logiciels d'aide pour élèves en difficultés Les TICE ont des effets qui ne sont pas négligeables lorsqu’elles sont intégrées dans des situations pédagogiques pertinentes.Leur utilisation fait partie des préconisations ministériellescomme aide à l’acquisition des savoirs. De très nombreuxoutils ou systèmes sont actuellement disponibles et peuvent êtreregroupés dans trois types de dispositifs : L’enseignement assisté par ordinateur propose à l’élève de travailler individuellement pour acquérir progressivement et de façon répétitive des savoirs élémentaires et des savoir faire. Il s’agit le plus souvent de logiciels d’accompagnement scolaire, centrés sur les contenus des programmes et que le didacticiel permet de réviser de façon autonome. Les logiciels de communication Leur particularité est qu’ils ne sont pas tous dédiés aux apprentissages. Les logiciels de simulation Ils permettent à l’élève de pratiquer la méthode expérimentale. Eléments de référence s’appliquant aux élèves en difficulté : La dimension créative
Numérique et handicap - Soutenir la production et les usages de ressources pédagogiques numériques adaptées Une politique de soutien à la production de ressources numériques adaptées Parmi les gisements de ressources pédagogiques, celui des ressources numériques présente un intérêt notable pour la scolarisation des élèves en situation de handicap. En effet, leurs contenus peuvent, via des traitements informatiques appropriés, être aisément adaptés pour répondre aux besoins spécifiques des publics concernés. C'est pourquoi le ministère de l'éducation nationale mène une politique active de soutien à ce type de production en concertation avec l'INS HEA, institut national supérieur de la formation et de la recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés etCANOPE-CNDP, le réseau de création et d'accompagnement pédagogiques. D'autres projets récents visent à mieux faire connaître la déficience visuelle par un jeu sérieux. Proposer des ressources et obtenir le soutien du ministère de l'éducation nationale.
Les TIC en enseignement, la solution pour les élèves en difficulté D’après vous, les élèves souffrant de troubles d’apprentissage sont-ils incapables d’apprendre? Et bien non, ils ne sont pas incapables d’apprendre, mais ils ont seulement besoin de le faire avec d’autres méthodes et ce, à leur rythme. L’utilisation des TIC (technologie de l’information et des communications) est, sans aucun doute, la solution afin que les personnes aux prises avec des troubles d’apprentissage puissent apprendre elles aussi, comme toutes les autres, mais à leur vitesse. Lors de mon essai, je vous parlerai de la clientèle éprouvant des troubles d’apprentissage, de nouvelles solutions d’apprentissages alternatives et des résultats que celles-ci peuvent apporter, autant à l’élève qu’à l’enseignant. Tout d’abord, voyons ce que j’entends par troubles d’apprentissage. La réalité est là, plusieurs jeunes ont de la difficulté à apprendre. Tableau 1 : Il n’y a pas si longtemps, ces jeunes étaient sévèrement punis, car ils n’étaient pas en mesure d’obtenir les résultats attendus.
Dyslexie : un guide à l'usage des enseignants - Dyslexie : un guide à l’usage des enseignants - Espace santé & sécurité Quatre à six pour cent des enfants d’une tranche d’âge sont concernés par un trouble spécifique du langage soit en moyenne au moins un élève par classe. Ce trouble freine les apprentissages scolaires initiaux ou plus tardifs. Aussi ce guide, fruit d’une concertation pluridisciplinaire constitue-t-il un outil départemental. Il vise à fournir aux enseignants des premier et second degrés des réponses dans la connaissance, la reconnaissance et la prise en charge pédagogique des enfants présentant des difficultés du langage écrit. Les nécessaires adaptations pédagogiques à réaliser en partenariat, l’aide individualisée permettront à l’élève dyslexique d’optimiser ses apprentissages et ainsi de lui garantir un devenir scolaire et un avenir professionnel. François CAUVEZ, Inspecteur d’Académie Cliquer sur la vignette ci-dessous pour télécharger le guide
Utiliser les TIC pour aider les élèves en difficulté Aujourd'hui, plusieurs arguments sont unanimement retenus dans l'utilité du recours aux technologies de l'information et de la communication à l'école et plus particulièrement dans les situations pédagogiques mise en place pour aider les élèves rencontrant des difficultés. On ne reviendra pas ici sur les conditions supplémentaires décrites comme parties prenantes de l'efficacité des dispositifs (pédagogie de projet, équipement minimal, formation, ...) mais retenons quand même les avantages signalés: Pourquoi ne pas tenter une entrée différente (varier ses supports de travail, créer un moment autre que l'habituelle situation de classe) par l'utilisation des diverses possibilités offertes par les TIC? Une utilisation qui provoque toujours, notons le, une motivation et une mobilisation accrues chez les élèves.
Traiter la dyslexie en musique Quelques mois de pratique musicale améliorent les capacités de lecture des enfants dyslexiques. La musique pourrait bien être une solution aux problèmes de lecture d'une grande majorité d'enfants dyslexiques. C'est ce que montre une remarquable étude parue dans Plos One . Le lien entre musique et lecture peut paraître curieux, mais la dyslexie est en fait souvent liée à un problème auditif. Reconnaissance des phonèmes «Chaque son, ou phonème selon le langage orthophoniste, a des paramètres acoustiques qui changent très rapidement au cours du temps. Or, de précédents travaux ont montré que la musique favorisait la synchronisation neuronale pour traiter les tonalités et les rythmes, avec des répercussions positives sur l'audition et le langage. Transfert de compétence au sein du cerveau «Comparer deux groupes était la seule façon de vérifier que les progrès éventuels en lecture n'étaient pas associés au vieillissement des enfants ou à leur investissement personnel dans une activité.
Les TIC en enseignement