Wherigo > Tools for creating GPS-enabled adventures Geocaching en classe Tiens une revenante ! D'accord, je n'ai pas publié ici depuis février 2013 ça fait donc 6 mois. Mais entre-temps j'ai eu deux petites filles très mignonnes mais qui m'ont occupée beaucoup. C'est bon je suis pardonnée ?Allez, pas de repos pour les braves, entre deux tétées hop hop hop une petite séance de travail avec Nathalie T., super maîtresse de Cycle 3, à propos du Géocaching. Toutes ces propositions ne sont que des pistes qui ne pourront être toutes mises en œuvres dans une classe. Ces propositions sont basées sur la découverte et la création de caches "traditionnelles" mais rien n'empêche de créer une "multi" ou une "mystery". Résumé : Quelques étapes au minimum : 2- chercher une cache (s’il y en a une à proximité) 3- cacher une cache : - choisir un endroit en fonction du thème travaillé en classe et en relever les coordonnées (latitude et longitude) - rédiger un descriptif contenant des informations sur le lieu choisi - cacher la boite 1- Présentation du géocaching 1. 2. Géographie :
GeoChecker: Geocaching Coordinates Checker Géocaching : la chasse au trésor techno! - École branchée Connaissez-vous le géocaching? Apparue il y a quelques années, cette activité propose de se balader en se laissant guider par un GPS ou un téléphone intelligent comme instrument de navigation. Le but est de trouver des « caches », réelles ou virtuelles, dont on possède les coordonnées géographiques. Ce loisir très populaire auprès des familles et des aventuriers a aussi des échos dans les écoles. Par où commencer? Pour la version « pédagogique », mieux vaut un peu de préparation. Quelques exemples d’activités de géocaching vécues à l’école récemment : – École Château-d’Eau, CS de la Capitale, juin 2012. – École Hébert, CS de Laval, avril 2012. – École l’Étincelle, CS de la Beauce-Etchemin, mars 2011. Certains établissements touristiques ont aussi embarqué dans l’aventure. Vous avez vécu une telle expérience avec votre classe? Sur le même thème Le bruit des mots 22 novembre 2011 Dans "Actualité" Février : mois de l’histoire des Noirs 7 février 2011
FRANCE GEOCACHING • Afficher le sujet - projet de classe Certaines familles ou équipes de copains ont également un compte "global" pour enregistrer leurs découvertes et quelques caches qu'ils ont placées. De plus, il me semble me souvenir qu'une classe américaine qui suivait le TB (objet voyageur) qui est allé dans la station spatiale internationale, avait été mise en avant sur la "newsletter" ainsi que sur le "blog" officiel. Ce compte devrait donc être accueilli sans problème (une adresse électronique valide suffit). Il n'y a que la publication de la première cache qui risque d'être un peu délicate car il est recommandé d'avoir déjà trouvé plusieurs caches au préalable et d'assurer la maintenance dans le temps. Mais pour vous rassurer, j'ai déjà rencontré maintes fois des caches placées après 3 découvertes seulement. Je trouve que c'est une bonne idée car les thèmes pédagogiques ne manquent pas : geolocalisation, système sexagécimal, projection, trigonométrie sans oublier géographie et histoire locale.
Le Géocaching et l’éducation Vous avez l’esprit aventurier, vous cherchez une activité originale à faire en famille, avec vos élèves, en couple ou entre amis tout en découvrant des sites en dehors des sentiers battus, des sites connus des habitants ? Faîtes du geocaching : une réelle chasse aux trésors à l'aide d'outils numériques !! Une visite ludique du patrimoine, nombreuses caches sur la Grande Guerre. Un exemple dans l'Oise sur la Grande Guerre 1914-1918 : Une chasse au trésor moderne L’objectif ? Pour aller plus loin : Créer chasses au trésor, énigmes, jeu de piste, enquête mystère… sur tablette ou smartphone Démonstration du principe Géocaching en vidéo :
Histoire-Géographie-Lyon - Enseigner l'Habiter avec Géoconfluences Cet article présente le travail réalisé par l’équipe TICE d’histoire-géographie de l’Académie de Lyon( ici Pascal Mériaux et Franck Besqueut) en partenariat avec l’équipe du site Géocofluences (ici Marie-Christine Doceul) dans le cadre du Festival International de Géographie de Saint Dié 2014. Des élèves de Sixième et de Seconde ont préparé, réalisé et exploité une balade urbaine Lyon et Saint Etienne en utilisant les ressources de Géoconfluences, des outils nomades utilisant la géolocalisation,des "globes virtuels" Edugéo notamment. Vous trouverez en document joint cet article : Une présentation de la démarche et des séquences réalisées avec les élèves. Les croquis et schémas réalisés avec les élèves à partir des balades urbaines. Les traces élèves et les photos géoréférencées importables dans EduGéo. Un article viendra compléter les aspects techniques : utilisation d’Oruxmaps, intégration des données dans Edugéo et Google Earth
Histoire-Géographie-Lyon - Mission expert : Balades géolocalisées avec Oruxmaps NB : Cette mission s’adresse aux professeurs ayant déjà un niveau de maîtrise des outils numériques et notamment des systèmes d’information géographique. L’interface de l’application est simple pour les élèves mais la préparation et la récupération des traces des élèves nécessite un niveau de compétence numérique confirmé. Présentation d’Oruxmaps : Oruxmaps est une application pour appareil Android permettant d’afficher des cartes géoréférencées en mode "hors ligne". L’application a été utilisée par des 6e et des 2nd de l"académie de lyon en balades urbaines. Voir le récit de Lyon etle dossier (zippé à dézippé) pour le coller dans le dossier oruxmaps/Mapfiles de l’application Oruxmaps.Le dossier contient : plan + carte topo + image sat. Voir le récit de Dijon etle dossier zippé du quartier Confluence de Lyon à dézippé et à coller dans Mapfile : plan + carte topo + image sat Votre Mission (si vous l’acceptez) : Préparer un fond de carte hors ligne pour une sortie espace proche comprenant
Fougères. Des randonnées ludiques avec le géocaching L’application « Trésors de Haute-Bretagne » permet de découvrir Fougères et son pays grâce au géocaching. Un jeu où l’on utilise un GPS pour découvrir des caches géolocalisées. « Louvigné on the roc », « Un petit coin de campagne », « Une balade pleine d’Antrain », voilà des noms qui donnent envie de s’aventurer dans le pays de Fougères, le téléphone portable en main, pour suivre les conseils des korrigans de l’application « Trésors de Haute-Bretagne ». Cette application gratuite, développée par le comité départemental du tourisme, est disponible sur iOS et Android. Deux quêtes en centre-ville Une vingtaine de quêtes, avec un niveau de difficulté allant de 1 à 4, est proposée à Fougères et ses alentours. Deux épreuves sont réalisables au cœur de la ville, mais l’une d’elle demande d’abord d’en réaliser cinq autres dans le pays de Fougères. Selon le circuit, des énigmes sont proposées aux participants, en plus des conseils et des indications des korrigans, personnages de l’application.
Approche géographique du géocaching comme opérateur de lien territorial : une illustration havraise 1 Nous reprenons dans notre article la terminologie proposée par le site de référence du geocaching e (...) 2 Dont la plateforme officielle 1Sur la planète, sept millions d’utilisateurs réguliers s’adonnent au géocaching, sorte de chasse au trésor avec GPS, qui consiste pour les « placeurs » à déposer des « caches à trésors » dans les espaces interstitiels du territoire et pour les « trouveurs » à les découvrir1. Ces « trésors » se nichent dans des endroits discrets à l’intérieur d’un bâtiment, au pied d’un arbre, sous un banc public, à proximité d’un vieux moulin, etc. Ils sont souvent déposés dans des lieux reconnus pour leurs qualités esthétiques ou paysagères, mais aussi historiques ou symboliques, même si ces lieux ont parfois été recouverts par un urbanisme plus ordinaire. En effet, si certaines caches sont situées dans des sites remarquables, d’autres plus nombreuses, s’inscrivent dans des espaces oubliés du passant. Les fondamentaux du jeu 16 P.