TOP 147 Des Expériences à Faire à la Maison

100 expériences à faire pour des séances de sciences passionnantes Bonjour à tous, On se retrouve souvent démunis face à certaines notions à développer avec nos élèves. On aimerait leur proposer des expériences faciles, ludiques et passionnantes, mais où les trouver ? Comment ne pas perdre un temps fou dans de vaines recherches. J’allai vous dresser un annuaire exhaustif des sites et blogs qui regorgent de ressources et d’expériences à mener avec vos élèves, mais je me suis dit autant organiser et structurer un peu cela pour vous faire gagner du temps. 1. Pour la notion flotte/coule il convient de montrer 4 critères de flottaison ou de coulée : le poids, la matière, la présence d’air et la forme de l’objet (poussée d’Archimède). L’eau est une force : fabrication d’une roue à aube L’eau est précieuse et elle est difficile à nettoyer : fabrication de totems de filtration Sur le site de la main à la pâte, vous trouverez une séquence de 8 x 1 heure très bien faite avec des expériences sur la notion flotte-coule : Flotte coule de la map 2. 3. 4. Commentaires

La nature et moi Descriptif de la formation La nature et moi On connaît de mieux en mieux les impacts négatifs importants du « déficit nature » sur la santé générale, le développement moteur, le comportement, la concentration et la socialisation chez les jeunes. La formation qui vous est proposée constitue une réponse à cette problématique. La nature et moi propose un contenu théorique suivi d'exercices pratiques et de jeux d'apprentissage. Objectifs de la formation : Faire connaître l'importance du contact avec la nature, du jeu actif à l'extérieur et des saines habitudes de vie dans le développement global et harmonieux de l'enfantRéfléchir aux risques associés à une insuffisance de découverte de la natureÉtablir les liens entre la formation et le cadre de référence Gazelle et potiron Pour joindre ou organiser une formation :

Dans leur élément : les femmes du tableau périodique - Physique-Chimie - Éduscol Un article issu du n° 47 de la revue Science in School. Dans cet article, la revue européenne Science in School revient sur la contribution importante de femmes scientifiques comme Marie-Anne Lavoisier, Jane Macet, Julia Lermontova, Marie Curie, Stéphanie Horovitz et Ellen Gledisch à la découverte des éléments chimiques depuis le XVIIIe siècle. Cet article est disponible en français, anglais, italien, russe et espagnol. Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes : 3ème : Découvrir et exploiter la classification périodique Voir aussi sur le portail : Avant Mendeleiev : genèse d’un tableau Les expériences à faire à la maison Les différentes expériences à faire à la maison : – Créer un arc-en-ciel – Comment faire pousser du sel ? – Une autre expérience amusante avec des cristaux – Comment faire une glace à la vanille en moins de 10 minutes ? – L’extraction d’ADN à la maison – La fontaine de Héron – Comprendre le rôle du savon – Une histoire de pression (fabriquer un pulvérisateur) – Un nuage dans un verre – Quelques expériences d’illusion d’optique – Qu’est-ce que l’électricité ? – Lait multicolore et savon – Petites histoires d’huile et d’eau (comprendre les marées noires) – Comprendre les courants marin avec des bouteilles – Fabriquer une surface qui met l’eau en boule – Comprendre l’osmose avec une pomme de terre – L’art de faire des grosses bulles – Liquide non newtonien (expérience avec de la maïzena) – Des céréales qui flottent puis coulent (reproduire le fonctionnement d’un sous-marin) – Comprendre la notion d’acidité (expériences avec le chou rouge) –Fabriquer des pierres de lait Laisser un commentaire © Kidi'science

Questions d'enfants Olympiades de SI Concours national annuel destiné aux lycéen.ne.s des classes de 1ère et Terminale (spécialité SI, STI2D). L’objectif ? Permettre aux élèves de travailler en équipe sur un projet innovant et expérimental autour des Sciences de l’Ingénieur. Rendez-vous annuel incontournable des jeunes scientifiques, ce concours national s'adresse aux lycéens des classes de première et terminale (Spécialité SI, STI2D). Un concours international pour l'innovation Objectifs Originalité / InnovationDéfi technologiqueCapacité de solutionPertinence des expériences Un jury composé d'enseignants et de professionnels Parmi plus de 850 équipes inscrites au départ en 2025, regroupant plus de 3500 lycéennes et lycéens, 69 d'entre-elles ont été sélectionnées par plus de 650 membres du jury, venus des mondes de l'éducation, de l'entreprise et d'autres horizons, lors des 26 finales académiques. Les projets présentés lors de la finale nationale 2025 ainsi que le palmarès complet sont disponibles ici. Finales académiques

Le clonage végétal LE MARCOTTAGE : C'est une méthode de multiplication des végétaux par le développement de racines sur une partie aérienne d'une plante mère. Certaines plantes se marcottent naturellement (les fraisiers par exemple). La tige de la plante mère est enterrée afin que des racines se développent. La tige enfouie sous terre reste nourrie par la plante mère jusqu'à ce qu'elle soit capable de s'alimenter seule (le temps que les racines se développent). - Le marcottage par couchage : dans des creusées au pied des plantes mères ou dans les paniers noyés dans le sol (rameaux long et flexibles): - Le marcottage par buttage, en créant autour des souches mères maintenus très basses, un monticule de terre (rameaux nombreux et moyens): - Le marcottage par enrobage, en plaçant aux emplacements appropriés des récipients contenant un substrat convenable (terreau , mousse…): LE BOUTURAGE : Cette technique permet d'obtenir une nouvelle plante, appelée bouture, à partir d'un pied mère. • Remarques :

Ateliers de science La main à la pâte 🖐️Enseignant #école #collège : vous avez mené un projet en #sciences avec votre classe ? Vous êtes étudiant en M2 MEEF ou lauréat CAFIPEMF/CAFFA ? Participez aux #PrixLaMainALaPate de l'@AcadSciences ! Candidatez ici ➡️ pic.twitter.com/MNYjfnnElD — Fondation La main à la pâte (@Fondation_Lamap) May 22, 2024 Qu’est-ce que La main à la pâte ? Dans la dynamique lancée par le prix Nobel Georges Charpak en 1995, la Fondation La main à la pâte promeut une pratique active et raisonnée des sciences et de la technologie. Son ambition : permettre à chaque enfant ou adolescent de mieux comprendre le monde qui l’entoure en développant sa capacité de penser et d’agir. Créée en 2011 par l’Académie des sciences et les Écoles normales supérieures de Paris et de Lyon, la Fondation La main à la pâte anime tout un réseau – national et international – pour diffuser des pédagogies attractives à l’école et au collège. Les Prix La main à la pâte En savoir plus et participer :

**Expériences scientifiques pour les enfants au préscolaire et primaire. - La science pour les tout-petits Nathan fait de la physique Pourquoi fournir aux enfants d’âge préscolaire des activités d’acquisition de connaissances en physique? par Anne Mauffette C’est en jouant que les enfants abordent d’abord ces notions fort complexes et s’initient à la physique et aux mathématiques. Ils en arrivent à mieux comprendre les relations entre différents phénomènes. Il est important d’observer les enfants dans leur jeu et de noter leurs hypothèses et de les « confronter» en offrant des situations les aidant à vérifier celles-ci. Ces activités plaisent aux enfants, car ils sont attirés par les objets, aiment agir sur ceux-ci et constater les résultats immédiats de leurs actions.