@.Ampère et l'histoire de l'électricité Un phénomène plus complexe qu'il n'y paraît : l'attraction des corps légers ou d'un filet d'eau Par Christine Blondel et Bertrand Wolff L'attraction à distance de petits corps légers par l'ambre frotté, observée dès l'Antiquité, est sans doute la propriété la plus connue de l'électricité. C'est pour désigner ce phénomène d'attraction que William Gilbert forge, à la fin du XVe siècle, l'adjectif électrique après avoir observé que de nombreuses autres substances acquièrent par frottement le même pouvoir que l'ambre (elektron en grec). On pourrait penser que ce phénomène, très simple à décrire, est aujourd'hui parfaitement compris, mais ce n'est pas le cas. L'explication est simple dans deux cas extrêmes : celui des corps conducteurs et celui des corps parfaitement isolants. Nous discuterons successivement le cas des morceaux de papier, plumes ou brins de paille, généralement utilisés dans les expériences de démonstration, et le cas du filet d'eau. Qu'apporte la théorie des diélectriques ?
Laissemoitaider Lot de Fiches / Masterclass Tous niveaux. Scrolle pour voir toutes les propositions ! Exercices corrigés révisions été 11 Fiches exos Maths passage 3e-2e 15 Fiches exos Maths passage 2e-1e 5 Fiches exos Maths fin de seconde (compléments) 22 Fiches exos Physique - passage 2e - 1e 12 Fiches exos Maths passage 1e - Te 15 Fiches exos Physique passage 1e - Te 20 Fiches exos Chimie Entrée en médecine 4 Fiches exos Nomenclature Compléments entrée en médecine (niveau Lycée ) 4 Fiches exos Radioactivité Entrée en médecine (+ 3 fiches cours Kdo) Fiches Collège (PDF) 22 Fiches Cours Physique Chimie Collège Fiches et Masterclass 2nde 12 Fiches Cours Maths Seconde Masterclass Manipuler les racines carrées Masterclass Calcul littéral et résolution d’équations Masterclass Résolution d'équations et d'inéquations 40 Fiches Cours Physique Chimie Seconde Fiches et Masterclass 1e 22 Fiches Cours Maths 1ere Spé Maserclass Polynômes du second degré 6 Fiches exos corrigés Polynômes second degré Masterclass Les suites numériques
Aide méthodologique en seconde Quelques conseils : 1- Que veut dire "revoir la leçon" ? 2- Quelle attitude adopter en classe pour être efficace ? 3- Comment "apprendre sa leçon" ? Voir les exercices d'application et les "fiches-méthodes" Tout sur les dosages en Terminale S - physique / lewebpedagogique.com Le dosage consiste à déterminer la concentration d’une espèce chimique en solution. Les compétences exigibles correspondantes sont ici. Pour cela, nous allons considérer deux grandes méthodes : le dosage par étalonnage et le titrage par suivi d’une grandeur physique. Dosage par étalonnage Le principe consiste à utiliser une grandeur physique mesurable, noté X, dont la valeur dépend de la concentration de la solution c. 1ère étape : étalonnage Il s’agit de déterminer la façon dont X dépend de c. On mesure la grandeur X pour les différentes solutions, on obtient un tableau du style : Duquel on déduit un graphique X en fonction de C : Généralement X a été choisi pour être proportionnel à C. Dans certains sujets, il est demandé de calculer le coefficient directeur de cette droite ce qui nous permet d’obtenir quelque chose du genre X=k.C 2nde étape : détermination de la solution inconnue On mesure X pour la solution inconnue, dans les mêmes conditions que nous avons déterminé la droite d’étalonnage.
Idées d'activités de pédagogie active by Belotti Caroline on Genially À partir du site inversonslaclasse.fr et du livre Cailliez, J. C., & Hénin, C. (2017). La classe renversée: l'innovation pédagogique par le changement de posture commencer ! Idées d'activités de pédagogie active -projection d'un schéma illustré, d'une liste de mots, un tableau...- 2 élèves du groupe présentent leur travail : ils ne peuvent utiliser que 2 phrases et la phrase suivante complète la précédente et ainsi de suite= il s'agit de construire un discours cohérent phrase après phrase de manière à attirer l'attention- puis questions Le ping-pong - 2 élèves du même groupe présentent 2 contradictions= il s'agit de produire un discours complémentaire La battle La production projetée est volontairement incomplète= il s'agit de se focaliser uniquement sur un point, une partie L'éclipse Le professeur explique un concept et y place volontairement 2 erreurs= en groupe les élèves doivent les trouver Trouver l'erreur L'exposé muet + infos L'imprégnation pendant le cours La tricherie obligatoire Le karaoké
La liaison hydrogène observée au microscope à force atomique Des molécules de 8-hydroxyquinoléine. Sur les images de droite : C (carbone) = vert, H (hydrogène) = blanc, O (oxygène) = rouge, N (azote) = bleu, et les liaisons hydrogène sont représentées en pointillés. Ces molécules, sur une surface de cuivre, peuvent se retrouver liées par des liaisons hydrogène à basse température. C'est ce que l'on constate sur les deux images à gauche prises avec un microscope à force atomique. © Science, AAAS La liaison hydrogène observée au microscope à force atomique - 2 Photos C’est au début du XXe siècle que plusieurs chimistes ont plus ou moins indépendamment pris conscience qu’il existait une liaison chimique que l’on nomme la liaison hydrogène. Or, mieux comprendre la liaison hydrogène est au plus haut point intéressant parce que l’on peut la considérer comme la liaison chimique de la vie. Du microscope à effet tunnel au microscope à force atomique Une clé pour mieux comprendre la liaison hydrogène A voir aussi sur Internet Sur le même sujet
La classe, mais ... quelle classe ? by idremeau on Genially Faire classe autrement : 10 classes au choix ! la classeautonome la classe inversée la classe flexible la classehybride la classemutuelle la classe virtuelle la classe en immersion 3D la classe coopérative la classepuzzle la classeen co-modalité Auteur : idremeau Webinaire de présentation du fonctionnement d'une classe Puzzle par Astrid Grémillet et Isabelle Eberling-Fux, enseignantes teamludensclassepuzzle on 2021-11-16 19-05.mp4Google Docs Diaporama du Webinaire : Support d'Astrid Grémillet - Webinaire Classe Puzzle.pdfnullGoogle Docs La classe autonome Définition : La classe autonome est une séance où l'apprenant s'organise seul ou avec ses pairs, sans intervention directe du formateur. 1- Exemple de mise en place en CFA La recette pour travailler en classe autonome ! La classe inversée Classe inversée Lien
Les 7 merveilles de la mécanique quantique La mécanique quantique, c’est cette branche de la physique qui décrit la manière dont se comportent les objets microscopiques : les molécules, les atomes ou les particules. Développée pendant la première moitié du XXème siècle, la mécanique quantique est un des piliers de la science contemporaine. Et pourtant, il s’agit aussi probablement de la plus étrange théorie jamais imaginée. En effet, la mécanique quantique regorge de mystères, de surprises et de paradoxes qui nous obligent à revoir la manière dont nous concevons la matière, et même la physique en général. Cette théorie est d’ailleurs tellement bizarre que l’un de ses plus fameux contributeurs, le physicien Richard Feynman (ci-dessus), disait à son propos: « Si vous croyez comprendre la mécanique quantique, c’est que vous ne la comprenez pas ». Nous voici prévenus ! 1. On ne sait pas forcément mesurer très exactement ces quantités, mais on sait qu’elles existent et qu’elles ont des valeurs précises. |Chat> = | Mort > + | Vivant > 2.
Chimactiv - Ressources pédagogiques numériques interactives dans l'analyse chimique de milieux complexes Je peux inciter mes étudiants à consulter les fiches pédagogiques CHIMACTIV en amont des séances de travail. Ceci me permettra ensuite de consacrer ces séances à approfondir avec eux le principe des expériences, la mise en œuvre des protocoles d’analyse, la cohérence des démarches méthodologiques ou l’interprétation des résultats. Je peux m’appuyer, tout au long des séquences dédiées aux projets expérimentaux, sur les exercices interactifs proposés par CHIMACTIV afin d’aider mes étudiants dans leur démarche d’apprentissage, dans la révision de bases indispensables et dans l’évaluation de leur progression. Je peux utiliser les ressources CHIMACTIV pour concevoir mes contenus et supports de cours. Je peux aussi orienter mes étudiants vers les ressources CHIMACTIV en amont de séances de cours ou TD, ou après ces séances pour les aider à assimiler certains contenus et mieux se préparer aux examens.
Page professionnelle de Colas Bardavid Vous pouvez acheter la version éditée par Dunod du cahier d’entraînement en physique-chimie. Le prix est très abordable et le format très pratique. Le cahier d’entraînement en physique-chimie est destiné aux élèves de première année post-Bac. Il permet aux élèves de s’entraîner en autonomie à l’acquisition de réflexes utiles en physique-chimie. Ce travail a été réalisé collectivement par plus d’une trentaine de professeurs en classes préparatoires. La version tout-en-un : Énoncés, réponses et corrigés Les versions énoncés seuls / réponses seules / réponses et corrigés seuls La dernière version du cahier d’entraînement est la version 1.2.6. Voici les conditions d’utilisation et de partage de ce document : La version PDF du cahier d’entraînement est librement diffusable par les professeurs auprès de leurs élèves, sous format papier ou PDF. Coordination Colas Bardavid et Jimmy Roussel Participants
Python Le site Physique-Chimie de l'académie de Guyane Marie-Anne Dejoan, professeure au lycée Melkior et Garré et chargée de mission auprès de l’IA-IPR a sélectionné et adapté avec ses collègues des programmes conçus pendant le GRAC 2019-2020, ou d’autres publiés sur différents sites académiques, de telle sorte qu’ils soient fonctionnels et facilement adaptables par tous. Toutes les capacités numériques du BO sont référencées et associées à un, ou plusieurs programme. Au total : 4 programmes pour le niveau 2nde 8 programmes pour le niveau 1ère spécialité PC 12 programmes pour le niveau terminale spécialité PC Certains ont été enrichis d’une description/explications et l’ensemble des scripts ont été testés sous Edupython 3.0 et sous Python 3.8. Un document (.doc et .pdf) répertorie l’ensemble des programmes avec le niveau concerné et les capacités numériques exigibles du BO. Vous trouverez l’intégralité des scripts dans le dossier compressé ci-dessous. Merci à Marie-Anne Dejoan pour son travail !
physique chimie - programmation des micro-contrôleurs en physique-chimie au lycée général et technologique mis à jour le 13/05/2021 Les documents utilisés et produits lors des animations pédagogiques de l'année 2020-2021 mots clés : physique, chimie, seconde, première, terminale, programmation, micro-contrôleur, CRCN, CRCN-3.4 La resssource Cette ressource rassemble les documents utilisés et produits lors des animations pédagogiques de l'année 2020-2021 sur la programmation des micro-contrôleurs en physique-chimie au lycée général et technologique le diaporama de la formation Présentation des micro-contrôleurs Exemples d'activités de découverte avec Micro_bit ou Arduino Allumer une diode Diode clignotante Feu tricolore Diode bouton-poussoir Emettre un son Mesure d'une tensionExemples d'application Mesure de la hauteur d'un liquide Charge et décharge d'un condensateur Au clair de la Lune Mesure de volume d'un liquide avec des ultrasons Mesure d'une distance auteur(s) : Dossier mis à disposition par le groupe académique des formatrices et formateurs de lycée information(s) pédagogique(s)