Mind Map Art Mind Maps Listed in Alphabetical Order: 1st Coaching Session – Adam Sicinski 6 Human Needs – Adam Sicinski3D Thinking – Paul Foreman5 Pillars of Health – Adam Sicinski6 Thinking Hats – Adam Sicinski7 Intelligences – Adam Sicinski Designing a Mind Map – Marion Charreau Drawing Program – Marion Charreau Draw Your Mind Maps Easily – Marion Charreau Doing Things Differently – Paul Foreman Dreams – Thum Cheng Cheong Dimension – Paul Foreman Design – Diohan Yoga DaVinci – Thum Cheng Cheong Diamond Beneath the Sheets – Paul Foreman Divine Education – Simran Developing Intuition – Adam Sicinski Decision Making – Adam Sicinski Digital Preservation – Eileen CleggDe-Clutter – Paul ForemanDiabetes Symptoms – Paul ForemanDreaming – Paul Foreman Knowledge – Thum Cheng Cheong Knowledge Control – Luis Garcia Qualities of Isaac Newton – Paul Foreman Qualities of Bono – Paul Foreman Qualities of Success – Adam Sicinski Qualities of da Vinci – Paul ForemanQuick Fixes – Paul Foreman What’s Your Encore?
La visioconférence Une autre façon de travailler La mise en place des points de visioconférence a complètement changé notre métier mais aussi le rapport aux nouvelles technologies pour la mise en oeuvre des politiques sociales dont je m’occupe particulièrement. Le dispositif concerne l’ensemble de la direction et son implantation porte sur tout le territoire de la Haute-Corse. Une productivité améliorée De nouveaux comportements sont en effet apparus, simplifiant le recours aux réunions stratégiques, diminuant la fréquence des déplacements, et en parallèle augmentant très sensiblement la productivité des services ainsi que le service rendu à la population par les gains de temps et les économies d’échelle réalisés. De nombreux déplacements évités Les liens avec l’ensemble des partenaires associatifs du département, par exemple, ceux qui gèrent des délégations de service public dans le domaine social, se sont renforcés par l’utilisation qu’ils ont pu développer, sous notre impulsion, de la visioconférence.
Teaching Writing with Web 2.0 Media I'm working on a doctorate in education, and my research focuses on potential uses of digital communication media (online discussions, blogs, wikis, etc.) in teaching writing. In particular, I am interested in how teachers of English language arts, humanities, or social studies might incorporate digital interactive writing into the writing process, such that online discussions might serve as a sort of pre-writing activity for essays, stories, or other written compositions to help students develop and articulate their ideas. For example, students might use discussion forums to discuss debatable issues in preparation for persuasive essays on the same topics (which could potentially be published on blogs or wikis). Or they might use a blog post as a seed for an essay, inviting comments from other students to help them develop their ideas. Has anyone used Web 2.0 media in this way with their students? (For more on this topic, I invite you to check out my blog, Authorship 2.0.)
IQ Matrix | Accelerating Your Human Potential L'accueil en entreprise L'accueil téléphonique et physique constitue le premier contact d'un client potentiel avec votre société. Il s'agit donc, en dépit des apparences, d'un poste stratégique. L'accueil physique Bien des entreprises choisissent leur hôtesse d'accueil en premier lieu sur des critères physiques.
Ratschläge für einen schlechten Redner Fang nie mit dem Anfang an, sondern immer drei Meilen vor dem Anfang! Etwa so: "Meine Damen und meine Herren! Bevor ich zum Thema des heutigen Abends komme, lassen Sie mich kurz... ." Hier hast du schon alles, was eine schönen Anfang ausmacht: eine steife Anrede; der Anfang vor dem Anfang; die Ankündigung, daß und was du zu sprechen beabsichtigst, und das Wörtchen kurz. So gewinnst du im Nu die Herzen und die Ohren der Zuhörer. Denn das hat der Zuhörer gern: daß er deine Rede wie ein schweres Schulpensum aufbekommt; daß du mit dem drohst, was du sagen wirst, sagst und schon gesagt hast. Sprich nicht frei, das macht einen so unruhigen Eindruck. Wenn du gar nicht hören kannst, was man dir so freundlich rät, und du willst durchaus und durchum frei sprechen... du Laie! Sprich, wie du schreibst. Fang immer bei den alten Römern an und gib stets, wovon du auch sprichst, die geschichtlichen Hintergründe der Sache. So mußt du das auch machen. Du mußt alles in die Nebensätze legen.
Qu'est ce qu'un devis - Keltravo Tout savoir sur le devis Qu’est ce qu’un devis ? Définition juridique Le « devis » est un document écrit présenté par un fournisseur proposant de vendre un bien à un prix qu’il s’engage à ne pas changer tant que l’acheteur n’a pas souhaité renoncer à en faire la demande. Le devis n’est pas considéré comme un contrat, mais ce document devient contractuel lorsque le particulier accepte que l’entrepreneur qu’il a mandaté honore son devis. Il peut également y avoir une limite dans le temps. Le code civil par les articles 1779, 1787 et suivants déterminent la nature des engagements contractuels. Définition matérielle Le devis est une fiche descriptive et détaillé, étape par étape, de tous les différents services réalisés par un professionnel. Votre devis doit contenir les éléments suivants : On parle alors d’obligations de mentions. L’article 3 de l’arrêté du 2 mars 1990 relatif à la publicité des prix de prestations dans le secteur du BTP stipule, Le devis doit comporter les éléments suivants :
schreiben im netz - hyper-inter-text La pyramide de Maslow La pyramide de Maslow est une classification hiérarchique des besoins humains. Maslow distingue cinq grandes catégories de besoins. Il considère que le consommateur passe à un besoin d’ordre supérieur quand le besoin de niveau immédiatement inférieur est satisfait. Nous proposons une nouvelle approche de ce modèle en : reprenant les 5 catégories de Maslow, brisant cette vision hiérarchique (aujourd’hui contestée), introduisant un nouveau besoin, déduit de notre modélisation. Les besoins humains selon Maslow : Les besoins physiologiques sont directement liés à la survie des individus ou de l’espèce. Le besoin de sécurité consiste à se protéger contre les différents dangers qui nous menacent. Le besoin d’appartenance révèle la dimension sociale de l’individu qui a besoin de se sentir accepté par les groupes dans lesquels il vit (famille, travail, association, ...). Le besoin d’estime prolonge le besoin d’appartenance. Notre modélisation révèle un sixième besoin : elle n’a pas encore d’existence