Ne cherchez pas, l'identité numérique n'existe pas ! par David Forest - Chronique e-Business C'est le fameux texte d'Aragon dirigé contre Anatole France : « Avez-vous déjà giflé un mort ? » qui vient à l'esprit lorsqu'on évoque « l'identité numérique ». Car voilà un concept d'autant plus mobilisé et consensuel qu'il demeure introuvable. La tentation d'aménager les notions juridiques connues en fonction des nouveaux supports et des défis du virtuel n'est pas neuve. Le rapport des sénateurs Détraigne et Escoffier a désigné ce phénomène par l'expression : « exposition de soi » (La vie privée à l'heure des mémoires numériques, Sénat, 27 mai 2009).Pour autant, coïncide-t-elle avec cette identité numérique qui conduit à entretenir sa « e-réputation » sur le mode de l'impératif catégorique ?
23 ressources pour comprendre l’identité numérique, la e-réputation et agir L’identité numérique devient une thématique essentiel de préoccupation pour les internautes que l’on soit élève, étudiant, en recherche d’emploi ou tout simplement que l’on veuille maitriser ses traces laissées sur Internet. La responsabilité individuelle et collective est l’une des constantes pour contrôler ce que l’on appelle la e-réputation (ou réputation en ligne) tant l’image publique qui circule sur le Web associée à un prénom et à un nom, à des mentions d’une association, d’une entreprise ou d’une institution peuvent nuire ou porter préjudice là aussi que ce soit personnellement ou pour une organisation. Le site de professeurs documentalistes Docs pour Docs a regroupé des ressources sur l’identité numérique sous l’intitulé : Comprendre et enseigner l’identité numérique. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France
Protection de l’identité : les observations de la Cnil Cet article a plus d’un an, il se peut que les informations et les liens ne soient plus à jour Dans le cadre du débat parlementaire concernant la proposition de loi relative à la protection de l’identité, la Commission nationale de l’informatique et des libertés (Cnil) a fait connaître son analyse en publiant en ligne une note d’observations sur le sujet. Après avoir défini en quoi consistent les données biométriques et les modalités d’utilisation de la biométrie au niveau des titres d’identité, la Cnil donne son avis sur l’application de ces principes dans le cadre de cette proposition de loi. La Cnil fait porter ses observations sur les 4 points suivants :
Un travail autour de la notion d’identité, curation 3. Qu’est-ce que l’identité dans l’identité numérique ? A partir du diaporama suivant (en fait techniquement, je me suis servi d’un mindmap Freeplane que j’ai allégé autour d’une dizaine de slides) , je demande aux étudiants de faire un live twitt – pour le contenu du diaporama, le télécharger sur slideshare et le lire en mode « note » – Les slides à utiliser : 12-28 et le slide 41. En fin d’article, le mindmap qui est peut être plus explicite. Le mindmap sur identité et connaissance Professeur documentaliste dans un établissement scolaire (Lycée général, technologique et professionnel), j'ai un capes de documentation depuis 1999 et je suis membre du jury de capes interne depuis 2008. curation | diaporama | identité | identité numérique | live twitt
L’identité numérique « SeriousDoc La question de l’identité numérique est sur toutes les lèvres, dans les mondes éducatifs et professionnels, chez les adultes comme chez les adolescents. Cette question fait diverger les points de vue, c’est d’ailleurs ce qui lui vaut sa cote de popularité : certains protègent leur identité à outrance pendant que d’autres divulguent la leur sans limites. Il est donc nécessaire de comprendre les enjeux liés à l’identité numérique afin de construire son propre point de vue sur la question. Nous laissons tous notre empreinte sur la toile, ainsi l’identité numérique se construit sur l’ensemble des traces que nous laissons volontairement ou non sur le Net. Depuis l’évolution en Web 2.0 l’utilisateur est encouragé à partager ses opinions et ses réactions. A travers cette participation, on peut retracer le profil d’un utilisateur non seulement son nom, prénom, adresse IP mais en plus en se faisant une idée sur ses préférences politiques, religieuses ou sexuelles. @sybilnile Like this:
(La thèse)> De quoi la réputation est-elle le nom ? Ce billet fait suite à la communication que Camille Alloing et moi-même avons présenté à l’occasion du 18ème congrès de la SFSIC, congrès dédié à la contribution des sciences de l’information et de la communication aux débats publics (à suivre via #sfsic2012). Une communication doublement placée sous le spectre de la réputation : celle de la région d’accueil, la Bretagne, Rennes, la rue de la Soif, les bolées de cidre et les lampées de chouchen… (spéciale dédicace au #boulet)celle des chercheurs en congrès, les uns connus pour les questions-qui-n’en-finissent-plus-sans-être-vraiment-des-questions, les autres pour leur sens du tacle (spécial dédicace au #scienceclash avec gueule de bois…) Un papier 2.0 Camille et moi, on s’est rencontré au barcamp e-reputation, à Paris en avril 2009. Dans la famille épistémologie, je voudrais tout le monde ! Alors que Camille est doctorant CIFRE, travaillant dans un laboratoire de Gestion, sur la réputation, il a apporté la dimension phénoménologique.
Comment exercer une présence numérique assumée? Après la publication d’une séquence en classe de 2nde sur l’Identité numérique il y a quelques semaines, voici une séquence pour la classe de 1ère baccalauréat professionnel qui poursuit l’objectif annoncé : faire acquérir aux élèves la notion de présence numérique. Alors qu’en 2nde l’objectif visé était les deux premiers degrés de la pyramide de Louise Merzeau, en 1ère c’est le haut de la pyramide qui est visé : exercer une présence numérique en déposant des traces d’expression de soi et en anticipant une traçabilité de son activité sur le Web. En concevant cette séquence, j’ai eu aussi en tête un article d’O. Le Deuff intitulé Le ka documentarisé paru en 2008 et lu il y a quelques temps déjà. Mon hypothèse pour tenter de transposer ces théories est d’apprendre aux élèves : Plus que jamais, la compétence mise en avant dans cette situation d’apprentissage est celle de publication. Écrire une expression de soi sur un réseau social numérique professionnel c’est
Dossiers identité numérique et Internet responsable (Académie de Lyon) La question de l’identité numérique et de l’Internet responsable concerne les internautes et les mobinautes. L’Académie de Lyon a mis en ligne en décembre 2012, une séquence pédagogique complète sur l’identité numérique réalisée en 2011-2012 par Valentine Faval-Kapoian, Edwige Jamin et Pascal Mériaux, professeurs au collège de la Dombes (Saint-André-de-Corcy) ainsi qu’un dossier de ressources numériques en ligne sur la question de l’Internet responsable. Ces travaux scolaires coordonnés par des enseignants se basent sur des documents de référence et ont été élaboré dans un but de sensibilisation et d’éducation au numérique en prenant en compte les pratiques numériques des jeunes. Dossier identité numérique Ressources en ligne sur l’Internet responsable Le dossier Ressources numériques en ligne pour l’Internet responsable a sélectionné sur cette thématique des portails généralistes, des dossiers thématiques et des serious games pour sensibiliser les élèves. Licence :
De l'identité numérique à la présence numérique : quelles notions à aborder ? Voilà maintenant plusieurs années que j’aborde l’identité numérique avec les élèves. C’est dans le projet de l’établissement de les sensibiliser à ces notions d’identité numérique, et de dangers et dérives du net. Mes séances sont complétées par l’intervention de l’Adjudant Aznar, gendarme spécialiste en cybercriminalité Il insiste auprès des élèves sur la vigilance qui doit être de mise autour de leurs publications sur Internet, ainsi que sur toutes les questions de paramétrages de Facebook, en partant de cas concrets rencontrés dans le cadre de ses missions. Ainsi, il prend en charge tout l’aspect « défensif » et prévention » en particulier sur les réseaux sociaux. Mais la présence numérique va au-delà de ça et avec cette séance, j’essaie de dépasser le cliché « danger du net ». Quels sont mes objectifs ? Cette séance est à replacer aussi pour chaque niveau dans une certaine progression : -En 5e, elle fait suite à la séance proposée en éducation civique sur l’identité numérique Etape 1.
Identité numérique Nous existons dans l'espace numérique non seulement grâce aux actions que nous y effrectuons, mais aussi par ce que nous donnons à voir et savoir de nous, de notre personnalité et de nos goûts. Nous laissons dans cet espace des "traces", comme un meurtrier après avoir commis son crime. L'identité numérique se vit en grande partie sur le mode de la peur. Cyber-harcèlement, dévoilement de secrets ou tout simplement d'une vie personnelle qui n'a pas vocation à être exposée à tous les regards, vol d'identité, plagiat, nous évoluons dans un monde numérique violent et impitoyable. Mais fort heureusement, cette vision ne correspond pas au vécu de l'immense majorité des internautes qui arpentent le web à longuer de journée en y laissant des souvenirs, des conversations, des témoignages, des images bref, des signes de vie et d'activités qui, assemblés, composent leurs identités numériques volontaires. Ce travail sur l'identité numérique doit commencer tôt. 2 mars 2013 3 mars 2013 4 mars 2013