Ebooks libres et gratuits CAMUS, ALBERT :L'Homme révolté - Documents - Essais HistoriqueAttention: téléchargement non autorisé dans certains pays. Lire la note sur le droit d’auteur. Auteur décédé en 1960.L'auteur analyse «l'esprit de révolte» à travers les siècles d'un point de vue historique (les grandes révolutions), philosophique (les grands penseurs de la révolution), et même artistique. Camus anticipe même par certains aspects la situation sociale et politique des années 50.«L'histoire prodigieuse qui est évoquée ici est l'histoire de l'orgueil européen. [...] L'homme est la seule créature qui refuse d'être ce qu'elle est.
Kids Artists Arts visuels Par Lutin Bazar le 20 Janvier 2011 à 20:05 J'ai eu plusieurs questions concernant les manuels que j'utilisais en arts visuels. Voici donc les manuels que je possède et utilise en classe... Histoire des arts et arts visuels (Retz) - Cycle 3J'avoue que je suis une grande fan des livres Retz.L'intérêt de celui-ci c'est qu'il présente des oeuvres balayant toutes les périodes de l'histoire, y compris la préhistoire ! La présentation est très claire : 2 doubles pages par oeuvre --> 1 pour l'enseignant avec contexte historique et indications sur l'oeuvre + 1 avec les pistes pédagogiques détaillées. Sur le CDRom il y a toutes les reproductions des oeuvres abordées, des fiches de travail.Bref, complet et riche, c'est ma bible ! Les arts visuels à l'école (Nathan) - Cycles 2 et 3 Je viens de recevoir ce manuel et il me plait déjà. - 1 partie "Fiches pratiques" qui en contient 96 (le choix est vaste donc). 20 projets en arts visuels pour l'école élémentaire (Retz) - Cycles 2 et 3
Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) Histoires des arts Un document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV Bas-Rhin Photo Patrick Straub "Le cahier personnel d'histoire des arts « matérialise de façon claire, continue et personnelle le parcours suivi en histoires des arts tout au long de la scolarité » A chacun des trois niveaux (École, Collège, Lycée), l’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”. A cette occasion, il met en œuvre ses compétences dans le domaine des TICE, utilise diverses technologies numériques et consulte les nombreux sites consacrés aux arts. * encart du BO n°32 du 28 août 2008 REM.Même si le cahier personnel d'histoire des arts est, d'abord et avant tout, objet témoin de la rencontre sensible avec une oeuvre d'art , il peut aussi être envisagé , en partie, comme un "objet utile" qui permette à l'élève de « revenir » sur ce qu'il a appris, voire de "réviser". Que veut-on que les enfants apprennent ? Cette question est fondamentale. Des connaissances L'élève connaît : Des capacités Des attitudes
Le tour de ma classe Lecture et activités autour de l'Asie Kimamila et le dragon rouge de Christian Lamblin Kimamila le lutin arrivera-t-il à accomplir sa nouvelle mission et à empêcher le dragon rouge de dévorer la forêt ?Un véritable album de littérature de jeunesse, composé de :- 20 pages de fiction réparties en 4 chapitres- 10 pages de documents (Paysages et animaux d'Asie, Les volcans du monde) riches en information et en iconographie, en lien avec les thèmes du récit de fiction et les activités du cahier-livre texte et exploitation (questions de lecture, lexique, lecture du soir, documentaire sur les volcans et les paysages d'Asie, musique, instruments et chansons )par Maliluno tapuscrit, affiches, questions, fiches documentaires sur le blogdenat site entierement consacré à la collection (tapuscrit, fiches exos...) kimamila Les trois grains de riz de Agnès Berton-Martin Petite sœur Li doit aller au marché pour vendre les précieux grains de riz récoltés par ses parents. tapuscrit en 4 parties par Corinne54 Lian de Jiang Hong Chen
Les oiseaux en fiches, coloriages, photos et dessins avec Pouyo Le croquis, c'est le dessin rapide d'un modèle. Le mot esquisse veut dire à peu près la même chose. Le crayon à papier est le meilleur outil pour faire un croquis quand on débute. Tu en as sûrement un : Regarde ce qui est écrit dessus en lettres majuscules. Pour bien dessiner, on dit qu'il faut avoir "un bon coup de crayon". étape 1 : la silhouette La silhouette d'un oiseau, c'est d'abord une tête et un corps. étape 2 : la queue La queue de l'oiseau vient compléter la silhouette. étape 3 : le bec On dessine souvent le bec d'un oiseau comme ci-contre, mais, tout comme notre sourire vu de profil, le bec de l'oiseau se poursuit sur sa joue. Faut-il encore le répéter ? étape 4 : les pattes Les fines pattes des oiseaux peuvent se dessiner facilement avec des traits un peu épais. étape 5 : l'œil L'œil d'un oiseau n'est pas trop compliqué à dessiner : c'est un rond. étape 6 : l'aile L'aile repliée de l'oiseau est un genre de triangle "ouvert", c'est-à-dire qu'il lui manque un côté. au travail !
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Cycle 3-Les blasons d’autonomie Edit du 15/08/2013 : ajout d’un système de numérotation des cartes à collectionner (pour mieux se repérer dans la hiérarchie des paliers) + ajout d’un jeu de cartes supplémentaires par fichier (pour permettre d’imprimer des planches de 24 cartes d’un coup) ! Pour cette nouvelle année, j’ai décidé de reconduire le système des blasons d’autonomie mis en place l’an dernier, mais en lui apportant de nombreux ajouts et modifications. Ce concept, né de l’imaginaire du génial Orphys, m’a en effet apporté ces deux dernières années beaucoup de satisfactions, donnant enfin un vrai sens aux activités de délestage que j’avais jusque-là pour habitude de proposer à mes élèves. Je ne vais pas aujourd’hui rappeler une nouvelle fois le concept des blasons : chacun ou chacune en a (je pense) déjà entendu parler ou rencontré sur de nombreux blogs. 10 fichiers d’activités d’autonomes ont été mis en page (ou mis à jour !) Les planches de cartes sont prêtes à l’impression. Les autres nouveautés : Pfioouu !!
Fiches artistes Par bout de gomme le 5 Janvier 2014 à 20:21 Voici les fiches artistes de Keith Haring Artiste très apprécié par les élèves et par les enseignants . Très facile à travailler, à observer ...bref que du bonheur en arts-plastiques. Un grand merci à Sandra pour cette contribution, j'y ai ajouté une fiche et les coloriages ...ça remonte à aout 2012 ! Je vais ( avec notre Coralie : merci pour tes idées !!! Nous observerons tout d'abord les oeuvres de Keith Haring ( sur le TBI , j'ai de la chance , hein !!! En expression corporelle : travailler les positions des oeuvres corporellement , prendre en photo, imprimer à la photocopieuse les photos ( peindre, encrer les photos ( photocopies ) , travailler les contours des sihouettes aux feutres noirs ) ,prendre des grands affiches , du papier journal , des cartons et entourer les silhouettes de chacun ( à faire par groupe de 2 ou 3 ) ...puis découper les silhouettes , les peindre ...etc décorer un couloir , une grande salle ....