Le passeport du petit citoyen numérique - Primàbord Pour travailler l’EMI en classe de cycle 3, la mission numérique 78 a élaboré un Passeport du Petit Citoyen Numérique. Ce passeport, librement téléchargeable et imprimable, contient : Des apports de contenu sur le numérique Des activités pour les classes (débats, projets, jeux...) Définition du citoyen numérique dans le guide : Un citoyen est une personne qui a des droits - mais aussi des devoirs - dans un pays. Il doit aussi respecter les autres et être tolérant. Les citoyens numériques peuvent être décrits comme des personnes capables d’utiliser les outils numériques pour créer, consommer, communiquer et s’engager de manière positive et responsable avec les autres. Être un bon citoyen numérique, c’est (entre autres)... Sommaire : Internet d’abord Le temps d’écran Se protéger sur internet C’est quoi une information ? La délivrance du passeport se fera à l’issue des lectures et des activités proposées au fil des pages. Un jeu de plateau
Extra classe | Ados et réseaux sociaux : et si on avait tout faux ? - Parlons pratiques ! #24 L'école, on en parle beaucoup, mais est-ce qu'on l'écoute vraiment ? Sur Extra classe, chaque semaine, nous donnons la parole à des enseignants comme vous qui font vivre et évoluer l’école. Lutte contre le harcèlement, IA à l'école, bien-être des élèves, posture professionnelle, coéducation, éducation à la transition écologique, éducation aux médias et à l'information, motivation des élèves... Chaque mercredi, un enseignant vous partage son expérience et vous inspire. Dans notre émission « Les Énergies scolaires », des membres de la communauté éducative vous apportent leur témoignage, partagent leur expérience dans des récits immersifs de 7 minutes. Une fois par mois, nous nous entourons d’experts et d’acteurs de terrain pour analyser ensemble les questions éducatives et pédagogiques qui vous animent dans « Parlons pratiques, l’émission des pratiques pédagogiques inspirantes », des interviews et tables rondes de 30 à 45 minutes. Hébergé par Ausha.
L'Information-documentation scolaire en cinq champs de connaissances et 1500 notions - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis Sommaire 1- L'Information-documentation : discipline scientifique et matière scolaire2- Origine de l'Information-documentation scolaire3- Institutionnalisation de l'Information-documentation scolaire4- Constitution de l'Information-documentation scolaire5- Les cinq champs de connaissance de l'Information-documentation scolaire6- Les contenus notionnels de la culture informationnelle7- L'inventaire des notions de l'Information-documentation scolaire 1- Champ de connaissances INFORMATION2- Champ de connaissances DOCUMENTATION3- Champ de connaissances COMMUNICATION4- Champ de connaissances MEDIA5- Champ de connaissances NUMÉRIQUE En 1997, Jean-Louis Charbonnier présentait un petit corpus de notions à enseigner par les professeur.es documentalistes1. Cet enseignement devait rendre intelligibles et plus efficaces les stratégies de recherche d'information. Il s'appuyait en effet sur les notions (trop) implicitement mobilisées pendant les étapes de la recherche. Fig.
Évaluer et certifier les compétences numériques | éduscol | Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques - Dgesco Le premier domaine de compétences numériques s'appelle "information et données". Il recouvre trois compétences : mener une recherche et une veille d'information ; gérer des données ; traiter des données. Le deuxième domaine de compétences numériques s'appelle "communication et collaboration". Le troisième domaine de compétences numériques s'appelle "Création de contenus". Le quatrième domaine de compétences numériques s'appelle "protection et sécurité". Le cinquième domaine de compétences numériques s'appelle "environnement numérique".
TikTok : guide à l'usage des familles | HabiloMédias Bienvenue Bienvenue dans le guide de HabiloMédias destiné aux familles pour naviguer en toute sécurité sur TikTok! Dans cette ressource, nous fournissons des idées et des conseils pratiques aux parents, tuteurs, aidants et enseignants pour garantir une expérience sûre et positive aux adolescents sur TikTok. Le paysage numérique évoluant constamment, il est important de rester informé et de s'impliquer activement dans les activités en ligne de votre enfant. Qu'est-ce que TikTok? TikTok est une application de vidéos au format court qui permet aux utilisateurs de créer et d’éditer des vidéos, et d’y ajouter des effets et des sons. Voici quelques conseils pour aider vos enfants à vivre une expérience sûre et positive sur TikTok. Communiquer avec ses ados Il est primordial que vous puissiez avoir une conversation ouverte et régulière avec vos ados sur les médias qu'ils regardent et avec lesquels ils interagissent. Assurez-vous que vous connaissez tous les deux les réponses à ces questions.
La cartographie conceptuelle au service de la didactique de l’information : Outil heuristique pour l’élucidation, la transmission et l’appropriation des savoirs scolaires de l’information-documentation - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information D Comment fédérer les premiers résultats issus de divers travaux exploratoires et engager une didactique féconde avec la ou les pratiques éprouvées sur le terrain pédagogique ? Cette étude, critique et prospective, entend faire valoir le parti à tirer des applications de la cartographie conceptuelle au service de l’enseignement de l’information documentation. Il s’agira en particulier de montrer comment les cartes de concepts peuvent faciliter et accompagner le travail du professeur documentaliste aussi bien dans la détermination des objectifs conceptuels de la séquence que dans l’évaluation des apprentissages. Comment fédérer les premiers résultats issus de divers travaux exploratoires et engager une didactique féconde avec la ou les pratiques éprouvées sur le terrain pédagogique ? Cette étude, critique et prospective, entend faire valoir le parti à tirer des applications de la cartographie conceptuelle au service de l’enseignement de l’information documentation.
Enseignants - Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques | éduscol | Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques - Dgesco Le niveau de maîtrise prend en compte simultanément plusieurs facteurs : le degré de familiarisation de l'élève avec la situation proposée (simples, courantes, nouvelles) ;la complexité des pratiques avec les outils numériques (élémentaires, complexes) ;le degré d'autonomie (avec aide, seul, partagé avec d'autres) ;la complexité des procédures (application, élaboration) et des buts à atteindre ;les connaissances nécessaires pour leur mise en oeuvre. Dans le cadre de son enseignement, l'enseignant a besoin, pour évaluer les compétences, de faire la synthèse de plusieurs observations des élèves en situation de travail. Avant le cycle 4, il convient de garder la mémoire des compétences travaillées en s'appuyant sur les outils disponibles dans l'école ou l'établissement (environnement numérique de travail, logiciel de gestion des compétences, Portfolio, livret scolaire numérique).
La protection de la vie privée et ses dilemmes | HabiloMédias Années d'études : 3e à 5e années du secondaire Auteur : Matthew Johnson, Directeur de l'éducation, HabiloMédias Ce plan de leçon a été réalisé grâce au soutien financier du Commissariat à la protection de la vie privée du Canada. Cette leçon fait partie de Utiliser, comprendre et mobiliser : Un cadre de littératie média numérique pour les écoles canadiennes. Aperçu Dans cette leçon, les élèves découvrent comment les applications qu’ils utilisent sont conçues pour les inciter à partager davantage d’informations, tant avec d’autres utilisateurs qu’avec les applications elles-mêmes. Résultats d'apprentissage Savoir : Les élèves apprendront… Analyse des médias : les types et caractéristiques des « interfaces truquées » qui incitent au partage d’informations personnellesConfidentialité et sécurité : les mesures techniques pour limiter la collecte de données, y compris où et comment désactiver le ciblage publicitaire et le suivi sur les applications les plus populaires.
Vers un nouveau curriculum en information-documen - prof' doc' Suite à un travail au long cours entre 2012 et 2015 au sein de l’APDEN pour avancer vers un curriculum en information-documentation, avec une publication conséquente [1], voici une proposition simplifiée pour une refonte et une mise à jour de la progression, envisagée ici uniquement en collège. Il s’agit d’expérimenter cette progression, largement inspiré du travail effectué il y a dix ans, et d’échanger autour des contenus proposés. Le contexte Longtemps les apprentissages documentaires relevaient de l’initiation à la recherche documentaire (IRD) et de l’éducation aux médias (EAM). A l’échelle mondiale, l’UNESCO a mis en valeur la Media and Information Literacy (MIL), une « littératie » ou « culture » de l’information et des médias que cette institution souhaite que chaque Etat transmette dans le cadre scolaire [3]. Les bases de réflexion Les contenus relèvent du travail autour des notions. Les grilles de compétences au collège 6ème. 5ème. 4ème. 3ème. Les liens avec l’EMI [5] 6D.