Apprentissage Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Apprentissage « Processus, activité ou ensemble d'activités qui permettent à une personne de développer des compétences ou d'acquérir des connaissances à l'intérieur d'un cours ou d'un programme de formation. » (Grand Dictionnaire Terminologique) « L’apprentissage est l'acquisition de savoir-faire, c'est-à-dire le processus d’acquisition de pratiques, de connaissances, compétences, d'attitudes ou de valeurs culturelles, par l'observation, l'imitation, l'essai, la répétition, la présentation. Dans l’optique cognitiviste (voir ci-dessous), l’apprentissage exige une implication mentale active de l’ apprenant qui doit sélectionner des informations , établir des liens avec ses savoirs afin d’en élaborer de nouveaux, organiser son univers cognitif, utiliser ses ressources cognitives de manière pertinente dans les circonstances appropriées. Modèle d'apprentissage Hypothèses sur les apprentissages
Esther Duflo : deuxième femme et plus jeune Prix Nobel d'économie L'économie est peut-être le Nobel où le profil du lauréat est le plus facile à deviner: un homme âgé de plus de 55 ans, blanc, de nationalité américaine. Ces 20 dernières années, les trois quarts d'entre eux correspondaient à cette description. Dernier né des Nobel, ce prix, officiellement "prix de la Banque de Suède en sciences économiques en mémoire d'Alfred Nobel", a été créé en 1968 pour célébrer les 300 ans de la Banque de Suède. Cette année, il fait donc exception en revenant à une femme, la Française Esther Duflo, accompagnée de deux hommes, son mari, l'Indien Abhijit Banerjee, et l'Américain Michael Kreme. Les travaux conduits par les lauréats "ont introduit une nouvelle approche (expérimentale) pour obtenir des réponses fiables sur la meilleure façon de réduire la pauvreté dans le monde", a annoncé à Stockholm le secrétaire général de l'Académie royale des sciences, Göran Hansson. Esther Duflo, un déjà si long parcours Elle est née le 25 octobre 1972 à Paris.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Les Mémos de l'IPM | agenda | répertoires | bibliothèques | offres d'emploi | plan d'accès | urgence | | mon bureau | s'identifier | Louvain Learning Lab > UCL > L'Université > Organisation de l'UCL > Services généraux > Administration de l'enseignement et de la formation (ADEF) > Intranet > Les services de l'ADEF et entités associées > Louvain Learning Lab > Les Mémos du Louvain learning Lab | éditeur responsable : LLL | secrétariat : Brigitte Kerpelt | | règlements |
La créativité, cerveau gauche & droit, cortique & limbique La créativité est considéré comme étant un processus permettant aux individus de générer des idées. La créativité est depuis longtemps au centre des réflexions philosophiques et depuis quelques années elle fait l'objet de nombreuses études scientifiques. Le cerveau est l'un des organes le plus complexe du corps humain. Il se compose entre autre de deux hémisphères. L'hémisphère droit : intuitif et global L'hémisphère gauche : logique et analytique On distingue aussi Le cerveau limbique : émotionnel et affectifLe cerveau cortical : réfléchi, conceptuel et spéculatif Ces 4 éléments forment les 4 quadrants du cerveau. Nous utilisons tous de façon inconsciente les deux hémisphères. - L'hémisphère droit intervient durant la phase de divergence. - L'hémisphère gauche intervient durant la phase de convergence. Chaque individu possède un profil cérébral qui lui est propre et qu’il développe et renforce tout au long de sa vie.
selfdeterminationtheory.org – Theory Overview People are centrally concerned with motivation — how to move themselves or others to act. Everywhere, parents, teachers, coaches, and managers struggle with how to motivate those that they mentor, and individuals struggle to find energy, mobilize effort and persist at the tasks of life and work. People are often moved by external factors such as reward systems, grades, evaluations, or the opinions they fear others might have of them. Self-Determination Theory (SDT) represents a broad framework for the study of human motivation and personality. The dynamics of psychological need support and need thwarting have been studied within families, classrooms, teams, organizations, clinics, and cultures using specific propositions detailed within SDT. Meta-Theory: The Organismic Viewpoint SDT is an organismic dialectical approach. Formal Theory: SDT’s Six Mini-Theories 1. 2. 3. 4. 5. 6. Other Topics of Interest Applications References Deci, E. Deci, E. Ryan, R.
Savoir... oui, mais encore ? Forum - pédagogies, mai 2000, 29-35. / GERARD, F.-M. / 2000 Télécharger la publication Qu'est-ce que (le) savoir ? Nous proposons ici une réflexion dont l'objectif est de structurer différents concepts relatifs au savoir, largement utilisés tant par les théoriciens que par les praticiens du savoir : savoir-faire, savoir-être, capacité, compétence, etc. C'est à dessein que nous utilisons le terme « savoir ». « Le savoir », en tant que nom, écrit au singulier, désigne tout ce qu'un individu sait (note 1), à un moment donné de son existence. On peut dire que « savoir », c'est être capable d'exercer une activité (donner une définition, construire, résumer, citer, ) sur un certain contenu (telle formule, telle démarche de résolution, telle activité pratique, tel comportement, ) qui appartient à un domaine particulier. 1. Il est possible, en élargissant la réflexion notamment de DE KETELE (1986), de distinguer trois types d'activités du savoir. 2. 3. 4. 5. Notes Bibliographie
La créativité, carburant de l’innovation, par Paul-Hubert des Mesnards – En Liens Paul-Hubert des Mesnards Consultant en créativité Comment définir l’innovation ? C’est une histoire d’amour entre une idée nouvelle et un besoin pas ou mal satisfait. La créativité constitue le carburant de l’innovation. La créativité peut-elle compenser la périphicité du Finistère ? Quand on souffre d’un handicap, il est nécessaire d’être encore plus créatif afin de le transformer en opportunité. Contact : paul-hubert.desmenards@creargie.fr A lire : « Le management par la vision » écrit en collaboration avec Michel Sallé (Editions Créargie) ; « Réussir l’analyse des besoins » et « Réussir l’analyse de la valeur » (Editions Eyrolles).
The Circle of Learning helping build competence The Circle of Learning is a framework that identifies five modes of learning and illustrates an ongoing process of achieving competence. We believe that our full range of educational products and solutions will help build competence in an effective manner. Knowledge Acquisition: the process of acquiring knowledge through resources such as textbooks, charts, anatomical models.Skills Proficiency: to develop psychomotor skills through repetitive practice with task trainers and manikins to master practical procedures. Computer Simulation: is the use of computer programs that provide intelligent feedback over a range of difficulty to develop decision-making and critical-thinking skills that increase educational efficiency.Simulation in Teams: is group practice of realistic scenarios to improve teamwork, leadership and communication.
Motivés ! Accueil > Dossiers et articles > Motivés ! Certains élèves savent faire naître et entretenir d'eux-même leur motivation pour les apprentissages scolaires. Mais ce ne sont pas les plus nombreux. Alors comment faire ? Dans ce dossier, Thot présente différentes pistes de réflexion et des conseils très pratiques pour entretenir la motivation chez les élèves et les étudiants. Ils seront précieux aux enseignants qui débutent dans le métier et connaissent eux aussi des périodes de démotivation, autant qu'à ceux qui s'interrogent sur l'efficacité de leurs pratiques. Car on risque gros à ignorer l'entretien de la motivation chez ses élèves, à penser que "le sujet est suffisamment intéressant" ou que "de toutes façons, ils n'ont pas le choix". Il n'est rien de tel que d'avoir été privé d'école pour développer l'envie d'y retourner. photo : Pink Sherbet Photography via photo pin cc Les rôles, facteurs de motivation dans un wiki 9 septembre 2012 Les wikis sont de beaux outils de collaboration.
Aux micros, citoyennes ! Six podcasts féministes engagés et drôles Loin des grandes maisons de radio, les féministes sont de plus en plus nombreuses à s’emparer du micro pour produire des émissions qui leur ressemblent et imposer un ton nouveau dans le paysage sonore. Pour celles et ceux qui ont du mal à se retrouver dans la pléthore de productions disponibles, voici une sélection subjective de nos titres favoris. « Un podcast à soi », le plus éclairant Le 4 octobre 2017, Charlotte Bienaimé lançait « Un podcast à soi », sur Arte Radio, des documentaires sonores tissés de récits intimes, de paroles d’expert(e)s, de textes littéraires et de réflexions personnelles pour donner à entendre ce que vivent les femmes et s’interroger sur l’égalité entre les sexes. En quelques mois, ce podcast s’est imposé dans le paysage audio comme une référence sur les questions féministes, un succès amplement mérité tant le travail de Charlotte Bienaimé et de ses collaborateurs est dense et passionnant. Temporalité : mensuelleNos épisodes préférés : Papa où t’es ? Cours du soir
Tiers-lieu et autres fablab, hackerspace, medialab, living lab, ... vous n'y comprenez plus rien ? - Les cahiers de l'innovation Quand on travaille comme moi depuis des années pour le développement économique, il est parfois difficile de faire la différence entre une mode passagère et une véritable révolution. Les fablabs, hackerspaces, livinglabs, biohacklabs et même museumlabs fleurissent sur tous les territoires et semblent remettre en cause profondément la façon dont les projets émergent et dont les gens travaillent ensemble. De façon apparemment contradictoire, l’autonomie et le travail collaboratif sont mis en avant dans chacune de ces initiatives. De plus, les considérations politiques sont souvent présentes et reprises par les collectivités locales (citoyenneté, stratégies de densification, de rétablissement de la proximité, du lien social, de la cohésion sociale, du développement économique et de la qualité d’un territoire). Si la pauvreté commence bien, selon le diagnostic de K. Mais qu’en est-il vraiment de cette « révolution » ? Le Tiers-Lieu Le FabLab Le Living Lab Les hackerspaces
Comment J’ai Expliqué l’Art De la Mémoire A Des Collégiens. Comme je vous l’ai annoncé sur facebook la semaine dernière, j’ai eu la chance de pouvoir partager ma passion pour les techniques d’apprentissage avec des collégiens. La professeur de français, qui suit le blog de très près, m’a proposé d’animer un « atelier découverte » autour des techniques de mémorisation pour la classe de 3 ème . Au programme : l’explication des bases des techniques de mémorisation et un peu de pratique. Les 2 principes de base à connaitre absolument. J’ai longtemps réfléchi pour savoir comment présenter l’art de la mémoire à des ados en 1h00. La visualisation est l’art d’utiliser son imagination de façon dirigée . Voyons ça avec un exemple. Bon je pense que vous aurez compris le principe. Le deuxième point très important est l’association . On sait depuis très longtemps qu’il est plus facile de mémoriser une nouvelle information lorsqu’on la rattache à quelque chose de connu . Voici maintenant comment j’ai procédé concrètement avec les élèves… Premier test
L'intelligence collective, pilier de l'entreprise du futur Au-delà de la transformation digitale et du déploiement des nouvelles technologies, l'Entreprise du Futur repose également sur le socle du collaboratif et plus précisément sur l'intelligence collective. Dans notre environnement de travail actuel, l'intelligence collective est indispensable. Historiquement, la France est un pays d'ingénieurs qui valorise l'expertise et la connaissance. Dans une majorité d'entreprises, les plus anciens forment les plus jeunes au métier. Pluridisciplinarité et solidarité pour réussir Nous sommes, en effet, entrés dans une reconfiguration du marché où la vitesse de création et de renouvellement de l'entreprise sont un facteur stratégique majeur. Ainsi, pour réussir, il faut des personnes de compétences différentes avec certes de la pluridisciplinarité mais aussi de la solidarité pour faire face et dépasser les limites individuelles. Les difficultés de la mise en place de l'intelligence collective Relever le défi de l'intelligence collective