Nicolas Mascret : « Un bon prof fait progresser ses élèves » Un livre consacré aux « bons profs »(1), écrit par un prof, n'est-ce pas un peu corporatiste ? Ca pourrait l'être au premier abord mais ça ne l'est pas. J'ai essayé d'adopter une démarche de journaliste en interrogeant des enseignants, des élèves, mais aussi de nombreuses personnes croisées dans la rue, d'âges et de milieux socioprofessionnels différents afin d'obtenir un panel représentatif de la société. Pourquoi ce choix d'avoir aussi questionné des « stars » telles que Jean-Jacques Goldman, Anne Roumanoff ou encore PPDA ? J'ai contacté des personnalités pour deux raisons. Vous dites ne pas avoir voulu dresser le portrait robot de l'enseignant idéal. Ce qui est revenu très souvent dans les témoignages c'est le côté passionné et content d'être là. N'y a-t-il pas un lien entre la matière enseignée et l'affection que l'on porte à l'enseignant ? Il peut y avoir un lien mais je pense que le bon enseignant est celui qui parvient à faire aimer sa matière.
Les ressources pédagogiques de la semaine Primaire Maternelle : Des QR codes pour faire le lien avec les familles "On apprend des choses à l'école maternelle ?" Lisez l’article... Maternelle : Travailler l'oral avec Photorécit "Pour faire parler les élèves sur une image, les faire se réécouter et se corriger, pour ensuite récupérer le résultat sous forme de vidéo, de manière très simple", Photorécit, un logiciel gratuit, s'avère très pratique. Découvrir et vivre son milieu Ce nouveau numéro du Nouvel éducateur associe textes théoriques et pratiques de classe sur le thème de l'étude du milieu. Maternelle : La formation des enseignants impacte-elle les compétences émotionnelles et sociales des enfants ? Peut-on établir un lien direct entre la formation des enseignants et les compétences émotionnelles et sociales développées par les enfants ? L'EMC pèse sur les nouveaux horaires de l'école élémentaire La Dgesco publie les nouveaux horaires de l'école élémentaire en application des nouveaux programmes des cycles 2 et 3. Documentation
Le professeur, cette créature mystérieuse Nous voici au premier jour de septembre. Alors que certains adolescents paressent tristement dans leurs chambres, incapables de savourer les joies de l’été à la simple idée de la rentrée prochaine, d’autres se précipitent en masse dans divers lieux pour tenter d’organiser le dernier barbecue des vacances, la dernière beuverie à grand coup de mélange alcool- Red Bull (pour pouvoir dire que l’on boit de l’alcool comme un grand, mais avec un goût de bonbon sinon c’est pas bon), ou l’ultime baignade alors que déjà, un vent frais a commencé à souffler rappelant à chacun que bientôt, celui-ci viendra balayer les cours de récréations repeuplées. Elève sentant la rentrée approcher : naturellement, son esprit entre en hibernation pour éviter d’apprendre des trucs durant les prochains mois Mais pourtant, qui parle des principales victimes de cette rentrée ? Aujourd’hui, et à l’approche de cette belle rentrée 2012-2013, parlons-donc d’une espèce particulièrement mystérieuse : Histoire Apparence L’élève
CONCOURS-PERSONNEL-DIRECTION.FR - Vous accompagne pour préparer le concours de chef d'établissement Le logiciel de détection de similitudes de texte : un outil pour contrer le plagiat électronique ? Une toute nouvelle génération d’étudiants fréquente maintenant les cours à l’université. Les professeurs sont maintenant confrontés à des étudiants qui ont grandi avec Internet et qui manipulent les nouvelles technologies comme jamais. Parallèlement, on remarque qu’un phénomène prend de plus en plus d’ampleur dans les institutions d’enseignement : le plagiat électronique. Bien que la plupart des universités se soient dotées d’une politique sur le plagiat, la compétence technologique des étudiants et l’accessibilité à un nombre toujours plus grand de ressources sur Internet rendent la tâche de détection du plagiat de plus en plus ardue. Le Sous-comité sur la pédagogie et les technologies de l’information et de la communication (SCPTIC) de la CREPUQ a mandaté le Groupe de travail sur le plagiat électronique pour étudier la pertinence de l’utilisation d’outils de détection de similitudes de texte, plus particulièrement les logiciels Turnitin et Compilatio. [Consulter l'article]
Cap-Education.fr - Revue numérique des professionnels de l'éducation Relations parents-profs : les enseignants devraient être formés en communication De plus en plus de parents cherchent à s’immiscer dans la pratique enseignante : un fardeau pour les professeurs. Comment réagir ? Témoignage d’enseignants et conseils de spécialistes. Rares sont les enseignants à n’avoir jamais été confrontés à des parents encombrants. Présenter le « plan de vol » Pour Jean-Louis Auduc, ancien directeur des études à l’IUFM de Créteil, chargé de cours à Paris 10 sur la connaissance du système éducatif, il ne faut pas blâmer les parents : « ils sont angoissés face à l’avenir de leurs enfants et comprennent de moins en moins le système éducatif. » Spécialiste du sujet, il déplore le manque d’informations, à destination des parents, sur le système éducatif français : « il n’y a aucune émission d’information sur l’école à la télévision ! Entre autres conseils, Jean-Louis Auduc incite les enseignants à présenter le programme en début d’année : « C’est un peu comme en avion, connaître le plan de vol rassure. Charles Centofanti
D'où vient l'innovant Anti-vademecum de la première heure de cours C’est un joli marronnier et comme tous les ans, on voit fleurir un peu partout des articles de recettes pour ne pas rater sa grande première. C’est particulièrement vrai cette année où la presse relaie les angoisses des néo-titulaires* qui vont se retrouver au charbon avec 18 heures de cours à assurer, en raison de la mise en place de la fameuse réforme de la formation des enseignants (aussi appelée avec un sens de l’art linguistique qui me laisse pantoise "masterisation"). Je ne vais pas polémiquer, y’a des tas d’autres endroits pour le faire. Que doit donc faire un (bon) prof le jour de la rentrée des élèves ? Puisque tout le monde dit que cette première heure est importante, c’est que ça doit être vrai. En préparant ce billet, je suis également tombée sur de bien étranges choses (enfin quand je dis "étrange", c’est pour pas utiliser un gros mot), du style : J’arrête là, je me fais du mal. Et puis surtout, je crois qu’il n’y a pas de réponse à cette question. - Ne pas être soi-même.
"Les enseignants ne représentent pas, a priori, une population à risque" Les enseignants ne représentent pas, a priori, une population "à risque" pour les troubles psychiatriques ni pour le suicide. Il faut avoir été plutôt bon à l'école pour vouloir enseigner ; avoir gardé un assez bon rapport avec l'institution, une assez bonne image des enseignants. Les personnes présentant des troubles de l'impulsivité, des problèmes d'alcoolisme ou de toxicomanie sont généralement tenues à l'écart du métier, de même que celles qui ont souffert de problèmes les gênant, enfants, dans leurs études, ou qui ont développé à l'adolescence des troubles de type psychotique - personnes considérées comme les plus exposées au risque de suicide. Les enseignants qui ne supportent pas le métier abandonnent, le plus souvent, dès la formation, au cours des premières années d'exercice, ou sont en arrêt maladie ou en invalidité. Pour devenir enseignant, une sélection s'opère donc en amont, en fonction de la "solidité" des candidats. Cela n'empêche pas les fragilités.