarches de recherche. Au-delà de l’engouement qu’elles suscitent chez les élèves, les technologies du numérique ouvrent de nouvelles perspectives dans les apprentissages (en classe et en dehors de la classe) et se révèlent précieuses pour répondre à certains besoins des élèves. Bibliographie ALBERICH Geneviève, BÉZIAT Jacques, LEBRET Frédéric, 50 activités pour intégrer les TICE à l’école maternelle, Toulouse, CRDP de l’académie de Toulouse, 2011. BARRIÈRE Isabelle, ÉMILE Hélène, GELLA Frédérique, Les TIC, des outils pour la classe, Saint-Martin-d'Hères, PUG, 2011. BIHOUÉE Pascal, COLLIAUX Anne, Enseigner différemment avec les TICE, Paris, Eyrolles, Paris, éd. d’Organisation, 2011. OZP (observatoire des ZEP), « Le numérique, nouvel outil ou nouvelle pédagogie ?

Compétences attendues : Niveau 1 Les Frappes Niveau 1 Non Atteint Prise de raquette : L'index est tendu sur la tige ou sur le grip. (la vidéo support) Dissociation : Le coude est collé au corps. Les frappes : Il frappe de face. La vidéo les frappes N1 NA Niveau 1 Prise de raquette : L'index est tendu sur la tige ou sur le grip. Dissociation : Le coude se décolle du corps pour prendre le volant un peu plus tôt, un peu plus haut, un peu plus en avant. ou à l'amble (son intention est de donner plus de force au volant, d'avancer). Les frappes : Il frappe de face. La vidéo les frappes N1 EPS Académie de Lyon Préambule Ce document est conçu comme un outil destiné à faciliter la mise en place et l’organisation de l’enseignement des APPN dans des conditions optimales de sécurité.A partir d’une analyse des textes qui organisent l’enseignement de l’EPS, des règlements qui traitent de la mise en oeuvre spécifique des différentes APPN dans d’autres structures, des contraintes et des obligations liées à l’enseignement de l’EPS dans les établissements d’enseignements du 2° degré, nous allons tenter de formuler des préconisations d’organisation et de fonctionnement. Deux textes du ministère de l’éducation nationale précisent et rappellent, pour l’ensemble des professeurs, de toutes les disciplines, les missions des professeurs et l’organisation du travail des enseignants (MEN :Circulaire N° 97-123 du 23/05/1997) et les règles de droit applicables (MEN :Note de service N° 94-116 du 9 mars 1994) . Pour lire la suite télécharger le document PDF.