Déscolariser la société

Education : les 5 bonnes statistiques du système français Eric Charbonnier, expert à l'OCDE, décrypte aujourd'hui 5 sta­tis­tiques éduca­tion pour les­quelles la France n'a pas à rou­gir de la com­pa­rai­son avec ses voi­sins euro­péens et internationaux. Souvent décrié pour ses mau­vais résul­tats dans les études inter­na­tio­nales, le sys­tème éduca­tif fran­çais s'en sort pour­tant bien sur plu­sieurs points, rare­ment mis en évidence. Eric Charbonnier, expert éduca­tion à l'OCDE, liste aujourd'hui les 5 bonnes sta­tis­tiques de l'école fran­çaise. 1. L'ouverture de l'école mater­nelle fran­çaise "au plus grand nombre". 2. 3. 4. 5.

Formation continue : Faut-il reconnaître l’autoformation spontanée des enseignants ? La promenade géologique que vous faites comme professeur de SVT, la participation à une liste de discussion, la lecture régulière du Café pédagogique : tout cela participe de votre formation continue. Faut-il que le ministère le reconnaisse ? La question est posée dans le rapport que les inspecteurs généraux Dominique Rojat et Christine Szymankiewicz ont rendu en février 2013 et que le ministère publie ce 25 juillet. La proposition signe le bilan misérable d’une formation continue des enseignants en situation critique sur le plan budgétaire. Une réalité qui risque d’être durable. Une érosion ancienne A vrai dire la baisse des moyens de la formation continue des enseignants est ancienne. Recentrage Formation spontanée et formation du pauvre Le rapport voit bien le ministère négocier « des tarifs préférentiels aux activités culturelles associées à la discipline enseignée. Comment encourager la formation ? Le rapport réalisé pour la formation à distance François Jarraud Le rapport

Quel avenir pour l'éducation prioritaire ? Un an après l'arrivée rue de Grenelle de Vincent Peillon, la nouvelle éducation prioritaire commence à prendre forme. Samedi 1er juin, l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) et le Centre Alain Savary de l'IFé organisaient un colloque sur "les acteurs de l'éducation prioritaire". Centré sur les nouvelles professionnalités apparues dans l'éducation prioritaire, le colloque a donné la parole à Marc Bablet, chargé par le gouvernement du dossier de l'éducation prioritaire et à l'inspectrice générale Anne Armand. Une nouvelle cartographie de l'éducation prioritaire se dessine. "Refonder l'éducation prioritaire passe par l'évaluation de ce qui est pratiqué, par l'analyse des politiques, mais aussi par la prise en compte de l'expérience des acteurs, la parole des équipes de terrain". Pour Marc Douaire, la refonte de l'éducation prioritaire doit avant tout être pédagogique. Pas de décision avant la rentrée 2014 Questions de pédagogie Faut-il des enseignants particuliers ? Faut-il labelliser ?

Est-ce que je veux être bivalent ? En voilà un titre bien égoïste ! Il faut dire que le sujet tient au fort intérieur de chaque enseignant d'une part et que pour certains (le mot est important) opposants, l'apprentissage des élèves est rarement pris en compte quand il s'agit d'en débattre d'autre part. L'éventuelle bivalence des enseignants de collège, remise sur la table par Vincent Peillon est un sujet de crispation réel, un casus belli assuré. Pour les non initiés au jargon de l'éducation nationale, être bivalent consiste à enseigner deux disciplines. Si le sujet est un argument de plus pour les conservateurs de tout poil, je crois qu'il dépasse largement ce « camp ». Mais alors est-ce que je veux être bivalent ? Mais je ne répondrais pas de manière tranchée à la question car, à mon sens, elle est mal posée. La question du service des enseignants de collège doit être mise sur la table, j'en suis plus que convaincu.

Gestion des moyens dans l'Education nationale: "Il faut réduire la taille des classes" "L'Education nationale ne souffre pas d'un manque de moyens ou d'un nombre trop faible d'enseignants." C'est l'un des enseignements du rapport de la Cour des comptes publié mercredi , qui pointe une "utilisation défaillante" des effectifs déjà en place. A l'heure où le gouvernement entame le recrutement des 60 000 postes promis par François Hollande , L'Express fait le point sur leur répartition: seront-ils affectés à bon escient? Quelles alternatives au projet de Vincent Peillon ? >> lire aussi: que faire des 60 000 postes supplémentaires prévus pour l'Education nationale? Le gouvernement prévoit d'attribuer 7000 nouveaux postes pour "renforcer l'encadrement pédagogique dans les zones difficiles", selon le principe du "plus de maîtres que de classes". Aujourd'hui, aucune étude ne laisse penser qu'il aura des effets. Quelle alternative préconisez-vous? Mais là, 7000 postes ne suffisent plus... Si l'on veut le faire sur tous les niveaux, oui. Pourquoi choisir le CP plus qu'un autre niveau?

Gestion des enseignants : les règles du ministère n’ont « pas évolué depuis le milieu du XXe siècle » (Cour des comptes) Dans un rap­port publié aujourd'hui, la Cour des comptes dénonce le "déca­lage crois­sant" entre les règles de ges­tion des ensei­gnants du minis­tère de l'Education natio­nale et la réa­lité du métier. La Cour des comptes publie aujourd'hui un rap­port cri­tique sur les règles de ges­tion des ensei­gnants au minis­tère de l'Education natio­nale et leur "déca­lage crois­sant" avec la réa­lité du métier. "Les prin­cipes de ges­tion du minis­tère n'ont pas évolué depuis le milieu du XXe siècle et ne per­mettent pas au sys­tème éduca­tif de rele­ver les nou­veaux défis aux­quels il est confronté. Ils ont même des effets contraires aux objec­tifs affi­chés", indique la Cour des Comptes. Une défi­ni­tion du temps de ser­vice obsolète La juri­dic­tion reproche entre autres au minis­tère de ne pas tenir compte des évolu­tions récentes du métier ensei­gnant dans la défi­ni­tion du temps de ser­vice. Annualiser et "for­fai­ti­ser" le temps de service

Les dix principales mesures de la Cour des comptes pour une meilleure gestion des enseignants Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard Dans son rapport Gérer les enseignants autrement, rendu public mercredi 22 mai, la Cour des comptes propose 19 mesures. Mise en perspective des dix principales. > Lire aussi : La Cour des comptes critique la gestion des enseignants Redéfinir les missions des enseignants Depuis 1950, le métier est défini par un nombre d'heures devant les élèves. Annualiser les heures de travail Un professeur des écoles doit travailler 972 heures par an, 864 devant les élèves et 108 sous d'autres formes. Une gestion locale Directeurs d'école et chefs d'établiss...

Leïla et Jean-Claude, précaires de l'Éducation nationale Leïla et Jean-Claude travaillent tous les deux dans les écoles. Enfin, travaillaient. Ils sont deux des précaires de l'éducation nationale. Hier, en contrat CUI, aujourd'hui au RSA, et entre temps, dans la fierté d'être utile à la nation et aux élèves. Leïla est le personnage d'une mini bande dessinée de JAC. Jean-Claude est la personne qui travaillait avec moi à l'école. Quand il est arrivé dans l'école, je l'ai donc « formé », plutôt converti, aux us et coutumes de l'Éducation nationale. Sauf que Jean-Claude a pris toute sa place dans l'école. Les conditions d'emploi ne sont pas idéales. 20 h au SMIC. Je souhaite et demande à mon institution (c'est chose faite) que son contrat soit renouvelé sur mon école. Leïla, elle est assistante de vie scolaire (AVS), elle s'occupe des élèves qui supportent un handicap. Leïla et Jean-Claude n'ont pas perdu que leur travail, leur emploi ; ils ont perdu leur métier.