TIC et éducation : dessiner un horizon qui ne soit pas une utopie

Intégration réfléchie et réussie des technologies en éducations. iPad à l'école: plus d'avantages que de défis MONTRÉAL - Les tablettes électroniques ont la cote chez les jeunes. Bien qu'elles comportent des défis non négligeables lorsqu'elles sont introduites en milieu scolaire, leur potentiel est beaucoup plus important, révèle une étude de l'Université de Montréal (UdeM). Plus de 10 000 élèves utilisent quotidiennement une tablette en classe au Québec, selon cette enquête sur l'utilisation des tablettes en milieu scolaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'éducation. Au total, 6057 élèves de la sixième année du primaire à la quatrième année du secondaire ont été sondés. Outil de travail ou de distraction ? Bien que le risque de distraction existe réellement, Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire et professeur à la faculté d'éducation de l'UdeM, croit que les technologies demeurent un bon outil pour l'apprentissage des jeunes. Selon lui, la clé du succès pour une intégration réussie de la tablette réside dans la formation adéquate des enseignants.

Five Free iPad Apps for Elementary School Math Practice Something about playing a game on an iPad can turn a simple series of math practice activities into a fun experience for students. The following five free iPad apps do a nice job of offering a fun way to develop and practice elementary level mathematics skills. Sushi Monster is a free iPad game produced by Scholastic. The purpose of Sushi Monster is to provide a fun environment for students to practice their addition and multiplication skills. Fizzy’s Lunch Lab Fresh Pick is a free iPad app from PBS Kids. IXL Math Practice is a free iPad app from the popular online math practice service, IXL. Thinking Blocks is a series of free iPad apps based on the web tool of the same name. Fetch! Disclosure: IXL is an advertiser on iPadApps4School.com Tags: free ipad apps, Math, math lessons, Mathematics

8 Frequent Mistakes Made with iPads in School 9 Frequent Mistakes Made with iPads in School MISTAKE ONE – Underestimate the power of the iPad Students do not need to be taught how to use the iPad, but rather how to get the most out of it. MISTAKE TWO – Neglect to make real world connections Most students’ use social media, but not necessarily in a way to learn or to connect in meaningful ways. MISTAKE THREE –The iPad alone will not help kids think deeply Kids need help to find apps that allow them to experience learning in new ways, to think outside the box, and to dig deeper. MISTAKE FOUR – Treating the iPad like a computer When it comes to word-processing – let students use a computer, it is incredibly difficult to format Pages on the iPad and the continual auto spell check can be very frustrating. MISTAKE FIVE – Not taking advantage of the mobility of the device. iPad mobility means that students can move about taking photographs, recording audio, and shooting video, in any number of places. MISTAKE SEVEN – Resistance to change

Engaging with Ebooks Can Aid Children’s Literacy, Study Finds Photo by Peter M. Fisher/Thinkstock Getty Images for SLJ. As younger and younger children recognize and use electronic devices as sources of information and entertainment, what is the impact on their literacy skills? Largely a positive one, according to a study printed in the January 2014 edition of the peer-reviewed journal SAGE Open. In the study—Young Children’s Engagement With E-Books at School: Does Device Matter? The study, which examines the use of ebooks as a curricular resource in preschool literary and language learning, uses as its sample two dozen Head Start-enrolled 4-year-olds participating in eight different Early Reading First classrooms, four in the Midwest and four in the Southwest United States. For example, “the larger desktop touch screen, it appears, supports different modalities than the smallest device, the iPod, while the iPad and iPod (mobiles) support comparable behaviors,” the authors find.

7 Apps To Turn Your iPad Into A Digital Whiteboard Whether you’re interesting in blending, flipping, personalizing, or differentiating your classroom, technology can be a huge help. Technology gives students direct access to content, which frees the teacher up for other roles. iPads function exceptionally well in this capacity, and one of their talents is to function as a digital whiteboard. Whether you want to lead an in-person class through the iPad screen, or you need remote access to eLearners or others in a school-to-school program, you’ve got options. Below are 8 apps (with various strengths and weaknesses–the only way to know if they truly fit your needs is to try them, unfortunately) that can help you blend and flip your classroom–or just give students more direct access to you, one another, and the content. 8 Apps To Turn Your iPad Into A Digital Whiteboard 1. Price: Free to try, $4.99 for full version 2. Price: Free More information from developer: “Educreations turns your iPad into a recordable whiteboard. 3. 4. Price $4.99 5. 6.

Le défi numérique Il ne se passe désormais pas une semaine sans que le numérique occupe le terrain de l’actualité, en particulier dans le domaine éducatif. Avec des initiatives locales, ou qui viennent d’ailleurs, comme cette étude qui vient de sortir au Québec, territoire par excellence de l’innovation pédagogique. Le Centre de recherches interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (Crifpe), le plus important centre de recherche en éducation au Canada, vient de publier le rapport préliminaire d’une enquête consacrée à « l’iPad à l’école : usages, avantages et défis ». Plus de 6.000 élèves et 300 enseignants, dans 18 écoles primaires et secondaires du Québec, ont été interrogés par une dizaine de chercheurs sous la houlette de Thierry Karsenti, directeur du Crifpe, une référence internationale, et Aurélien Fievez. C’est la première enquête jamais réalisée sur le sujet et dont « les résultats montrent que les avantages dépassent les défis rencontrés ». Philippe RIVET

20 Ways the Apple Mac Changed Everything On January 24, 1984, at the Flint Center on De Anza College’s campus in Cupertino, California, Apple formally announced the Macintosh at its shareholder meeting, in front an audience so packed that large numbers of people who owned Apple stock couldn’t get in at all. Here’s a video of the entire event, complete with an introduction by then-CEO John Sculley apologizing to the shareholders who were stuck outside: Drawing heavily on inspiration from Xerox’s PARC lab and other research that came before it, as well as Apple’s own Lisa — but adding plenty of its own innovations — the Mac was the first successful computer with a graphical user interface, a mouse and the ability to show you what a printed document would look like before you printed it. (PHOTOS: Macintosh at 30: Apple’s Computer Evolution) But as I think about the anniversary, I’m at least as impressed by two other facts about the Mac: 1) It’s actually existed for 30 years 2) More important, it’s mattered for 30 years 1. GUIdebook

10 Social Media Tips for Reaching World Language Learners Feeling outdated, not connected, or even totally lost in the digital age? Well, let me assure you, droning on and on about grammatical structures is a surefire way to quickly lose student interest in the world language classroom. Instead, embrace something which truly interests the millennial student: social media. Utilizing it in the classroom will give your students practical, engaging ways to communicate in the language you teach. Here are ten ideas to get you started on your journey toward not becoming the classroom dinosaur you have always feared becoming. 1. Blogging is a wonderful way to keep your students connected, even when they are no longer in class. 2. Micro-blogging via Twitter is another way to link students outside of class. 3. Photo sharing a Spanish word of the day via Instagram has become an activity that my students truly enjoy. 4. Video sharing via YouTube and Vimeo allows students to publish their work. 5. 6. 7. 8. 9. It is time to officially gamify education. 10.

Le blogue: outil évolutif s’adaptant à l’enseignant | Salle des profs Intégrer le blogue dans sa classe est une tâche complexe. Un outil, peu importe lequel, doit répondre à des besoins réels et être utilisé avec une intention pédagogique précise pour apporter une plus-value à l’action pédagogique. Il existe de nombreuses manières de créer ou d’animer son blogue de classe. Développer l’habileté de nos enseignants à repenser cet outil technologique est une compétence indispensable pour ceux désirant se doter d’une fenêtre Internet. Le blogue permet de fournir un cadre rassurant permettant les premières expérimentations, mais aussi assez de souplesse pour servir la créativité de chacun. Les archives de cet atelier virtuel présente la discussion autour du qui, pour qui, quoi, où, comment et pourquoi. Il vous permettra de planifier l’intégrer l’outil du blogue dans votre pratique. Partie 1: Le blogue et la créativité pédagogique Document collaboratif: Quelques exemples créatifs Partie 2: L’organisation technique du blogue

Etats des lieux des besoins en compétence Open Source Dans un rapport qu’il vient de publier, l’observatoire Paritaire OPIIEC évalue les besoins des entreprises et des fournisseurs en technologie open source et dresse un bilan des filières de formation (Pour consulter cette étude, cliquer ici) Les perspectives d’utilisation future des technologies Open Source sont fortes en particulier sur les technologies liées aux infrastructures (Linux, Bases de données), mais aussi sur des technologies qui continuent leur expansion (environnement Web, e-commerce, travail collaboratif) et sur des technologies nouvelles entrantes sur des marchés à très forte croissance (cloud, mobilité, big data). Au sein des entreprises utilisatrices, les informaticiens disposant de compétences techniques représentent en moyenne 1.2 % du nombre de salariés. Il convient, par ailleurs, de noter qu’en moyenne et en complément des informaticiens internes, les entreprises font appel à 0.5 Equivalent Temps Plein (ETP) en plus auprès de prestataires externes.

Défendre la formation aux TIC à l'Université! Mon titre peut sembler illogique, mais c'est encore nécessaire en 2013! Je prends 15 minutes pour rédiger un billet et rassembler quelques idées... J'espère quelles aideront un collègue qui doit défendre l'importance de la formation initiale aux TIC en éducation! La majorité des pays ont attribué aux enseignants la responsabilité de former aux TIC à l'école en inscrivant cette compétence dans leur programme de formation.Or, les futurs enseignants manquent de compétences à l'égard des TIC. Qui va apprendre à ces jeunes comment bien utiliser les TIC? Les TIC sont des outils puissants, mais ces outils sont dangereux! Voici donc, en 15 minutes, comment je structurerais mon argumentation. Mise à jour (le même jour!) Jacques Cool propose un excellent billet en lien avec cette problématique... Autre mise à jour (encore une fois le même jour... Si j'avais à développer un argumentaire, j'utiliserais aussi l'exemple du marteau.

Pédagogie du vendredi J’enseigne en littérature. L’ensemble des exemples d’usages des TIC apparaissant dans ce récit est lié à cette matière. Mon objectif est de vous les présenter simplement comme je les ai exploités afin de dynamiser mes classes du vendredi. Ce sera à vous de voir comment vous pourriez vous les approprier! Un cours le vendredi après-midi : quelle horreur! Sans doute, on peut voir le vendredi comme tous les autres jours de la semaine. Dès les premiers cours, on peut donner le ton, parler de nos attentes, faire un contrat avec les étudiants (du genre je serai cool, mais soyez là et concentrés). Exemple d’usage de PDF-XChange Viewer Un changement doit-il se faire au plan du contenu, de l’approche ou les deux ? D’abord, on peut très facilement intégrer des vidéos dans un diaporama pour mieux faire passer la matière plus théorique. La Cigale et la Fourmi – Les Fables de La Fontaine en dessin animé Exemple d'usage de télévoteurs Pour le travail en équipe, Google Drive est l’outil par excellence.

La technologie en classe : quelques défis au collégial Les jeunes fréquentant le cégep sont majoritairement branchés, mais l’intégration de la technologie dans les cours comporte encore des défis, montre une étude réalisée le printemps dernier par des chercheurs de l’Université de Montréal et des HEC auprès de plus de 30 000 cégépiens. Selon les données recueillies, 86 % des répondants possèdent un téléphone cellulaire et 76 % un ordinateur portable. Toutefois, ils sont respectivement 71 % et 47 % à les utiliser à l’école. « Dans les entrevues, ceux-ci expliquent que l’ordinateur est trop lourd, qu’ils ont peur du bris ou du vol, ou que des ordinateurs sont disponibles à l’école. Ils soulignent par ailleurs que les enseignants ne leur permettent généralement pas d’utiliser leur portable en classe », écrivent les chercheurs. D’ailleurs, une majorité des jeunes est d’accord avec l’interdiction d’utiliser ces outils en classe parce qu’ils les jugent distrayants. Une page pour la classe sur Facebook, le réseau social favori des jeunes?