12 jeux hors du commun pour favoriser l'esprit d'équipe Key takeaways: Quels sont les objectifs des jeux d’esprit d’équipe ? Ils visent à stimuler la créativité, renforcer la communication et favoriser l’apprentissage mutuel. Quels jeux courent moins de 10 minutes ? Les jeux comme “Gagnant/Perdant” et “Mélange d’objectifs” permettent un engagement rapide et convivial. « Encore un autre jeu stupide pour favoriser l'esprit d'équipe au sein de l'entreprise », déclare un employé insatisfait. Pour encourager vos collaborateurs à se connaître les uns des autres sans les ennuyer, voici 12 jeux pour favoriser l'esprit d'équipe dont vos collaborateurs raffoleront ! Les jeux ludiques renforçant l'esprit d'équipe 1. Durée : 5-6 minutesNombre de participants : un ou plusieurs petits groupesMatériel nécessaire : tout objet aléatoireRègles : donnez un objet à une personne dans chaque groupe. Objectif : cet exercice réalisé en équipe stimule la créativité et la capacité d'innovation. 2. 3. Jeux d'extérieur pour favoriser l'esprit d'équipe 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Collaboratif / Coopératif : quelle différence ? François Bocquet Quand parle-ton de travail collaboratif ? « Quand deux ou plusieurs personnes - échangent des points de vue sur des informations existantes - planifient et gèrent leur temps - organisent leur travail collectif - partagent de l'expérience - définissent des objectifs communs - construisent des informations ensemble - construisent des compétences ensemble Quand parle-ton de travail collaboratif ? Séminaire TICE. Jean Heutte « La distinction entre coopératif et collaboratif s'opère en distinguant les relations qu'entretient chaque individu avec les membres du groupe, sa responsabilité par rapport aux actions, sa capacité à influer sur la définition et l'enchaînement des actions permettant d'atteindre l'objectif assigné au groupe. » Site personnel de Jean Heutte Apprentissage coopératif L'apprentissage se fait en équipe. Apprentissage collaboratif L'apprentissage résulte du travail individuel soutenu par des activités de groupe ou d'équipe. Université de Genève Tecfa.unige.ch
Utiliser le jeu pour apprendre à coopérer, mutualiser et à négocier une solution commune à l’aide du « Poklexe » Quest-ce que le « Poklexe » ? Un nouveau mot inventé pour l'occasion, il combine les mots poker + tâche complexe, la problématique étant la suivante : Comment permettre aux élèves d’élaborer une stratégie en vue de la réalisation d’une tâche complexe ? Comment l'enseignante, Aurélie Plé du collège Yvette Lundy à Aÿ dans la Marne, est-elle parvenue à l'élaboration de ce jeu ? Lors de la réalisation des tâches complexes, je me suis rendue compte, avec mes élèves de 3ème, qu’il pourrait être intéressant de leur proposer de réfléchir davantage à une stratégie d’élaboration lors de travaux de groupe. En effet, le travail de groupe avait parfois généré des tensions entre les élèves qui n’avaient pas toujours l’envie ou l’habitude de mutualiser leurs compétences pour produire une tâche. A savoir : On peut adopter, aménager ce dispositif avec des productions "papier" mais aussi numériques !
Apprendre la coopération avec des chamallows Autoriser des élèves à travailler et apprendre en coopérant ne va pas de soi, sauf à prendre le risque que cela soit un accélérateur d’inégalités entre ceux qui parviennent à se concentrer malgré les distractions, et les autres… Deux professeurs de lycée et un professeur de collège-lycée témoignent d’une activité, « le défi chamallow », visant justement à former les élèves aux gestes élémentaires du travail coopératif. Mardi 18 septembre 2018, la classe de 2e 4 du lycée Feyder d’Épinay-sur-Seine (Seine-Saint-Denis) a relevé un défi technique en enseignement d’exploration MPS (méthodes et pratiques scientifiques). L’objectif : réaliser la plus haute « Spaguetower » (tour de spaghettis). « Les règles : construire la plus grande tour possible avec un chamallow au bout, en prenant pour support soit sa table soit sa chaise. Un dispositif simple et peu coûteux « C’est la troisième rentrée où j’utilise ce dispositif, avec des élèves de 4e, de 3e et de 2de, témoigne Cyril Lascassies. Oui !
Hanabi (jeu) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Hanabi. Au début de la partie, les joueurs ont une base de 8 jetons indice. À leur tour de jeu, les joueurs peuvent soit donner une indication à un autre joueur (cette action coûte 1 jeton indice), soit défausser une carte (et alors gagner 1 jeton indice), soit jouer une carte. La carte jouée doit compléter le feu d'artifice, c'est-à-dire être supérieure de 1 à la dernière carte jouée d'une couleur, ou être une carte 1 si aucune carte de la couleur n'a encore été posée. Si la carte jouée ne remplit pas ces conditions, les joueurs ont fait une erreur et reçoivent donc 1 jeton erreur. Les indications que les joueurs peuvent se donner sont codifiées : elles permettent d'indiquer à un joueur quelles sont ses cartes d'une valeur ou d'une couleur donnée, ni plus ni moins. Si les joueurs ont fait 3 erreurs, la partie s'arrête immédiatement : ils ont perdu et n'ont donc aucun point. Portail des jeux
Des jeux coopératifs pour fonder le climat de classe Les élèves ont besoin d’apprendre à coopérer ! Les adultes le savent bien, il n’est pas toujours facile de travailler en équipe. Cela demande de multiples qualités relationnelles: l'écoute, l’acceptation des choix des autres, la détermination également pour faire entendre son point de vue. Faire vivre aux élèves des moments ludiques de collaboration permet de contribuer à fonder un climat de classe serein et à développer les compétences émotionnelles des élèves. La pyramide de gobelets Cette activité est un exemple de jeu simple à mettre en œuvre et très stimulant. Pour réussir, le groupe doit se souder et rester calme. J'ai pratiqué ce jeu en fin d'année scolaire, ce qui lui valu un franc succès. Cette activité est également très pertinente en début d'année car elle contribue à développer de belles compétences collaboratives dès les premiers jours de classe. J'ai aussi proposé... Un jeu du cerceau La classe forme une ronde.
APPRENDRE À TRAVAILLER EN GROUPE Par Laurent Reynaud, professeur des SVT au lycée Jacques Feyder d’Épinay sur Seine Blog des classes coopératives abordées dans cet article: Les classes coopératives du lycée Jacques Feyder postulent que la coopération entre pairs n’est pas une modalité de travail spontanée. En effet, l’injonction à travailler en groupe ou la disposition des tables ne permettent pas l’émergence d’un travail collectif bénéfique pour tous. Cet article présente la réflexion initiale, le déroulé et un bilan de l’expérimentation pédagogique de ce premier module. La coopération est une capacité que les élèves doivent développer, comme le réaffirment les programmes scolaires les plus actuels qui accompagnent la réforme du lycée : « Développer des capacités à contribuer à un travail coopératif/collaboratif en groupe, s’impliquer dans un travail en équipe et les projets de classe » (1). De ces observations récurrentes naissent deux constats : – Permettre l’implication de tous.
20 icebreakers pour faciliter l'échange lors de vos ateliers | EMYDIGITAL Bordeaux Paris Lyon Lille L’icebreaker : comment ça marche ? Prenons l’exemple des ateliers de créativité basés sur la méthodologie du design thinking, plus l’expérience est forte, plus le groupe sera soudé. Plus l’expérience est positive, plus le travail à fournir sera facile. Par exemple lors d’un hackathon ou d’un design sprint, l’enjeu est de réunir des personnes qui ne se connaissent pas et qui viennent d’horizons géographiques, professionnels ou hiérarchiques différents. Comment abattre les barrières culturelles et les inciter à donner le meilleur d’eux-mêmes ? Quelques précautions pour choisir vos icebreakers Mais attention, l’exercice de brise glace peut parfois se révéler délicat. Le facilitateur en tiendra compte dans le choix de son icebreaker. En design thinking, la créativité ou l’intelligence collective sont à privilégier dans le cadre de l’émergence de nouveaux concepts. Découvrez 20 Icebreakers que nous pratiquons chez Emy Digital Alors c’est parti, bonne lecture !
#Infographie : les 5 étapes du Design Sprint | EMYDIGITAL Bordeaux Paris Lyon Lille Comment utiliser le Design Sprint pour innover, résoudre des problèmes, concevoir des interfaces UX, lancer des projets web. Le design sprint est un « Greatest hits » de stratégie business, innovation, science comportementale, design, etc…packagé dans un process en 5 étapes principales que n’importe quelle équipe peut utiliser. Le travail collaboratif avec les équipes en Sprint élimine les cycles de débats interminables et compresse des mois de travail en une seule semaine efficace. Il faut que les équipes bloquent une semaine complète dans leur agenda, qu’ils respecteront comme s’ils partaient en vacances afin de rester complètement concentrés sur le « Big problème to solve ». Le Design Sprint est issu du Design Thinking, Emy Digital anime aussi pour vous des Design Sprint en entreprise sur vos propres projets. Découvrez nos différents ateliers : workshop, hackathon, etc…Emy Digital c’est aussi des formations.
Vingt jeux coopératifs sans contact et collectifs Pour cette drôle de rentrée, masquée et distanciée, voici vingt jeux coopératifs auxquels on peut jouer sans contact, et pour certains à distance, à partir de 3 ans. La rentrée scolaire de septembre 2020 va être particulièrement spéciale et sensible, en raison de la crise pandémique qui perdure. Toutefois, la distanciation physique nécessaire pour des raisons sanitaires n’implique pas une distanciation sociale. Bien au contraire. Si en reprenant l’école et les cours, les élèves n’ont pas la possibilité d’échanger avec leurs camarades et de coopérer pour apprendre, les adultes-pédagogues que nous sommes prenons le grand risque de voir les enfants et les jeunes les plus fragiles ou les plus éloignés de la culture scolaire se trouver dans des difficultés encore plus importantes. En d’autres termes, dès la rentrée et aussi longtemps que possible, les élèves ont besoin d’être accompagnés à l’école vers des activités coopératives. Vous trouverez donc vingt jeux. Fichier à télécharger
Jeux coopératifs Un jeu coopératif, ou jeu de coopération, est un jeu dans lequel tous les joueurs gagnent ou perdent ensemble. Au lieu de jouer en opposition, les uns contre les autres, les joueurs jouent conjointement ou ensemble pour réaliser un objectif commun, hors de tout esprit de compétition. (Article Jeu coopératif, Wikipédia.fr) Lorsqu’un nouveau groupe se forme et dans lequel les membres sont amenés à travailler ensemble, il peut être intéressant de réaliser un jeu coopératif. Le stylo coopératif. La pyramide de gobelets. Le visio-coop. Après tout ces jeux, nous réalisons un temps collectif de mise au calme puis de réflexion : qu’est ce qui a fonctionné?
Découvrir des jeux - Les jeux coopératifs - Réseau Canopé Définition Les jeux coopératifs (ou de coopération) sont des jeux dans lesquels les joueurs jouent collectivement, sans compétition, afin de poursuivre un objectif commun. Soit l’ensemble des joueurs gagnent s’ils atteignent le but à atteindre, soit ils perdent tous ensemble si ce n’est pas le cas. Ils se définissent en opposition aux jeux compétitifs dans lesquels l’objectif d’un joueur se réalise au détriment des autres joueurs. On distingue également les jeux semi-coopératifs qui mettent à contribution pendant le jeu l’ensemble des joueurs dans certaines tâches à accomplir mais au final, il n’y a qu’un seul gagnant. Les jeux coopératifs peuvent prendre la forme de jeux de plein air, jeux de rôles, escape games, jeux vidéo, etc. Coopération Les travaux de Sylvain Connac permettent d’identifier et de comprendre le lexique associé à la coopération en situation scolaire. 4-Autonomie : Capacité d’une personne à se diriger elle-même dans le monde. Source : Connac, S., Meirieu, Ph.(2017).