Utiliser l’intelligence artificielle pour différencier et accompagner un sujet de rédaction – Lettres et TICE La rédaction est un exercice exigeant pour les élèves, qu’ils ne réussissent pas tous avec la même aisance. L’intelligence artificielle peut nous aider ici à proposer un même sujet de rédaction décliné en plusieurs niveaux de difficulté, à détailler les attentes de ce sujet, et à anticiper les ressources à prévoir pour que les élèves de chaque niveau puissent réussir leur travail. Cette différenciation permet aux petits scripteurs de rentrer plus facilement dans l’activité, et aux élèves les plus en facilité d’aller plus loin dans la consigne. Fanny Couturier Professeur de Lettres Classiques Collège Léonard de Vinci 90000 Belfort Membre du Groupe de Travail Lettres-Tice depuis 2012 Webmestre du site depuis 2013 Les commentaires sont désactivés.
Dictée en ligne : la dictée devient un jeu Comment télécharger des vidéos YouTube et contenus web pour vos cours avec Cobalt Tools Dernière mise à jour le 13 juin 2025 Avouez-le : vous aussi, vous avez déjà passé des heures à chercher LA solution miracle pour télécharger cette vidéo YouTube parfaite pour votre cours, ou ce podcast génial que vous vouliez partager. Et comme par magie, tous les outils trouvés sur Google semblaient soit louches, soit… complètement cassés ! 🤦♂️ J’ai peut-être la solution. Je viens de découvrir : Cobalt.tools. Un outil polyvalent à portée de clic pour télécharger vidéos YouTube, sons, photos, gifs… Cobalt.tools se distingue par sa simplicité et vous permet de sauvegarder tout ce qui se trouve sur vos sites web préférés. Copiez-collez l’URL, l’outil analyse automatiquement le lien et propose différentes options de téléchargement (qualité du fichier, format, etc.). Pas de publicités, de trackers, de paywalls ou d’autres mauvaises surprises. À retenir : Compatible avec plus de 100 plateformes, dont YouTube, Twitter, Instagram, et les principaux sites de partage. Les points forts du service :
Aménager et adapter - Cap école inclusive - Réseau Canopé Les adaptations et aménagements ont pour objectif de faciliter le parcours scolaire des élèves aux besoins éducatifs particuliers, en référence aux objectifs du Socle commun. Une observation fine de l’élève est nécessaire afin de déterminer les adaptations et aménagements les plus appropriés pour l’aider à contourner les obstacles rencontrés dans ses apprentissages. L’enseignant doit prendre en compte à la fois les spécificités de l’élève et les caractéristiques des tâches qu’il propose. Ces propositions ne sont que des exemples, et non des modèles. Elles devront toujours être envisagées avec un recul critique, en les adaptant et en les personnalisant pour l’élève en question.Il est préférable de limiter le nombre d’items afin d’en suivre avec attention la mise en œuvre tout au long de l’année et de s’assurer que l’élève atteigne les objectifs escomptés. Observer les besoins de l'élève
□ NovaPéda □ Utiliser l’IA pour travailler la rédaction et la mise en page du sujet de réflexion/ d’argumentation. – Lettres et TICE ETAPE 1: Entrer dans le sujet de réflexion et en comprendre la structure. Après avoir analysé la consigne d’un sujet de réflexion proposé au DNB, on propose aux élèves une copie entièrement rédigée sur ce sujet (par l’enseignant). L’objectif est de faire repérer la structure du devoir et son organisation: Quelles parties sont identifiables ? Une fois ce repérage effectué, la classe reformule les différents « ingrédients » d’un sujet de réflexion bien rédigé, et crée sa fiche-outil qui sera réutilisable sur chaque sujet. ETAPE 2: Recherche d’idées sur un nouveau sujet. Nous prenons un nouveau sujet de réflexion (celui du DNB 2024 sur l’intérêt des récits de vie), qui est analysé et explicité en classe. Lorsque les idées des élèves sont épuisées, j’ouvre et je projette un outil conversationnel d’IA, de type ChatGPT ou CoPilot. Voici la réponse de l’IA: I. II. III. Etape 3: Rédaction et développement du paragraphe argumenté.
Dictées J'ai compris En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation des cookies, lesquels vous apportent des services et la meilleure expérience possible. Plus d'informations Cookie Consent plugin for the EU cookie law Des dictées, des dictées encore des dictées... Vous êtes ici : Lettres > Dictées Pour obtenir des informations sur la manière de faire les dictées, la façon de se corriger ou si vous avez des questions, cliquez sur l'une des icônes ci-dessous. Vous trouverez sur cette page trois types de dictée Les dictées enregistrées Choisissez un niveau afin de faire vos dictées : de la sixième à la troisième ! Les dictées enregistrées différenciées Voici six dictées enregistrées (niveau sixième) qui se déclinent en quatre versions correspondant à quatre niveaux différents. Choisissez votre niveau ! Les dictées du jour (enregistrées bien sûr) Pendant quelques années, j'ai proposé quotidiennement une phrase plus ou moins longue en rapport avec l'actualité. Choisissez un mois
Qu'est-ce qu'un lapbook ? - Carpediem Education On commence généralement par lire le texte en entier. Cela peut être l’occasion de le lire à haute voix, d’en partager la lecture entre plusieurs enfants, ou de l’écouter raconté par un adulte. Il n’est pas obligatoire d’imprimer ce texte : il peut être lu sur votre écran d’ordinateur. Ce texte peut être conservé en livret A4 ou A5 relié ou dans un classeur. La lecture est terminée ? Regardez les photos du lapbook-test, réalisé par un de nos enfants. Vous pouvez également imprimer les activités sur du papier de couleur ; diversifier les coloris produit un résultat plus spectaculaire et encore plus personnalisé ! Nous vous conseillons de réaliser toutes les activités avant de les coller sur le support. Des photos et images sont imprimables à la fin de chaque lapbook, afin de décorer et personnaliser le vôtre.
Troubles d'apprentissade CréeIAppli Complète le formulaire ci-dessous, en étant le plus précis et explicite possible, il faut tout prévoir ! Ajouter une licence permet d'indiquer aux autres ce que tu les autorises à faire de ton appli. Pour choisir ta licence, consulte ce lien. Les deux licences proposées ci-dessous sont dites "libres" et assez permissives, elles autorisent tes utilisaeurs à copier ta création et proposer des version modidiées sans restriction pour tout usage y compris commercial, tout en te citant ; c'est un choix pertinent pour diffuser ton travail. ✅ Utlise ton IA préférée, en cliquant sur un des boutons ci-dessus. Identifier les limites de l’IA – Interprétation de textes littéraires – Lettres et TICE Activité 1 : Le texte est distribué aux élèves, lu individuellement puis collectivement, puis analysé. Exemple 1 : Dans l’extrait de La Vie de Marianne, les élèves découvrent l’arrivée de Marianne à Paris au 18e siècle. Divers éléments sont mis en avant (les sentiments de Marianne, la métaphore de l’empire de la lune (explicitation de la référence au roman Cyrano de Bergerac, L’histoire comique des Etats et Empires de la lune (1657)), le manque d’éléments descriptifs de la ville). Exemple 2 : Dans l’extrait du Salaire du Sniper où la ville de Kotorosk est décrite, les élèves repèrent et surlignent les éléments descriptifs dans le texte. Activité 2 : A partir des analyses réalisées en classe, les élèves sont invités à visualiser/imaginer la ville décrite puis décrire ce qu’ils imaginent à partir de leur lecture. Exemple 1 : les élèves se mettent à la place de Marianne et doivent décrire, à l’écrit, comment est la ville de Paris. Activité 3 :
cobalt - télécharger des contenus multimédias Les posters connaissance des types de profils BEP – Ressources pour l'école inclusive Par profil… Autres La notion de besoins éducatifs particuliers La notion de « scolarisation des élèves à besoins éducatifs spécifiques » est récente. Elle recouvre une population d’élèves très diversifiée : handicaps physiques, sensoriels, mentaux ; grandes difficultés d’apprentissage ou d’adaptation ; enfants intellectuellement précoces ; enfants malades ; enfants en situation familiale ou sociale difficile ; mineurs en milieu carcéral ; élèves nouvellement arrivés en France ; enfants du voyage… Télécharger l’infographie au format Pdf Les prises en charge par l’institution scolaire sont elles-mêmes diverses et évolutives. La définition du handicap Définition Il peut être intéressant de faire connaitre les spécificités de certains troubles/profils. Applications ou sites pour faire comprendre le handicap Il existe des sites ou des applications qui permettent de faire vivre des situations avec un type de handicap. Livres pour faire comprendre le handicap Vidéos pour faire comprendre le handicap
Vérifier la compréhension d’une œuvre et travailler l’argumentation à partir d’un agent conversationnel Contexte Deux classes de troisième qui ont lu et étudié la pièce Antigone de Jean Anouilh. Pour cette expérimentation les élèves vont devoir réinvestir ce qu’ils ont compris des motivations des différents personnages de la pièce afin de convaincre Antigone de ne pas enterrer Polynice. Bien évidemment, la tentative sera infructueuse afin de respecter les codes de la tragédie. Ce travail s’effectue dans un premier temps en classe en binôme. Les élèves doivent à partir d’un agent conversationnel créé avec Mizou1 dialoguer avec l’héroïne pour la faire changer d’avis et éviter sa mort. Objectifs L’objectif premier est d’amener les élèves à réinvestir les connaissances qu’ils ont des personnages de la pièce et à revenir sur la définition du tragique car ils ne réussiront pas à faire céder Antigone. Déroulé de l’activité En amont de la séance Création de l’agent conversationnel avec Mizou qui est une plateforme de création de chatbots dédiés à l’éducation. Pendant la séance Bilan